滇西抗戰檔案資源敘事性開發路徑探析＊

徐艷慧 胡瑩

（云南大學歷史與檔案學院 昆明 650091）

0 引言

滇西抗戰是滇西軍民為守護滇緬公路、保衛滇西邊防發起的抗擊日寇的戰略性反攻戰事，是中國抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的重要組成。滇西抗戰期間留下了豐富的檔案資料，是滇西軍民及國際盟軍在抗擊日本侵略者時形成的反映戰區戰況及社會發展等各方面情況的原始材料[1]，這是建構中華民族抗戰記憶的重要載體，也是弘揚愛國主義精神的生動素材。對此，歷史、文學界將其作為滇西抗戰史和抗戰文化研究的史料，已取得諸多成果。20世紀八九十年代以來，滇西抗戰資料的收集工作步入檔案學者的研究視野，他們將滇西抗戰檔案視為抗戰歷史的真實記錄，進行系統地收集整理。進入21世紀，檔案學者在滇西抗戰檔案資源構建的基礎上對其開發做了探索研究，且在檔案征集、編研開發等方面貢獻突出，為進一步研究奠定基礎。

綜觀有關滇西抗戰檔案資源開發成果，主要是檔案編纂、主題展覽等傳統方式，難以滿足大眾日趨復雜的檔案利用需求，而敘事學理論則為滇西抗戰檔案資源開發提供了新的思考視角。有鑒于此，本文以“檔案敘事”為切入點，引入敘事思維，在探究既有成就及現存問題的基礎上提出敘事性開發的核心要素，進而為最大限度地開發利用好滇西抗戰檔案資源提供新的敘事路徑，以期為開展檔案資源的敘事性開發帶來啟示。

1 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的內涵與現實意義

1.1 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的內涵

敘事學發端于20世紀初，是受結構主義影響而產生的研究敘事的理論，先后出現了經典敘事學和后經典敘事學兩個派別。前者主要關注“故事”和“話語”兩個層面，即敘事內容及敘事內容如何表達兩個問題；后者則更加關注作者、文本、讀者及社會歷史語境的交互作用。[2]總的來說，敘事既表現為各樣的話語成品，也表現為一種行為過程。上世紀末，敘事學研究的對象和范圍不斷拓展，歷史、新聞等人文社會學科出現了普遍的“泛敘事化”現象，而檔案學也受到敘事化的沖擊，產生了專門的檔案敘事領域。

國外，Eric Ketelaar 認為檔案中蘊含著隱性敘事，只有通過解構檔案敘事要素才能理解其中的意義。[3]Wendy Duff 和Verne Harris 則認為檔案的敘事內涵只有在不斷變化的更為廣泛的社會背景下才能被理解，主張解構傳統的著錄工作，將檔案作為敘事性記錄并探尋檔案敘事的構建意義。[4]而在國內，李孟秋以社群檔案為例論述了檔案敘事發展演變的問題，如檔案敘事價值判斷標準的轉變及體系的拓展等[5]；周林興、姜璐則以實際案例探討了檔案資源開發的敘事表達等具體應用問題[6]；何玲、龍家慶等探究了檔案敘事的現狀及不足，并提出相應的優化策略[7][8]。

目前少有研究對檔案敘事性開發的內涵進行明確界定，但有諸多學者圍繞檔案敘事的基本概念做了討論，有的學者將敘事視為一種過程和行為產物，將檔案敘事界定為“借助一定媒介記錄和再現社會實踐活動中特定事件的過程和成品”[9]；有的學者則從檔案敘事自身的建構性出發，認為檔案敘事即敘事者通過語言、文字等媒介形成具有原始記錄作用的固化信息，對社會發展脈絡進行選擇，從而再現特定時空中的事件，并將其呈現給用戶的過程[10]。

綜合以上對于檔案敘事的理解以及學人對于滇西抗戰檔案的認識，筆者認為本文所研究的滇西抗戰檔案資源敘事性開發就是在敘事學理論的指導下，運用一定的敘事手段充分發掘滇西抗戰檔案資源中的敘事要素，組織敘事內容，并通過情境化的呈現形式再現抗戰歷史，從而實現檔案資源故事化重塑及價值傳遞的檔案信息資源的開發過程和形式。

1.2 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的現實意義

滇西抗戰檔案能夠真實反映和重現滇西抗戰歷史，是進行科學文化研究和愛國主義教育的重要資源，而敘事性開發為實現滇西抗戰的歷史記憶敘事、文化詮釋、價值傳遞提供了新的可能。

1.2.1 促使多元主體參與敘事性開發，共同構筑多維抗戰記憶

滇西抗戰檔案不僅承載了中國抗戰軍民的記憶，也構成了中華民族和國際友軍共同的抗戰記憶。包括圖檔博、紀念館等館藏機構，滇西抗戰檔案形成者，社會公眾在內的多元主體在敘事性開發中進行參與和互動，可以從不同視角共筑滇西抗戰記憶。如檔案機構在敘事性開發中發揮主導作用，做好把握核心價值導向和提供滇西抗戰檔案資源的工作；抗戰親歷者、檔案形成者及其親屬后代對滇西抗戰歷史具有最直觀的感受，可以用自己的親身經歷還原敘事場景，為敘事開發注入真情實感；而受眾可以在敘事中進行沉浸式體驗，從而賦予檔案敘事以現實意義，同時，通過對檔案敘事效果做出評價和反饋，可以促進敘事性開發的改善。

1.2.2 深度挖掘滇西抗戰檔案內容，促進檔案文化價值的實現

滇西抗戰檔案資源反映了滇西軍民、中國遠征軍、盟軍抗擊侵略者的英勇事跡和其中承載的愛國主義、反戰和平的精神內涵，不僅是滇西抗戰史的真實紀錄，也是傳播滇西抗戰文化的生動素材。檔案中蘊含的精神文化和價值觀念是一種抽象的存在，不易于公眾直觀感受和理解，而敘事性開發則借助多種媒介和數字技術打造體驗式情境，將其中的價值理念以固化的物質形態外在地呈現出來。例如坐落于保山市騰沖縣的“滇西抗戰紀念館”便由抗戰后方、御敵前線、怒江對峙、絕地反攻、逐寇出境、老兵不死、祈愿和平七個展覽廳組成，展覽的敘事主題鮮明，以實物檔案為主，輔以照片、文字及影像，利用光影效果增強整體感染力，通過對滇西抗戰中歷史事件故事化組織和固化展示，將抽象的滇西抗戰精神和文化傳遞給參展觀眾，以此實現緬懷先烈、祈愿和平的目的。[11]

1.2.3 開拓檔案資源開發的新思路，推動檔案工作多元發展

相較傳統的開發形式，敘事性開發更強調故事化和情境化的開發理念，主張對檔案內容進行深入分析，提取人物、時間、地點、事件等要素及其之間的關聯，從敘事主題、敘事視角、敘事結構等層面進行故事化組織，借助數字技術進行情境化展示，并引導公眾進入敘事之中，在多方主體的互動中促進滇西抗戰檔案文化的詮釋與滇西抗戰精神價值的傳遞。

2 滇西抗戰檔案資源開發現狀及存在問題分析

滇西抗戰始于1942年2月，結束于1945年1月，在戰爭期間形成的檔案具有重要的歷史文化價值，然而早期對于滇西抗戰檔案資源的直接研究鮮為人知。20世紀以來，學界對于滇西抗戰資源的研究出現增長之勢，有關研究大多集中在滇西抗戰檔案資源的概念辨析、構成及資源建設、保護與開發利用等方面。在理論研究的同時，滇西抗戰檔案資源開發的實踐工作也陸續開展，取得可觀成就。

2.1 滇西抗戰檔案資源開發的實踐進展

2.1.1 以突出區域特色為引導開展檔案資源開發工作

滇西抗戰檔案資源開發工作主要在云南地區展開，以滇西抗戰主陣地保山、德宏等地及昆明的有關單位為主要力量，如云南省檔案館、保山市檔案館、騰沖滇西抗戰紀念館等，這些機構保留有大量一手檔案資料，其所在地作為滇西抗戰的發生地也具有直接的歷史背景，在開發工作中注重突出省域、市域乃至縣域的特色。如保山是滇西抗戰的作戰指揮中心和主戰場，保山市檔案館就利用其獨特的區位優勢和豐富的滇西抗戰檔案資源組織開發工作，主要依托“中國遠征軍滇西抗戰檔案史料中心”，編輯出版了各類史志書籍，如《血染松山》等，另外也制作了專題匯編《滇緬印抗戰照片集》[12]，成功打造出保山抗戰文化品牌。

2.1.2 檔案開發工作成果眾多，且以檔案文獻編纂成果為主

目前滇西抗戰檔案資源的開發形式有遺址資源開發，如松山抗戰遺址、和順滇緬抗戰博物館，另外也有在研究檔案內容基礎上進行檔案編研的開發形式，具體如檔案文獻編纂、史志編修、論著出版等，其成果如云南檔案館所編的《云南檔案史料叢編：滇軍抗戰密電集》[13]、由保山市委黨史地方志工委會主編的《見證歷史：滇西抗戰見聞實錄》[14]。進一步的編研形式還有舉辦檔案展覽，制作影視劇、專題片等，其成果有保山博物館主辦的主題巡展《中國抗日戰爭中印緬戰場滇緬抗戰紀實展》[15]，由保山電視臺拍攝的紀錄片《松山松山》。

總的來說，滇西抗戰檔案資源開發形式多樣，產出了諸多成果，而檔案編纂成果是其主要構成。各級各類檔案部門、有關文史機構積極利用其所掌握的滇西抗戰檔案史料開展編纂工作，檔案編纂開發和公布利用初具規模，開發力量不斷壯大。

2.1.3 滇西抗戰檔案宣傳渠道多元，滇西抗戰文化輻射能力日益增強

隨著互聯網技術的發展，除了書籍報刊、廣播電視等傳統傳媒手段，新興媒體也在檔案開發成品的傳播中發揮了愈加重要的作用，主要包括今日頭條、騰訊新聞等資訊類媒體平臺；抖音、快手等視頻類媒體平臺；微信、微博等社交類媒體平臺[16]。例如，保山檔案館借助微信公眾號發布滇西抗戰系列圖文檔案，傳播滇西抗戰檔案文化；保山廣播電視臺在抖音上發布滇西抗戰專題片短視頻；“保山新聞網”、“騰沖發布”等利用今日頭條發布滇西抗戰史料匯編成書出版、檔案展覽的資訊，而用戶可以在以上平臺通過點贊、評論、轉發等形式進行互動，對滇西抗戰檔案文化傳播的效果進行反饋。

2.2 滇西抗戰檔案資源開發工作中存在的問題分析

由上可知，滇西抗戰檔案資源開發工作已經起步，但卻尚未全面開展起來，其中仍存在一些問題，表現在以下幾方面。

一是未對用戶進行精準定位。目前滇西抗戰檔案資源開發成果雖總體規模上升，但也出現了同質化現象，不能滿足用戶的個性化需求。另外，開發成果的用戶定位要么太過狹窄，專門面向有關研究領域的專家學者；要么過于寬泛，導致用戶需求分析模糊。究其原因，是對用戶群體定位的泛化和一般化，且未對不同用戶群體的差異性需求進行深入分析。

二是檔案信息組織方式有待創新。現有開發成果大多是按照時間順序對滇西抗戰檔案史料進行線性排列或圍繞一定主題進行模塊化組合，檔案信息組織方式傳統且利用形式單一，如檔案文獻編纂出版物或基于照片、實物的主題展覽等，這些雖是重要的基礎性開發形式，但卻與檔案資源敘事性開發的發展趨勢不相適應。

三是新興數字技術的應用較為薄弱。目前已見的開發成果較少使用3D 建模、VR、知識圖譜等技術，不能在滇西抗戰檔案資源數據化的基礎上通過文本分析等技術挖掘檔案信息之間的故事邏輯和知識要素，因此也未能用情境化的方式將故事內容及其中的價值理念以具象形式呈現給受眾，一定程度上不利于受眾清晰直觀地感知并沉浸于故事之中。

3 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的核心要素分析

一般而言，檔案資源的開發受檔案資源、開發理念、技術手段、制度保障、開發主體、用戶、開發形式等多重要素的影響[17]，而滇西抗戰檔案資源敘事性開發的核心要素是指其中的決定性要素。牛力等提出了數字人文視角下檔案研究路徑的基本模式——發現、重構、故事化，其中故事化是對檔案數據中蘊含的記憶進行敘事化表征的過程，包括“用戶探測”、“結構定義”、“故事陳述”三個關鍵過程，這為檔案資源敘事性開發提供了參照。其中，“用戶探測”表示對用戶意向、心理、情感等需求的分析；“結構定義”是檔案敘事的基本框架和人文解釋，在對檔案內容進行分析的基礎上，通過凝練敘事主題、設計敘事要素、選擇敘事視角等一系列手段實現故事化組織的過程；“故事陳述”是指通過多種表達形式進行檔案故事的陳述，融合多元的新興技術為用戶打造情景化呈現的敘事場景，實現體驗式的敘事性開發服務[18]。滇西抗戰檔案資源敘事性開發作為一種以檔案故事敘述與展示為根本目的的開發形式，其有別于其他開發形式的獨特性也蘊含在公眾需求分析、故事化組織、情境化呈現這三個核心要素之中。

3.1 公眾需求分析

滇西抗戰檔案資源敘事性開發的前提是分析和研究公眾的利用需求，檔案機構可以利用社交平臺調研收集公眾多元和個性化的利用需求，將其作為選擇敘事角度、提煉敘事主題的重要依據，并據此選擇多種媒介，打造交互沉浸的檔案敘事情境，吸引受眾參與敘事。例如抗戰老兵及其家屬有留存歷史記憶、傳遞抗戰聲音的需求，相關學者有研究滇西抗戰史的需求，社會大眾有回顧滇西抗戰歷史、感悟抗戰精神的需求，因此要在對不同群體需求進行分析的基礎上開展敘事性開發，并以需求調研為契機引導公眾融入敘事性開發過程。另外，要注意收集用戶的體驗反饋，用以評估敘事性開發的效果，并以此為據推動敘事性開發的改善與優化。

3.2 故事化組織

滇西抗戰檔案作為滇西抗戰歷史的原始記錄，承載著特定時空下的歷史故事，也蘊含著人物、地點、時間、事件等敘事要素。故事化組織的核心是敘事主題，因此要提煉滇西抗戰檔案資源中凝結的主題，如以松山戰役等地域特征凝練主題，或中國遠征軍等群體凝練主題，這是故事得以延展的生長點。此外，要在敘事主題的引導下挖掘檔案中敘事要素的內在聯系，構建起連貫的檔案敘事邏輯，并依此組織起敘事內容。

3.3 情境化呈現

情境化的呈現方式不僅可以構筑起鮮活的敘事場景，還可以擴大敘事的影響范圍。在敘事性開發中，除了運用文字、圖片及展覽等敘事手法，還可以融合數字化、可視化技術，VR/AR 等新興技術，整合文本、圖像、動畫、視頻等多種媒介元素，搭建起動態直觀的敘事情境。一方面可以增強沉浸式的呈現效果，使受眾通過多重感官感知檔案敘事的情境及其傳達出的情感價值，從而影響受眾的觀念及行為；另外，也能以更加引人入勝的方式推動滇西抗戰文化廣泛傳播，提升檔案敘事的影響力。

4 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的原則及實現路徑

4.1 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的原則

4.1.1 立足檔案內容凝練敘事主題

敘事主題反映了敘事性開發的價值取向，是滇西抗戰檔案資源中敘事要素的集中體現，也是建構敘事的邏輯主線，可以將各敘事要素有機地聯結起來。如保山市電視臺出品的紀實電視作品《滇西慰安婦大揭秘》[19]就以慰安婦創傷記憶為主題切入，通過口述采訪、實地調查和史料分析等手段，挖掘“慰安婦”檔案中的人、事、物等要素，并以當時留下的照片檔案為線索串聯起樸永心等人成為“慰安婦”后所經歷的苦難悲歌，展示其跨越時空的歷史記憶，揭露了滇西抗戰期間的“慰安婦”制度，使人牢記這段充滿傷痕的歷史，并給予慰安婦老人應有的尊重。立足檔案內容凝練出敘事主題，并以此為基點揭示檔案資源中蘊含的深層價值，實現滇西檔案資源文化詮釋與傳播的目的，是敘事性開發的核心。另外，將主題作為貫穿敘事過程的主線，可以以極具延展性的形態將多重要素納入敘事框架之中，構建起多維的敘事情境。

4.1.2 利用數字技術打造沉浸式敘事形態

傳統的檔案開發形態如編纂出版檔案資料、創作文學文本、舉辦線下展覽等可以帶給受眾良好的閱讀和視聽體驗，但是這些大多是單向輸出，與受眾的互動較弱，不能滿足公眾追求沉浸式敘事體驗的需求。沉浸式敘事形態主要有兩種，一是融合文本、聲音、影像，利用新興媒體技術營造出虛擬現實與仿真的敘事環境，讓受眾體驗特定時空下的心理和情感，參與身臨其境的沉浸敘事；二是帶領受眾以行動閱讀敘事文本，體驗敘事情境，參與敘事進程，并主動創造敘事意義[20]，如劇本殺、密室逃脫、角色扮演等等。目前有代表性的沉浸式檔案敘事性開發項目有蘇州中國絲綢檔案館打造的“第七檔案室”，該項目以“中央文庫”為場景，通過串聯人物、劇情和謎題，構建起以解謎為核心的敘事線索，用戶可以在解密過程中進行線索推理和搜證，具有極強的交互沉浸感。[21]在滇西抗戰檔案資源敘事性開發中可以借鑒上述思路，結合文字、影像、炮火槍聲、硝煙氣味、陰晴冷熱變化等，搭建起實景空間，為受眾提供沉浸式體驗，帶領受眾在交互敘事情境中主動探尋其中的價值內涵。

4.2 滇西抗戰檔案資源敘事性開發的實現路徑

4.2.1 凝聚多方力量，構建社會化開發格局

目前，滇西抗戰檔案資源開發以圖檔博機構等資源保管和文化事業單位為主，雖然可以保障開發項目的順利實施，但社會參與度較低，在敘事的權威性、全面性及接受和認可度方面也有所局限。因此，在敘事性開發過程中要吸納研究機構，滇西抗戰親歷者及其家屬以及社會公眾等參與其中。

首先，滇西抗戰檔案大多散存于云南各地州及各機構，這要求以檔案館為主的開發機構加深與圖書館、博物館、紀念館的戰略合作，以主題聯展、巡展等方式開展滇西抗戰檔案資源的共享和協同開發，從而形成開發合力。檔案機構要充分利用其館藏資源優勢和開發經驗，組織不同機構協調參與，推進滇西抗戰檔案資源敘事性開發的順利開展。

其次，要積極吸引高等院校與科研院所參與到敘事性開發中。“保山學院”、“中國遠征軍滇西抗戰檔案史料中心”等研究機構長期對滇西抗戰歷史及檔案資源問題進行系統研究，已形成一定規模的人才隊伍，產出諸多研究成果，可以為敘事性開發補充理論知識、提供技術并輸入專業人才，提升敘事的專業權威性。

再次，要注重在敘事性開發中體現滇西抗戰親歷者及其親屬的話語。抗戰將領、老兵、歸國華僑、鄉民等真正經歷過、見證過抗戰歷史，他們也向其親屬子女講述過那段難忘的歲月，他們掌握著檔案上未曾記載的細節，往往能以生動的敘述口吻和親身經歷的第一視角補充敘事細節，增強敘事的真實性與感染力。具體來說，可以將所采集的口述檔案以及相關的信件、戰地日記、筆記等私人檔案作為敘事的重要補充，一方面可以在滇西抗戰作為重大歷史事件的宏大敘事下插入個體層面的敘事內容，將國家發展與個人命運相結合，以此增強敘事受眾的愛國主義情感認同；此外，還可以在敘事的關鍵轉折點處補充個人的心理變化，不僅能呈現滇西抗戰的真相與客觀史實，也增強了敘事的情感性。

最后，重視社會公眾的力量，借助敘事接受者的視角評判敘事性開發的表達效果。一方面，吸引不同受眾群體參與敘事可以拓展敘事的解讀維度，同時，在敘事性開發中，受眾不僅僅是被動的接收者，他們也可以通過發揮自己的知識或特長成為主動的參與者與價值創造者。

4.2.2 基于檔案內容設計敘事，實現檔案資源故事化重構

4.2.2.1 凝練敘事主題，構造敘事主線

敘事主題是敘事的核心價值導向，要基于檔案內容并結合敘事母題凝練出敘事主題，以揭示滇西抗戰檔案內容的深刻內涵。滇西抗戰檔案集中反映了中國遠征軍、國際盟軍、滇西各族人民以及愛國華僑等團結一致抗擊法西斯侵略者及其中展現的愛國主義精神及與國際友軍的深厚情誼，其體現的母題是“戰爭與和平”，而結合具體的檔案內容可以賦予敘事不同的主題。如根據檔案所反映群體及其主要活動或受戰爭影響的不同，可提取出“中國遠征軍戰士英勇抗敵”、“愛國民眾積極支援前線”、“美國飛虎隊穿越駝峰航線”等主題，這些主題共同展現了滇西抗戰整體進程的不同側面，從而完整再現滇西抗戰發展的歷史面貌。

敘事主題為敘事性開發指明了方向、奠定了基調，應圍繞其挖掘具體的檔案內容，以此構建敘事主線，為敘事要素的組織提供脈絡。在敘事主線的關鍵節點處要注意通過添加口述檔案、感悟評論等手段補充故事細節，于細微處觸動人心，使敘事更顯立體靈活，同時也可以將多種聲音納入敘事框架之中。如云南省檔案館線上全景展覽《飛虎·駝峰紀事》以飛虎隊支援中國抗戰的歷史發展為敘事主線分成若干部分，配有機械語音講解及背景音樂，但缺少真人的情感起伏和自然停頓，因此可以利用AI 語音合成技術生成逼真、自然的語音，或由真人配音，并穿插親歷人的口述采訪錄音，使得受眾在線上觀展時能夠享受視聽結合的沉浸體驗。

4.2.2.2 編排敘事要素，組織敘事結構

敘事結構組織的本質就是把復雜的關聯敘事要素按其內在邏輯有機地納入敘事框架之中，形成具體的故事內容，主要涉及到敘事要素以及敘事要素的組合兩方面。

敘事性開發所要考慮的敘事要素主要有人物及其行動、事件、場景等，而“何人在何處做了何事”這一基本結構將以上要素納入到敘事框架之中。人物是故事中的行動者，既可以是個體，也可以是群體，他們的活動構成了一個或一系列事件，推動故事的動態發展，而場景為人物和事件創設了空間背景、烘托了氛圍。要分析敘事要素在檔案中的上下文語境，梳理出諸敘事要素之間的關聯，使用時間、因果等邏輯串聯敘事要素。如云南省檔案館館藏“南僑機工回國抗戰檔案”中蘊含有南僑機工等人物要素，修理汽車、搶運物資等行動要素，轉運“駝峰航線”物資等事件要素，昆明、滇緬公路等場景要素，如針對具體的檔案，其敘事結構可以為“1943年，部分南僑機工加入遠征軍，前往印度戰區從事抗戰軍需運輸工作”。此外，還要考慮到如何控制敘事節奏，給人以流暢、連續的敘事體驗，同時突出敘事的重點，體現故事的起伏，以此帶動受眾的情緒變化。

4.2.2.3 選擇敘事表達策略，激發受眾情感共振

敘事表達策略涉及到敘事者和敘事視角兩方面，也即故事由誰來講以及以何種視角來講的問題。敘事者并非故事中的人物，而是故事外的講述者，由滇西抗戰的親歷者、檔案工作者、故事創作者等共同構成。滇西抗戰的親歷者可以以其親身見聞提供檔案所不具備的詳實又飽含情感的細節敘述。檔案工作者在滇西抗戰檔案資源的整理尤其是檔案信息的著錄及編研過程中會注入自身的價值傾向和個人經驗，而他們在選擇作為敘事性開發素材的滇西抗戰檔案材料時會不可避免地將自己的思想觀念滲入敘事性開發過程之中，檔案工作者的判斷標準是隱含存在的，因此也會以隱蔽的形式傳導到檔案敘事性開發的過程中。故事創作者是對滇西抗戰檔案中的敘事要素進行故事創作的主力，他們擁有敘事表達的權力。一般來說，故事創作者與檔案工作者的身份存在重合。在滇西抗戰檔案敘事性開發過程中，親歷者、檔案工作者、故事創作者相互配合成為敘事集體，共同講述故事。

滇西抗戰檔案資源敘事性開發并不是完全真實地還原歷史發生的情景，而是以一定的敘事視角再現歷史進程，以實現基于檔案的可信記憶建構。敘事視角是指敘事者看待歷史、講述故事的視野及角度，這決定了敘事者如何表達故事。敘事視角主要有全知視角、限知視角以及綜合兩者的復合視角。[22]敘事者在全知視角下能以靈活自由的口吻對歷史人物和事件進行全面詳盡地敘述，體現了敘事的權威性和客觀性，但是這種視角的敘述不利于受眾主動思考和代入，不易于激發其情感共振；而敘事者在限知視角下以第一人稱或者第三人稱的口吻進行敘述，前者給人以親歷者的敘述給人帶來真實感和置身其中的體驗，而后者相較于前者則更強調客觀表達，淡化敘事者的主體意識；復合視角綜合前全知、限知兩種敘事視角的優勢，通過敘事視角的轉變，令受眾感受到不同層面的信息，多角度地表達故事內容。

在敘事初始，可以利用第二人稱“你”對受眾進行指示，引導其快速進入故事。正式進入敘事后可借助轉換視角的策略，既使用全知視角，客觀理性地敘述滇西抗戰的歷史事實及其發展，掌控全局的敘事節奏；又使用限知視角補充親歷者的細節事例和檔案工作者及社會大眾的評價、感悟等，一方面可以舒緩敘事節奏，另一方面能打破敘事者與受眾之間的身份隔離，利用敘事者視角讓其真切地感知到滇西抗戰歷史的發生和經過，與敘事者以及故事中的人物產生情感共振。復合視角的運用營造出了冷峻真實而又充滿溫情的敘事世界，敘事者不再是具有隔離感的滇西抗戰信息知識傳授者，而與受眾同是平等的交流者。

4.2.3 融合多種數字技術，實現體驗式敘事

數字技術的發展為敘事性開發成果的呈現提供了有力支撐，有利于構建交互性沉浸的敘事情境，驅動受眾感知滇西抗戰歷史文化的體驗式轉向。檔案敘事性開發者要注重利用3D 建模、GIS、VR、全息投影等虛擬現實和可視化技術[23]，相較于單純的檔案文本，體驗式的敘事呈現方式具有鮮明的交互性和沉浸性，其解讀難度較低，能以更直觀形象的形式讓受眾在短時間內把握復雜的敘事要素，將其帶入到敘事情境之中。開發者可以運用3D 建模技術對包括戰壕、作戰指揮中心在內的戰地遺址進行3D 重建，模擬戰爭空間情境；或利用GIS 技術標注遠征軍行軍路線的地理空間信息，編制中國遠征軍作戰數字路線圖，使用戶在網上實現自由漫游，重走老兵們的抗戰之路；也可以運用VR 技術創制交互仿真的敘事情境，通過配置手柄、目鏡、頭盔等穿戴設備可實現受眾與敘事情境在視、聽、觸覺等多維感官的交互，增強受眾的敘事在場感和體驗感。這些手段都給受眾帶來了多感官的沉浸體驗，吸引受眾主動參與到敘事進程之中。

另外，“扮演”是受眾深度參與敘事進程的主要路徑[24]，扮演式參與敘事是指受眾將自身作為敘事中的存在，親自投入并體驗故事的發展過程，在扮演中與周圍的人物、事物發生交互。這種方式有極強的代入感，主要是通過構建體驗式敘事情境激發受眾的參與意愿，使用戶在“扮演”的過程中與周圍情境進行交互，驅動受眾以行動融入敘事進程中，在場地探索敘事情節。目前，圍繞扮演式參與敘事可以衍生出諸多滇西抗戰檔案資源敘事性開發的產品形式，其中比較有代表性的是主題戲劇。

受眾通過扮演參與敘事，可以在體驗中感悟到從滇西抗戰檔案資源中凝練的捍衛疆土的抗戰愛國精神和滇西抗戰歷史文化，從而獲得情感認知層面上的共鳴，激勵受眾參與到滇西抗戰檔案資源敘事性開發的意義構建之中，最終實現滇西抗戰檔案資源敘事性開發的目的，即通過敘事持續影響受眾當下的觀念以及后續的行動。

4.2.4 連通多種新媒體平臺，擴大滇西抗戰檔案文化傳播范圍

隨著互聯網技術與新媒體的快速發展，立體化、交互性的媒體平臺為傳播滇西抗戰檔案文化提供了新路徑。因此，在檔案文化傳播中應融合不同新媒體平臺，發揮其各自優勢，形成滇西抗戰檔案文化傳播矩陣。一方面，新媒體平臺具有立體傳播的優勢，與傳統媒體相比，新媒體平臺能夠整合文字、圖片、聲像、動畫等形式的信息，為傳播檔案文化提供了多感官的表達方式，且在互聯網技術的加持下，微博、抖音等媒體平臺之間的信息可以通過鏈接跳轉實現互通共享。如借助抖音平臺以短視頻的形式發布滇西抗戰檔案資源敘事性開發的成果及其背后的故事，利用抖音平臺龐大的用戶基數擴大滇西抗戰檔案文化傳播的輻射范圍。另一方面，新媒體平臺具有交互傳播的特征，平臺用戶可以通過關注創作者，以及對其作品內容的點贊、轉發、評論、收藏、打賞等反饋行為傳達自己的情感態度與興趣取向，而用戶之間也可以在此交流，實現人與人在線上平臺的交往互動，新媒體平臺的交互優勢有利于開發主體把握滇西抗戰檔案文化傳播的效果，并與平臺用戶即時互動，從而提升平臺用戶的黏度。

云南省檔案館與云南日報報業集團一直保持著良好的合作關系，多次依托云南日報、云南網及客戶端、官微等對云南省檔案工作及檔案文化進行全媒體傳播。[25]而在新媒體時代，有關主體要在此基礎上融合今日頭條、抖音、微博等多種媒體平臺，拓展滇西抗戰檔案文化的傳播范圍和場景。