小學語文閱讀理解答題技巧分析

嵇靜

閱讀理解是小學語文考試中的重要題型，掌握答題技巧對于提高學生閱讀理解能力、提升解題準確率、提高語文成績是十分重要的。本文對小學語文閱讀理解答題技巧進行分析總結，提出幾點建議以供交流。

一、認真閱讀，理解文本含義

文本是閱讀理解的載體，也是答題的依據。因此，仔細研讀文本是閱讀理解答題中最為重要的技巧。在閱讀文本尤其是閱讀課外的閱讀材料時，學生通常可以根據以下方法進行閱讀：

第一，通讀全文，整體把握文本內容。學生在閱讀理解中要先通讀文本，并初步了解文中寫了誰、做了什么、做得怎么樣等問題，從而把握文本主要內容，保證答題的方向性。例如，在六年級閱讀專題訓練中有一篇名為《我的老師》的短文。學生通過整體閱讀可以理解作者通過回憶展現了一個對班級的學生充滿關愛的教師形象，表達了“我”對這位教師的感激、崇敬之情。這樣，學生通讀一遍文本后，可以整體理解其內容，提升閱讀理解的效率。

第二，細讀全文，梳理文本線索。在第二遍閱讀時，學生應重視文章的開頭和結尾，尤其是各個段落的開頭和結尾，這里一般會有段落的中心句，學生應概括段落大意，同時還要注意開頭結尾段落和句子中的關鍵詞，并將它們作為答題的關鍵。例如，六年級閱讀理解專項訓練中的一篇文章開頭寫道：“在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。”這一段主要體現兩個關鍵詞，即“母親”和“溫暖”，縱觀整篇文章都是圍繞這兩個關鍵詞展開的。學生在理解文本和回答問題時，也應該抓住能夠體現這兩個關鍵詞的細節，深入理解文本情感。

第三，帶著問題閱讀，把握閱讀理解重點。在第三遍閱讀中，學生要有目的性地讀，即回原文找原句，根據上下文找答案，讓答題過程緊緊圍繞文本展開。例如，在《白老師，你是我的朱砂》的閱讀訓練中，題目之一為“作者在第1～4自然段中記敘了一年級時印象最深的一件事，請用簡潔的語言概括。”這時，學生需要回歸文本，并理解其中人物描寫的細節，即動作、語言、心理細節，最后確定答案，即“語文課上，白老師讓我復述課文，我戰戰兢兢地復述了一遍。”這樣問題才能和文本相契合，保證答案的準確性。

二、仔細審題，把握題目要求

在學習中，教師總是強調要認真審題，而審題就是對題目的審視、思考、分析，這是了解題目要求的必經過程，也是確定答題方式、內容和方向的關鍵一步。在語文閱讀理解中，有些學生對于審題不夠重視。針對此，在閱讀理解答題中，學生要重視審題，根據題目要求和以下步驟獲得答案：

第一，認真審題，看清每一個細節。審題的主要任務之一是抓住問題中的細節，將問題與文本聯系起來，并順利給出答案。因此，學生在審題時要耐住性子，逐字逐句認真閱讀，以便理解問題、尋找答案。例如，在四年級閱讀理解專項訓練中有一篇名為《只管向前跑》的短文，文章描寫了一名出生在埃塞俄比亞貧困家庭的運動員突破重重困境，最終獲得奧運冠軍的故事。短文后有這樣一個問題“文中寫道‘他既羨慕又難過’，請問他羨慕什么？又為什么難過？”這一題目中包含多層次信息，需要學生回歸文本，聯系上下文，才能理解這名運動員的心情，即他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現自己的夢想而難過。

第二，讀懂題目內容，看清題目要求。在閱讀理解中不同類型的題目的要求也存在差異。學生在審題中應讀懂題目要求，結合文本內容分析，初步確定答案。例如，閱讀理解經常會針對文本第一段的某一句話在文章中的作用出題。學生根據閱讀經驗，可以確定該句是作者落筆點題、點明文章主旨的關鍵句，起開門見山、總領全文或引起下文的作用。

第三，判斷答題方向，確定答案內容。學生在審題后應判斷答題的方向，確定答案的主要內容。閱讀理解中經常出現這一類題目，即文中畫線句子運用了什么表達方式，有什么作用。在回答時，學生首先要確定畫線部分的表達方式，是敘述、描寫還是說明、議論、抒情，然后根據具體內容完善答案。人物描寫是為了讓人物更加生動、形象，抒情描寫是為了讓文章更具感染力、更突出中心等。這樣學生才能在審題中一步步確定答案，完善答題內容。

三、深思熟慮，完整準確答題

閱讀理解題目體現的是學生對文本的理解程度，許多問題無法立即作答，而是需要深思熟慮、字斟句酌。因此，在答題中，學生應把握以下技巧：

第一，提前打好腹稿，避免涂抹。一些學生在閱讀理解中急于答題，常常一邊想一邊寫，導致出現病句，或者發現寫出來的答案不好、不對，就動筆勾掉再重新寫的情況。這樣不僅會造成卷面臟亂，影響考試成績，也會影響學生的答題思路，導致其答案語無倫次、缺乏邏輯。針對此，學生在答題時要先打好腹稿，反復斟酌后確定主要思路，并不斷錘煉、完善句子，保證表達的準確性。

第二，保證語句完整。閱讀理解題目主要考查學生的語言知識運用和語言表達能力，因此，在回答問題時保證語句通順完整是必要的。例如，五年級上冊的閱讀理解專題中有一篇名為《富饒美麗的大興安嶺》的短文，其題目之一為“短文介紹了大興安嶺的哪幾種物產，突出了大興安嶺怎樣的特點，表達了作者怎樣的情感。”在作答時，學生不應只提煉關鍵詞，而是應該以完整的句子表達清楚，即“短文主要介紹了大興安嶺的植物、動物、礦藏等物產，突出了大興安嶺的富饒美麗，也表達了作者對大興安嶺的喜愛、贊美和向往之情。”這樣不僅能夠讓答案通順完整，還可以鍛煉學生的語言表達能力。

第三，答案要簡潔明了。有些學生在答題中不會取舍、不會概括，事無巨細地說，導致答案字數多卻沒有重點、缺乏條理。針對此，學生在打腹稿的時候就應該將答案內容梳理明白，剔除煩瑣的句子，盡量用簡單直白的、概括性的語言進行描述，讓答案清晰準確、一目了然。

四、做好檢查，糾正完善答案

在做題中，教師需要讓學生養成良好的檢查習慣，這樣學生可以避免因粗心或者一時思維阻塞而失誤，尤其是在考試中，認真檢查更是必不可少的步驟。因此，學生在語文閱讀理解答題中，應增強檢查的意識，在規定時間內仔細閱讀，梳理答案，提高解題準確率。在檢查過程中，學生可以把握以下重點：

第一，檢查書寫情況。學生應整體觀察答案內容，看一看是否符合答題規范，是否存在錯別字。一旦發現問題，學生需要按照規定的方式進行修改，以減少錯誤。

第二，檢查句子。學生應通讀句子，確保其流暢通順，及時發現病句、標點使用不當等問題，并做出修改，保證句子內容清晰、邏輯分明。有些學生在考試過程中由于心理緊張等原因，常常出現句子成分殘缺、用詞不當、前后矛盾、詞序顛倒等情況。針對此，在檢查的過程中，學生要運用修改病句的方法重新調整句子，確保句子通順、準確，能夠表達出自己的理解與體會。

第三，檢查答案與問題之間的契合度。在閱讀理解過程中，部分學生由于審題不清或者理解不準確等原因，常常出現所答內容偏離主題的情況，因此，檢查答案是十分必要的。在檢查過程中，學生需要根據審題的結果對答案進行重新思考，看一看是否存在“所答非所問”的情況，并針對問題適當糾正，提高答題準確率。

結束語

綜上所述，在語文閱讀理解答題中，學生應認真閱讀，理解文本含義，仔細審題，把握題目要求，還應將閱讀理解內容用準確的語言表達出來，并不斷完善答案，這樣才能提高答題準確率。當然，學生在語文閱讀學習中還應不斷總結，舉一反三，積累經驗，這樣才能不斷提高自身的閱讀理解能力。