偽滿大同學院的設置及作用

劉戰

導讀

偽滿大同學院是日偽當局為推動日本的殖民開拓而設立的高等教育機構。它的發展經歷了偽自治指導部訓練所、偽資政局訓練所和大同學院三個階段。大同學院的核心任務是培養所謂的“日系”和“滿系”青年人才，塑造出日偽當局所期待的核心統治力量，從而穩固并加強殖民統治秩序。大同學院在偽滿洲國的殖民統治中扮演著重要的角色，為鞏固和擴大殖民統治提供了人力支持。

1931年日本武力侵占中國東北，在東北各地陸續建立起殖民政權，奴役壓迫東北人民。日偽各級政權，特別是地方政權，需要一批忠誠于日本的殖民開拓事業，系統地掌握奴化思想理論，熟悉了解東北當地情形，深諳殖民統治之道的日偽中堅官吏。他們將作為骨干力量進入到各地政權，鞏固擴大殖民統治的根基，貫徹推行日偽當局的各項法令、方針、政策，對東北人民實行嚴密徹底的殖民統治。偽滿大同學院就是日偽當局專為培養訓育偽滿中堅骨干官吏而設立的一所特殊的高等學校教育機關。

一

偽滿大同學院的沿革變遷可根據形勢的發展變化分為三個階段：“九一八”事變后的偽自治指導部訓練所，偽滿洲國剛成立時的偽資政局訓練所，1932年7月因偽滿政府機構調整，最終定名為大同學院。大同學院的培養對象，主要為 “日系”和 “滿系”青年人才，將他們訓育造就成為日偽當局所期待的核心統治力量，“我國政府為造就荷負國家建設大業之青年中堅指導者，建國當初即創設大同學院”，在穩固強化殖民統治秩序，開拓偽國的各項事業等方面起到突出的作用，“俾造成國家指導者之才干，而克負擔國家建設之大任，完成我國之建國理想?！?/p>

“九一八”事變以后，日本關東軍蓄意奪取東北各縣原有的民國政府的權力，籌建地方日偽政權，操縱民意，策劃將東北從中國本土脫離出去的所謂自治獨立運動，同時偵察人心動向，“防止叛逆行為”。為此，在關東軍的一手操縱下，1931年11月10日于奉天成立了偽自治指導部。偽自治指導部派遣自治指導員赴各縣，“清除與軍閥有關系的舊勢力，施行基于縣民自治的善政”，以自治的名義掌控地方政權，維護本地區的“治安”，開展宣撫、進行輿論宣傳等偽國成立前的諸多準備工作。鑒于自治指導員所承擔使命的重要性，而現有適合做自治指導員工作的人選的數量又顯然不足，日本殖民者為“養成滅己奉公、宣揚我建國大精神之戰士”，在自治指導部下設一個訓練所，專門培訓自治指導員，“培訓擔當自治指導的人材”，畢業后派往各縣，擔負推動偽滿建國的一系列任務，“指導部員之養成，乃與我建國運動有極重大之關系存在也”。

11月15日，偽自治指導部訓練所在《自治指導部指導公報》第三號上，發布了公開召募第一期訓練生的公告，要求報考者“需有專門學校畢業學歷，人品、知識優秀者”。12月23日起，經由權衡委員會組織考核銓選，從153名報名者中錄取20名，其中“日系”12人，“滿系”7人，“鮮系”（朝鮮族）1人。翌年1月11日，偽自治指導部訓練所第一期訓練生舉行正式開所式，所址位于奉天大西門內原民國時期同澤女中三樓。

偽自治指導部訓練所所長名義上由偽自治指導部顧問于靜遠兼任，實權則完全由日本人控制。偽自治指導部日本人顧問中野琥逸兼任訓練所學監，為實際負責人，伊東六十次郎主管教務，口田康信擔任舍監。偽自治指導部訓練所進行“有關自治本義、樹立自治制實際方法之訓練”，訓練生全部住宿，每周課程36學時，“勤奮研修自治制度、滿洲概況、外語等”。偽自治指導部的一些頭面人物親自為所生授課。偽自治指導部部長、老牌漢奸于沖漢講授自治指導精神，偽自治指導部日人顧問中西敏憲講授自治指導論，中野琥逸講授自治指導精神、政治哲學，關東軍今田新太郎大尉講授軍事學。其他課程有太平洋史、滿洲史、滿洲交通、滿洲工業、滿洲農畜林水產、滿洲財政、滿洲金融貿易、滿洲司法、滿洲的行政組織、滿洲的警察行政，和國家學、政治學、一般行政、農村自治、日本語、中國語等。授課者基本上為日本人，僅有少數漢奸傀儡為“日系”訓練生講授中國語。偽自治指導部訓練所開課不到一個月，“為促進滿洲建國運動”，訓練所所生就連同自治指導部部員一道，組成13個建國促進運動地方班，于2月10日起“被派遣至各地方進行宣撫工作”，宣講所謂滿洲獨立建國精神，控制輿論，組織操縱地方選舉等。

1932年3月1日，偽滿洲國宣告成立。偽自治指導部因完成了它的歷史使命，于3月15日宣布解散，其職能被新成立的偽國務院資政局取代。原偽自治指導部訓練所轉歸偽資政局管轄，改稱為偽資政局訓練所，“其宗旨和教育方針不變”，“仍以養成自治指導人員為目標”。偽資政局訓練所“接收原自治指導部訓練所的設施和學生”，原自治指導部訓練所的訓練生轉為偽資政局訓練所的第一期所生，成為偽滿洲國官吏，課程內容維持不變，仍是“對滿洲國官吏進行自治訓練”。原偽自治指導部聯絡課課長笠木良明擔任偽資政局訓練所所長，河村久三郎、多多庸良信負責教務。經過4個半月的培訓學習以及實踐活動，1932年5月25日，舉行第一期所生的結業儀式，畢業學員被分配至偽滿各地政府任職。其中，“滿系”學員根據經歷、年齡的不同，分別擔任偽縣長、科長以及科員的職務，充當傀儡官吏?！叭障怠睂W員一律充任縣自治指導員，后改稱為縣參事官。

考慮到日本在中國東北殖民統治的長遠未來，偽資政局訓練所決定主要從日本的大學、專門學校中招收有才質的畢業生，少數在偽滿本地招取，“網羅日滿各大學、高專卒業者，而施以嚴格之訓練”。1932年4月，笠木所長親赴日本，和花谷正少佐、今田新太郎大尉、佐藤貞次郎4人組成考試委員負責銓衡，在東京、京都兩地進行銓選。銓衡的主要標準，除報名者自身的能力素質外，更重要的是要具有投身偽滿殖民“圣業”的決心，“對此圣業有覺悟、懷有大志者”；高昂勇猛的法西斯戰斗精神，“熱情而具有膽識者”；愿意接受委派下到地方擔負基層自治指導員的工作等。經過考核，考試委員會最終從報名者中錄取銓選合格者80人。5月14日，80名日本學員在笠木良明所長的帶領下，從神戶港啟程出發，19日抵達偽都新京，與在偽滿本地招取的“日系”“滿系”學員匯合，總計97人。5月26日，在第一期所生舉行結業式的第二天，偽資政局訓練所第二期學員正式舉行入所式，在“新京”南嶺原東北軍炮兵第三營宿舍改成的臨時所址里，開始全員住宿培訓生活，“進行指導性訓練，以培養中堅領導人材”。

二

1932年7月9日，偽滿國務院機構進行改革，偽資政局被撤銷。根據偽國政府7月11日發布的教令60號，偽資政局訓練所被予以保留并正式更名為大同學院，從此延續多年不變?！按笸敝梃b了偽滿傀儡皇帝溥儀的“大同”年號。原有的偽資政局訓練所所生，轉換為大同學院第一期學員。大同學院作為偽滿“國家中堅官吏唯一之養成機構”，既培養造就有潛質的高學歷人才輸送進入到偽滿政府，也會從偽滿各級政府內的現職年輕官吏當中選拔出優秀者提供學習深造之機，“對現職官吏進行補充教育”。

偽滿大同學院設立初始，歸屬偽國務院總務廳管轄。大同學院院長一職例由偽國務院總務廳長兼任，首任大同學院院長為時任偽滿國務院總務廳長的駒井德三，陸軍預備役大佐藤井重任學監。1935年4月，大同學院始設專職院長，由陸軍預備役中將井上忠也擔任。這一年，大同學院校舍移至新京二道溝第七中學（俄式學校）內，與其共用校舍。

1938年10月起，由于其職責范圍的不斷擴大，大同學院改由偽滿國務總理大臣直屬。大同學院最初只有第一部，專門招收來自日本的學員。每年的4月開始，大同學院派專人赴日本，招取應屆高校畢業生，進行嚴格的銓選考核。合格者被錄取后進入大同學院學習，正式成為偽滿的官吏，接受為期一年的訓育。1934年起，大同學院增設第二部，開始招收偽滿本地的中國人學員，“灌輸其建國精神，指導理念，陶冶其守規律、尚節度、重秩序之嚴正精神。”除“日系”“滿系”學員外，大同學院還招有少量的“鮮系”“蒙系”以及白俄學員。從1936年第五期開始，大同學院還會招取在日偽政權中任職的具有發展前途的年輕官吏，擇優錄取進行重點培養。

1937年以后，隨著偽滿的統治趨于穩定，日本帝國主義對中國東北的侵略重點轉向了產業開發，加大了經濟掠奪的力度，偽國政府也進行了相應的機構改革。大同學院的教育方向“從培養治國平天下式的牧民官轉向培養體現建國精神的優秀官吏”，其培養訓育對象的范圍，亦從此前單一的培養中堅官吏擴大到代為培訓中堅職員，大同學院進入到中期時代。1937年，大同學院的院址固定在了新建的位于“新京”大同大街南端的南嶺新校址。

1938年5月，偽滿政府頒布《文官令》，規定了任用、升職文官的準則。文官入職無論任用或升遷，都一律采取考試銓衡的方式。日本、偽滿的應屆高校畢業生如要充任偽國官吏，須統一參加高等文官錄用考試并達合格標準；在偽滿政府各部門任職一年以上的現職文官，若想升職則須經高等文官升格考試并達合格標準，然后統一進入大同學院學習深造，“分別在第一部和第二部接受一年以下的訓育”，畢業后再分配至偽國政府各部門任職。1938年10月27日，偽滿政府公布了新的大同學院官制。大同學院除繼續培養造就偽國中堅官吏外，也會對偽協和會、公共團體、特殊會社和其他特殊團體的有潛質的職員進行訓育培養，“以期廣泛地養成國家之中堅指導者”。

1940年3月29日起，大同學院的職能范圍又有了進一步的擴充，“擴大成為廣泛培養滿洲國官民各界中堅領導人員的機關”。大同學院的院長由此承擔起統制指導偽滿國務院各部局，和各省下屬的職員訓練所、警察學校的一般訓育事務的職權。為適應這種新的變化，大同學院增設機構，設立總務、訓育和統制三個部。其中，總務部掌管學院一般計劃、庶務、會計等行政管理事宜；訓育部負責指導制定教育計劃，完成實施教學內容，監督學員們思想行為等事項；統制部擔當對偽國中央、地方政府機構所屬的職員訓練所等機關的一般訓育計劃的統制指導。

1941年太平洋戰爭爆發以后，大同學院進入后期時代，承擔更多的訓育指導研究職責，“使命加重”。1943年，根據偽滿政府敕令第38號，“為加強該院之機能”，大同學院的機構進行全面改組，設置管理部、第一煉成部、第二煉成部、訓育統制部四部。管理部，管理學院一般計劃、庶務會計、圖書資料保存、醫務等項事務；第一煉成部，負責參加高等文官錄用考試或銓選合格者，以及準此之偽協和會、公共團體、特殊會社以及其他特殊團體的職員合格者的培養訓育，學業期限為一年；第二煉成部，培養訓育參加高等文官升格考試或銓選合格者，和準此之偽協會、公共團體、特殊會社以及其他特殊團體的職員合格者，學業期限為半年；訓育統制部，統制指導偽國政府各機關所屬的訓練機構的一般訓育之計劃調查，必要的資料搜集、編纂和查閱等事項。

隨著太平洋戰爭的進行，偽滿國家進入決戰體制，有鑒于此，偽滿國務院總務廳人事處長星子敏雄，以及此前派往日本總力戰研究所留學深造的大同學院畢業生，提出了大同學院有必要建立研究所的建議。1943年3月22日，偽滿政府批準成立大同學院研究所，成為同日本總力戰研究所功能相一致的研究機構，“對大東亞戰爭中大亞洲的據點——滿洲國的國家理論及基本國策進行研究。”大同學院研究所的設置，一是要培養造就出為日本帝國主義侵略掠奪政策提供對策的高級指導人才，“以煉成識見卓越、具有實力之指導人才為目的”；二是對今后偽滿的國策方針、殖民經營方略、國防防御等基本性問題開展調查研究，給出應對性的建議，“俾培養我國今后發展之推進力”。大同學院研究所設有所長、主事、所員和研究員。大同學院院長兼任研究所所長，主事主持日常工作，所員從大同學院教官、行政官吏中委派任命，研究員由偽滿政府機關、協和會、特殊會社及其他特殊團體中的官吏、職員中推薦產生。第一期研究員30名于同年4月份正式入所，其中官吏20人，均為薦任官超過2年以上者；職員10人，為偽協和會、特殊會社以及其他特殊團體中的骨干職員，年齡大體在30到35歲，在所進修期間為一年半。研究所成立后，曾派遣所員、研究員赴日本和日本侵占下的中國關內、東南亞地區，進行為期3個多月的實地調查研究。

三

偽滿大同學院的教育方針，重點在于使學員們“體會滿洲國建國精神，現實地把握滿洲國之現狀，培養在特殊情況下作為滿洲國官吏之實際能力及人格見識，修養節制規律”。大同學院在教學內容、課程設置上充分地體現出了這一宗旨。

偽滿大同學院的教育內容，主要有“建國精神之訓練、國語、日本語、滿洲事情、國策以及實態調查、勤勞訓練、軍事、武道、全滿地方調查等”。大同學院學員的學習培訓分為兩個階段。第一階段在學院內教授學術理論課和軍事訓練課。上午進行理論課的講授，課程設置大體上有建國精神、建國論、滿洲國策、滿洲國防、滿洲民政、滿洲財政、滿洲司法、滿洲工業、官吏之道、統制結構論、滿洲文化史、東亞文化史、民族學、鄰邦事情、士道論、地方民情、日本語、國語等。學術理論課“不另設教授”，授課者中只有少數的漢奸傀儡官吏，大部分為日本人，他們多是那些在偽滿政府中任職的，對偽國的殖民統治方針政策具有重大影響力的實權人物，課程的講授也因此更具備針對性。“講義由日滿各機關的專家或實務家講授?！币源笸瑢W院第一期的課程設置和授課者為例，由偽滿國務總理大臣鄭孝胥每月兩次講授王道思想，偽國務院總務廳長駒井講授一般國策，偽總務廳次長阪谷講授滿洲財政，偽外交部次長大橋講授滿洲外交，偽司法部總務司長河比留講授滿洲司法，偽民政部總務司長中野講授滿洲的內務行政等課程。軍事訓練課安排在下午，包括實彈射擊、武術、柔道、劍道、馬術等實訓科目，設有專職的教官，通過軍隊式的團體實戰訓練，以養成學員們大無畏的勇氣和實戰技能，磨練他們的精神意志。

第二階段為行政實習和社會考察。學員們分別到偽滿國務院各部局，或省、市、縣地方政府進行行政實習，從實踐中鍛煉增長學員們的實際行政能力才干。學院組織學員們赴東北各地進行社會調研和考察，增加學員們對偽滿地方狀況的熟悉了解。大同學院第一期生從地方上調研考察回來后，寫出《滿洲國地方事情》《滿洲國各縣視察報告》《農村實態調查報告》等調研報告，加以刊行，作為偽國當局“施政的參考，獲得高度的評價”。

大同學院非常注重對學員們的精神訓練，這體現在日常生活管理的各個方面。按照學院規定，全體學員都要住宿。一部日本學員、二部中國學員上課時雖然在不同的教室，“但寢室、進餐日滿系無區別”，是以增進日本學員同中國學員之間的思想感情聯系紐帶，加強彼此的相處溝通，同化中國學員，“以促進相互的理解和親睦”。日本殖民者希望通過這種集體生活，使中國學員和日本學員“同志式的結合在一起”。日本學監也同學員們共同起居，“學監同學生共同起居，以滅私奉公、先憂后樂的國士風格身體力行”，在耳濡目染、潛移默化中將日本法西斯武士道精神滲透到學員們的內心世界，進而影響他們的人生觀和價值取向，“對學生產生了深刻的影響，成為其精神生活上的支柱”。大同學院的校歌號召學員們此后要“努力進取，無所畏懼”，甚至不惜獻出自己的生命。在學院主樓正門旁有一座塔樓，為“忠靈塔”，據稱在其頂部奉祀有為日本的侵華戰爭獻身的學院畢業生的骨灰。

大同學院學員畢業以后，被充實到東北各地偽滿各級政府機關擔任官職。他們手中握有權力，成為日本在中國東北推行殖民統治、奴役掠奪東北人民的主要依靠力量。日偽評價大同學院“曾造就幾多挺身于國政運營之干部人員，致力于建國大業，勇躍邁進”，對大同學院發揮的作用予以了充分的肯定。1945年8月日本投降，大同學院宣告結束。大同學院在十幾年時間里，總共培養出19期畢業生、2期研究所畢業生，訓育輸送出4000余名中堅干部，是日本統治中國東北期間主要的后備骨干力量培養教育機關。