大學生黨員作用發揮現狀分析及對策建議
——以安徽理工大學數學與大數據學院為例

■鄭甜甜

（安徽理工大學，安徽 淮南 232001）

當前正值全黨全面學習貫徹黨的二十大精神，深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育之際，在高等教育進入高質量發展階段的背景下，提高人才培養質量至關重要。高校黨建工作要以習近平總書記重要講話精神為遵循，要在黨建和思想政治教育方面深耕細作、持續發力，著力構建“三全育人”體系，不斷推動高校基層黨建工作高質量發展。有效促進大學生黨員發揮先鋒模范作用，對于提升黨員黨性修養、保持共產黨員先進性、營造校園良好政治生態、學風建設、校園文明創建等方面起到積極的推動作用。

一、大學生黨員作用發揮現狀分析

本次問卷基于138 份有效樣本的大數據統計、分析、比較，發現大學生黨員的入黨動機總體來說是積極健康的。大學生黨員在參加黨內組織生活、遵守校規校紀、關心幫助同學、參加文體活動、社會實踐等方面可以發揮一定的模范帶頭作用。具體分析如下。

（一）入黨動機

一個人要求入黨的內在原因和真實原因稱為入黨動機，入黨動機端正與否對黨員的政治素質和行為有著重要的影響。同時，入黨動機也是共產黨員世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。黨員就是要吃苦在前，多作貢獻，樂于奉獻，要有革命的自我犧牲精神。附表1 給出了不同政治面貌的大學生對入黨動機的看法，不管是共青團員、入黨積極分子還是黨員（預備黨員），基本都有清晰的入黨動機，而少數人認為入黨受家庭影響，自己主動性不夠，有小部分人覺得作為一名黨員比較有面子，所以申請入黨。

附表1 不同政治面貌的大學生對入黨的看法

（二）骨干帶頭作用

1.參加黨內活動。對黨員是否定期參加黨內活動一項調查中，發現黨員同學參與活動的積極性較高。在被調查對象中，只有0.72%的學生認為黨員同學很少參與黨內活動。不同政治面貌的學生對黨員同學參與活動的評價結果中，依舊能夠發現超過95%的黨員同學或者入黨積極分子積極參與黨內活動。

2.上課出勤情況。超過90%的被調查學生認為黨員同學能夠遵守課堂紀律，按時出勤，只有極少數學生認為黨員同學上課出勤有問題。而在被調查的學生中，黨員同學群體中超過90%的人能夠做到出勤良好。綜上看來，絕大部分的學生黨員能夠做到以身作則，嚴于律己。但是極少數的黨員同學自身存在懈怠思想，對自己不能嚴格要求，這需要我們嚴把黨員發展質量的同時，更要加強對學生黨員的常態化教育和管理。

3.關心同學方面。調查結果顯示，超過88%的學生群眾認為學生黨員樂于助人能夠積極主動站出來幫助有困難的同學，有10.14%的學生認為當同學需要幫助時學生黨員會表現出猶豫不決的態度，只有不到1.5%的同學認為學生黨員“從不主動關心幫助同學”。

4.骨干作用方面。通過調查可以看出，不管是共青團員、入黨積極分子還是黨員都有超過85%的人認為學生黨員能夠積極主動參與志愿服務工作。但仍有少部分學生認為黨員同學缺乏工作積極性，與普通同學并無區別。志愿服務活動作為學生社會實踐活動的重要載體，其對大學生黨員黨性修養的提升起到重要作用。在日常教育過程中，要鼓勵大學生黨員和入黨積極分子積極參與志愿服務，融入社會，服務他人，不斷增強黨員的奉獻意識和服務意識。志愿者通過進行一系列幫扶弱勢群體的志愿活動，將黨的理論與實踐相結合，牢記初心使命，踐行為民宗旨。

（三）問卷對象對大學生黨員的評價

在黨員同學群體中超過90%的黨員能夠嚴格要求自己，牢記黨員身份，謙虛低調，積極高效履行分內工作，而入黨積極分子（發展對象）群體中依然有高達83%的學生認為黨員學生能夠做到這一點。然而在共青團員群體中有小部分學生認為黨員同學以黨員身份自居，“官樣”作風嚴重，工作態度與普通學生干部相比并無明顯區別。

黨員同學在各項集體活動中的表現較出色，他們能夠積極團結同學、爭做團隊核心、顧全大局。學生黨員在學風建設、黨團活動以及文明行為等方面可以發揮骨干作用。學生骨干在同學中間學習生活，他們所起到的表率影響作用是最直接，也最有效，比教師在課堂上單純的說教起到的效果明顯許多。要認真做好學生黨員的思想教育工作，使他們具備優秀的道德品質，崇高的思想境界，良好的工作業務素質，在同學中樹立威信，起到組織領導作用。

附表2 顯示，絕大多數同學認為大學生黨員、入黨積極分子（發展對象）等能夠在學習和生活中發揮榜樣作用，特別是黨員群體中有90.6%的學生認為發揮了榜樣作用，而在普通學生群體中也有70%左右的人認可黨員同學發揮了榜樣作用。大學生黨員既是學生又是黨員的雙重身份決定了他們在宿舍、班級、校園中不同于普通學生，他們承擔了更多的責任和義務，也更積極主動的發揮自身作用。他們的普遍成績優異，在專業課學習、社團活動、社會實踐等方面是帶動其他學生進步的骨干力量。

附表2 大學生黨員先鋒模范作用的評價情況

二、存在的問題

大學生黨員是黨員隊伍的重要組成部分，也是基層黨建工作的參與者，是我們黨的生力軍。當前社會思潮對大學生的思想產生了一定程度的影響，高校基層黨組織在學生黨員思想教育工作、日常管理工作、模范作用發揮等方面做的遠遠不夠。

（一）入黨動機不夠端正

在入黨動機方面，還有一部分共青團員、入黨積極分子覺得“入黨對以后的升學或工作晉升有幫助”“覺得自己比較優秀，申請入黨覺得有面子”，存在一定的功利和面子心理。

（二）作用發揮不突出

總體評價方面，調查顯示，仍然有22%的共青團員、16.7%的入黨積極分子和9.4%的黨員（預備黨員）認為身邊的黨員同學“與普通學生干部相比并無明顯區別”，側面反映了少數大學生黨員在發揮作用方面表現不突出，沒有得到周圍同學的認可。針對少數學生黨員模范帶頭作用發揮不突出的問題，問卷特別設計了產生問題的四個原因。有109 人選擇了黨員意識不強烈，72 人選擇了個人能力不突出，41 人選擇了黨課教育不深入，36人選擇了組織要求不嚴格。

（三）培養黨員先鋒意識存在不足

在“建議以怎樣方式培養先鋒意識”中，有81.88%的被調查者希望加強科學理論武裝，增強大學生黨員對黨的價值觀認同，不斷增強為黨、為國家、為人民奉獻出一切的使命感和責任感[1]；77.54%的被調查者選擇提高個人綜合素質；72.46%的被調查者希望在日常的學習工作和生活中強化大學生黨員的服務意識和群眾意識，做到密切聯系同學；55.07%的同學選擇強化黨員角色意識訓練和黨員角色行為訓練（如對大學生黨員實行個人掛牌和大學生黨員所在學生寢室掛牌公示制度）[2]；有48.55%的被調查者希望先輩黨員以實際行動言傳身教，開展“朋輩教育”。

上述調查結果，反映了當前大學生黨員作用發揮存在的部分問題，為充分發揮大學生黨員先鋒模范作用提出科學對策和建議提供了參考[3]。

三、發揮大學生黨員先鋒模范作用的對策建議

（一）突出黨的創新理論學習

加強政治理論教育，突出黨的創新理論學習。充分利用黨校、團校和各類學習平臺，進一步加強大學生黨員的學習教育，強化理論武裝和黨性鍛煉。深入學習全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。不斷提高黨性覺悟，扣好人生“第一粒扣子”，把好理想信念“總開關”。要創新學習方法，逐步實行每名黨員作一次主題發言或者講一次“微黨課”制度，提高學習的主動性，豐富學習的形式。

（二）提升黨員活動日質效

黨員活動日是加強黨員理想信念教育、落實基層組織制度的重要抓手，基層黨支部要在思想上嚴格規范黨支部的組織生活，不斷創新組織生活形式，豐富組織生活內容，將錘煉黨性的“大熔爐”越燒越旺。規范開展“黨員活動日”活動是規范黨內政治生活的有效手段之一，從而有效避免“黨員活動日”活動娛樂化、隨意化傾向，引領廣大黨員回歸開展黨內政治生活的好傳統，在一次次具體的活動中錘煉黨性、不斷提高黨性修養。通過定時間、定人員、定主題，把落實“黨員活動日”制度作為加強黨的基層組織建設的基礎性工作，抓出實效、抓好特色。

學生黨支部要嚴格執行“三會一課”制度、民主評議制度等，學生黨員要積極參加組織生活，進行學習交流，匯報思想動態、學習和生活等情況。支部要注重創新組織生活形式，豐富組織生活內容，進一步提高組織生活質量與效果。黨員院領導應經常性地參與學生黨支部的活動，加強指導和督促，落實提升黨員活動質量的相關規定和辦法，防止流于形式，防止黨內政治生活的庸俗化、隨意化、平淡化[4]。

（三）強化黨員的教育管理

黨員教育管理是做好黨的基層組織管理工作的基礎，要融入日常，抓在經常。大學生黨員思想先進，接受新事物能力突出，強化思想引領工作顯得尤為重要。在教育和培訓過程中要將黨的最新理論成果傳授給他們，使他們在學習科學文化知識的同時用先進的思想理論武裝頭腦，指導實踐，將黨的思想政治工作落到實處，收到實效。要堅持“四個結合”，即教育、管理、監督、服務相結合，實現全員育人、全程育人、全方位育人，不斷鞏固學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，開展針對性強、層次分明、效果顯著的教育培訓模式，建設一支政治素質過硬、執行紀律嚴明、道德品質高尚、作用發揮充分的強有力的大學生黨員隊伍。

結合新媒體等多種教育手段優化黨教育管理制度，立體式開展教育培訓，提高教育效果，讓黨員開闊視野，增長才干，全面提高綜合素質。將愛國主義教育、道德風尚熏陶、民族精神弘揚，融入課堂教學、社會實踐、文化氛圍、互聯網平臺教育等多渠道。引導學生黨員全面學習、全面把握、全面落實黨的二十大精神，增強黨性，提高素質，充分發揮先鋒模范作用。

（四）多措并舉提高黨員發展質量

大學生黨員發展工作是優中選優，在選拔培養過程中要認真貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，嚴格按照控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用的總要求，堅持按照黨章規定的黨員標準，把政治標準放在首位。要嚴把“五關”，即政治關、入口關、教育關、程序關和責任關，按照上級工作要求，科學制定年度發展黨員工作計劃。完善健全分層培養、分步銜接、分級實施的入黨積極分子（發展對象）教育培訓體系，發揮好學校黨校、二級學院分黨校主陣地作用。強化各環節對入黨積極分子的跟蹤培養，堅持做到成熟一個，發展一個[5]。實行團組織推優“會議推薦”和“談話推薦”相結合，著重對發展對象的品行進行把關。制定黨員發展材料審核制度，進一步提高黨員發展質量，規范黨員發展材料。

（五）開展主題鮮明的實踐活動

基層黨組織要積極謀劃，豐富實踐活動平臺，創新活動載體，以重大節日、重要紀念活動為抓手，謀劃開展形式多樣的主題實踐教育活動，激發學生黨員的學習積極性和主動性。建立學生黨員聯系服務同學和服務群眾制度。堅持理論學習與實踐鍛煉相結合，教育學生黨員不能將理論學習僅停留在書本上，要走進社會，將先進的科學理論知識與為人民群眾服務相結合，在實踐中鍛煉和成長，學生黨員要帶頭參與志愿服務活動，并將志愿服務活動機制化、常態化，將參與志愿服務情況和效果作為評議黨員的參考條件。

積極組織學生黨員參與學生班級、社團、網絡虛擬群體的管理服務工作，開展大學生講思政課活動，將思政工作做到潤物細無聲。通過黨員示范崗、黨員志愿服務隊、黨員宿舍等掛牌承諾的方式，搭建服務平臺，創新黨建工作載體，在實踐中錘煉學生黨員黨性，增強黨員社會責任感，提高黨員服務意識，營造積極向上的學習和生活氛圍，創建美好校園。

（六）以“強基礎、提質量、創品牌”為目標，以創建星級黨支部為抓手，加強學生黨支部建設

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習宣傳貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，以“強基礎、提質量、創品牌”為目標，以創建星級黨支部為抓手，科學設置學生黨支部，加強學生黨支部建設，提升對涉及學生黨建工作全局性、前瞻性、規律性的問題的理論研究水平，主動探索學生黨建工作的新思路新舉措，加大工作創新力度，不斷提高高校基層黨建工作科學化水平，增強支部戰斗力和凝聚力，引導學生黨員堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，充分發揮學生黨員的示范引領作用，為中華民族的偉大復興貢獻青春力量。