我和她的小秘密

曾卉

“老師，小李完成不了作業(yè)。”夜幕降臨，萬籟俱寂，孩子媽媽的信息打碎了片刻的寧靜。這孩子真不省心，竟趁外婆出去旅游，帶著一年級的小弟弟在外婆包里拿了錢，并且偷偷花掉了。

這已是第三次，一次又一次承諾，孩子依然再犯，挑戰(zhàn)著家長的底線，“老師，我今晚罰她寫自我檢討，明天要求她在班上檢討！”由此可見，孩子媽媽非常重視孩子品行，當(dāng)然，她更氣不過孩子的屢教不改。

作為孩子的班主任，家長希望我配合教育好孩子，引導(dǎo)她步入正軌。家長的用心良苦，我怎能置之不理呢？可是讓孩子把家中發(fā)生的事帶到學(xué)校，并公開檢討，會不會有些不妥？孩子都是要面子的，就怕被別人貼上標簽。

我把我的擔(dān)心告訴孩子媽媽，承諾她會私下找到孩子，進行一次直達心靈的溝通。

第二天入校，我碰到的第一個孩子就是小李同學(xué)，她羞赧地朝我打了招呼，隨后朝著食堂的方向走去。

“小李回教室后，讓她來辦公室。”我吩咐一個孩子傳話，小李同學(xué)如約而至。

“昨天晚上發(fā)生了什么，你能跟老師說說嗎？”面對我的問題，小李同學(xué)悶聲不語。

“再好好想想，我等你。”此時，辦公室只有我和她兩個人，周圍安靜得連根針掉下的聲音都能聽到。

“我……我……沒有完成作業(yè)，昨天媽媽罰我站著……”

“你知道我說的不是這件事。”我輕聲細語地說，并示意她離我更近一點。

“我……我說不出口……”小李同學(xué)低垂著頭，眼淚如同斷了線的珍珠，不停滴落。

“那我來說吧，你和弟弟拿了外婆的錢，這是第三次。”

“不是，弟弟拿的次數(shù)更多，他拿了四次。”小李同學(xué)的聲音小得像只蜜蜂。

“弟弟是一年級的小朋友，還沒有明辨是非的能力，但你已是四年級的大姐姐，難道老師沒有跟你說過別人的東西不能拿嗎？”我又跟她講了媽媽的要求，“媽媽昨晚要求你公開檢討，但是老師不希望以后同學(xué)們背后說你是一個壞孩子。我關(guān)著門和你聊天，是想讓這件事成為我們之間的秘密，可以嗎？”

她輕輕點了點頭。如何不傷她的自尊，又能讓她不再犯這個錯誤呢？我立馬當(dāng)著她的面，讀了相關(guān)的法律法規(guī)，一條條地讀，一條條地解釋，接著又詢問她拿錢的數(shù)額。

“你一共拿了多少錢？50？40？30？”

“我加起來一共拿了15元，現(xiàn)在已經(jīng)還了8塊5，其他的錢已經(jīng)花掉了。”一陣“嗚嗚”聲斷斷續(xù)續(xù)傳來。

“知錯就改就是好孩子，我們要學(xué)會承擔(dān)不逃避，拿了別人的錢可以想方設(shè)法賺了還回去，可以是做家務(wù)、撿瓶子、賣水……當(dāng)然還有一種方法——用知識換取零用錢，你知道我們班有同學(xué)收到過稿費嗎？”

小李同學(xué)豎起耳朵認真聽，抽泣聲變得越來越小了，她回答：“我知道。”

“如果你認真寫好每一篇作文，老師可以幫忙投稿，希望你能用知識賺回需要填補的缺口，可以嗎？”

她鄭重地點點頭。

“那這件事就成為我們之間的秘密，我不會告訴任何一個同學(xué)，并且會持續(xù)關(guān)注你的償還情況。記住，別人的東西不能拿，沒有下一次，回去吧！”小李同學(xué)如釋重負，更重要的是，她上課也認真專注了許多。

一場家庭蔓延到學(xué)校的風(fēng)波終于平息，我也由此生出一些感悟：面對這樣的行為問題，家長和老師需要慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)會承擔(dān)、不逃避，才是正解！