美學森林：鄉(xiāng)村百年老校的文化創(chuàng)生與價值旨歸

李金富

隨著新課改的不斷深入與發(fā)展，無論是學校文化、辦學理念，還是課程結構、課程內(nèi)容及育人目標，都需要在新的形勢下?lián)P棄與更新。面對新教育的這片藍海，在一輪輪新課改的大背景下，一些地處鄉(xiāng)村的百年老校，如何基于原有文化進行創(chuàng)生，以不斷適應教育改革發(fā)展的需要，就顯得迫在眉睫。蘇州市吳江區(qū)銅羅小學正是鄉(xiāng)村百年老校破繭蝶變的代表。本期訪談我們請嚴衛(wèi)強校長分享學校緊扣文化內(nèi)核，在原有文化上不斷迭代創(chuàng)生，找到了“美學森林”這一價值旨歸，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村百年老校別樣的教育樣態(tài)和蓬勃向上的強大內(nèi)驅。

筆者：嚴校長您好！銅羅舊稱嚴墓，抗戰(zhàn)時期這里曾經(jīng)是吳嘉湖地區(qū)對敵斗爭最活躍的區(qū)域，而銅羅小學就是在這片英雄的紅色土地上成長起來的。請問你們是怎樣通過黨建來引領學校發(fā)展的？

嚴校長：2021年2月20日召開的黨史學習教育動員會上提出，我們要弘揚偉大建黨精神，構建共產(chǎn)黨人的精神譜系。而我們的紅色革命重鎮(zhèn)銅羅，也有屬于自己的“嚴墓精神”。經(jīng)過反復推敲與多年錘煉，我們把嚴墓精神提煉概括為：“信念堅定、為民服務”的政治品格，“敢于犧牲、艱苦奮斗”的擔當精神，“團結群眾、依靠群眾”的群眾路線。多年來，“嚴墓精神”一直深深地影響著銅小教師，引領我們尊師道、立師德、鑄師魂、提師能，不斷成為“四有”好教師。

從嚴墓南街的養(yǎng)正小學堂到北窯浜村吳江縣立第十國民初級小學，從鎮(zhèn)南路的舊址到府前街的新校，銅羅小學五更其地六易其名，在風云變化中走過了113年的崢嶸歲月。2018年9月，學校完成異地新建，百年老校以全新的姿態(tài)傲立在這片英雄的土地上。“嚴墓精神”悄悄地融進了學校師生心中，成為我們的思想共識和行動引領。學校以黨建品牌和書記項目為抓手，依托家門口的“吳江黨史館”這一優(yōu)勢，不斷通過黨建引領來提升學校的整體辦學品質(zhì)。

嚴墓精神，永綻芳華。“銅小”師生在“嚴墓精神”的指引下，定能切實把黨的二十大精神轉化為辦學治校、教書育人的實際行動，堅守初心，再譜華章。

筆者：銅羅小學歷經(jīng)一百一十多年文化積淀，是什么觸發(fā)這所百年老校的文化創(chuàng)生與價值旨歸？

嚴校長：“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”，始終是教育的根本問題。落實好立德樹人的根本任務，它不是教育的局部改革，需要由點及面對整個育人方式、育人目標進行系統(tǒng)變革。學校的理念文化應該是一以貫之的，但“一以貫之”并不表示“一成不變”。它需要在鏈接歷史、通向未來的道路上不斷適應新時代新教育之變。以銅羅小學為例，學校在文化的校本化表達上先后提出了“美術我能行”“啟臻美教育，達美好人生”“藝術與科技共舞”“美育涵養(yǎng)人生”“美人美己，美美與共”等文化主張。在不同的發(fā)展階段，這些“文化”的提出對學校整體辦學品質(zhì)的提升有一定的積極意義。特別是2019年起，學校加入了吳江區(qū)建設教育名區(qū)專業(yè)支持工程之“個性凸顯的學校文化”項目組，在楊九俊、董洪亮、張曉東、丁昌桂等專家的多次入校指導后，我們努力尋找最適合“這一所”的教育表達。

基于歷史與現(xiàn)實，我們在梳理學校文化發(fā)展脈絡的進程中，發(fā)現(xiàn)有一個詞頻頻出現(xiàn)在我們的視野里，這個詞就是——美。

我們的校園是“美”的。太湖延伸的水系、運河分流的港汊，注入莽莽森林，學校所在的桃源鎮(zhèn)是名副其實的“森林小鎮(zhèn)”“苗木之鄉(xiāng)”。銅羅小學就是在這樣的文化滋養(yǎng)下生長起來的。從空中俯瞰，學校東、西、北三面皆環(huán)林，被大片大片的森林所覆蓋，所以在老百姓口中，又把學校稱之為“吳江最美森林學校”。

我們的百年校史是“美”的。“瀾水兮湯湯，古銅羅村里墓亭巍巍，千古揚。晨鐘報，莘莘學子氣象端莊，為勉風雨聚一堂。”這是20世紀初期，時為第十國民初級小學的校歌。雖然年代久遠，詞曲作者已無從考證，但透過文字，我們依然可以品其美的精髓。

我們的學校文化是“美”的。早在20世紀90年代，學校就開始在美術領域進行積極探索。在美術特級教師沈永政的領銜下，孩子們的農(nóng)民畫、兒童畫走出校門，在省里、在全國，甚至是國際舞臺上都有一席之地。進入21世紀，我們發(fā)現(xiàn)單一的美術項目不能涵蓋學校文化的全部，于是提出“臻美”教育，把“臻美”闡釋為“美人美己，美美與共”。近幾年結合桃源獨特的森林文化資源以及學校對“美”的傳承，我們又把校園文化升級為“美學森林”，它既是物化的闡述，也是抽象的表達。知識追求的最高境界是審美，從“木”到“林”，從“林”到“森”，教育生活的一切都是美的。我們以美為名，著力推進多樣態(tài)的美育課程，形成了一片教育美學的森林。

筆者：請問學校在開展多樣化社團活動和建構學校文化愿景方面有哪些創(chuàng)新？

嚴校長：“一間校史館，大半美術史。”這是老校長倪海慶常說的話。的確，我校的傳統(tǒng)特色是農(nóng)民畫與兒童畫，三十多年的積淀，在這兩個畫種上我們有比較深厚的文化積淀。學生的獲獎證書，從校級到區(qū)級，從市級到省級，從國家級到國際賽，可以說是不勝枚舉。各種獎杯、獎牌等，占據(jù)了校史館好幾個櫥柜的空間。隨著新課改的深入發(fā)展，我們深深地感到：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。于是，我們在美術學科的門類上繼續(xù)開拓路子。

學校從社團入手，開展了多樣的美術類社團，主打畫種還是農(nóng)民畫、兒童畫。根據(jù)孩子們的年齡特征，把美術教學劃分為一、二年級低年級組（農(nóng)民畫特色兒童畫）；三、四年級中年級組（農(nóng)民畫特色線描畫、工筆畫）；五、六年級高年級組（農(nóng)民畫特色丙烯畫、國畫）。教學課程上做到整體統(tǒng)一、循序漸進、突破創(chuàng)新。在原有農(nóng)民畫、兒童畫的基礎上，學校還挖掘美術教師的個性化潛能，力圖實現(xiàn)“一名教師就是一門課程”。

剪紙藝術作為一種民俗文化，在這里已有千年的悠久歷史，其文化價值也越來越得到人們的重視。學校徐玲群老師擅長剪紙，我們就引導她開設剪紙社團，讓一張紙和一把剪刀呈現(xiàn)出一個五彩繽紛的藝術樂園。剪紙課程為“銅小”開啟了一個博大精深而又豐富多彩的世界，展現(xiàn)出一種“生命的形式”。2021年11月，學校成功獲評為江蘇省剪紙文藝傳承基地。

不僅如此，學校巧用地域資源，請來了傳承人李瑤，給孩子們開設吳江的非遺——糖畫課程。作為繪畫的一種獨特形式，更多了一份“好玩”“好吃”的情趣。如今，社團的孩子們個個都能“舞文弄墨”，傳承這份甜蜜的文化。

銅羅是吳江的戲曲之鄉(xiāng)，“小百花”越劇團曾經(jīng)風靡一時。如今從銅羅走出去的一些越劇演員，都已經(jīng)是越劇界的大師與行家了。我校充分利用這一資源，邀請了沈紅英等四位大師為輔導老師，組建了銅羅小學小百花越劇社。在多方的關心支持下，去年4月2日，戚雅仙越劇藝術吳江傳承基地、沈紅英越劇藝術工作室落戶“銅小”，越劇表演藝術大師戚雅仙之女傅幸文，區(qū)委常委、宣傳部長戴丹等出席活動。我們的孩子們也是很刻苦，在去年的吳江區(qū)藝術節(jié)展演中榮獲一等獎，代表吳江參加蘇州市決賽，也榮獲一等獎，并經(jīng)蘇州團市委推薦，去年8月底，這群來自農(nóng)村學校的越劇娃登上中央電視臺公益演出的舞臺，讓全國人民聽到我們的聲音之美。

如今，學校以美術為主的藝術類社團已經(jīng)開設了30多門課程。這些課程極大地豐富了“美”的內(nèi)涵和外延，成為學校文化建設中的一張亮麗名片。

筆者：請嚴校長分享一下學校在課程建設和學科融合中拓寬美育路徑方面的舉措。

嚴校長：學校結合實際情況，在全面貫徹落實“五育并舉”教育方針的同時，同步推進“藝術”的孿生兄弟——科學，增加“美”的厚度。科學和藝術這對雙翼，人類離開了哪一個都無法飛得更遠。蔡元培先生也指出：“科學與美育并舉，科學和藝術并重。”我校以杰出校友汪集暘院士為學術引領，建設“汪集暘少年科學院”。在保留原有藝術特色的基礎上，凝心聚力開拓科技特色，在機器人、無人機、創(chuàng)新大賽、編程等課程上不斷探索。引導學生愛科學、學科學、用科學，學會獨立思考，發(fā)現(xiàn)科技之美，以點帶面，致力于學生的終身發(fā)展。少年科學院的建設著力體現(xiàn)地域文化、審美意識和學生主體，課程內(nèi)容彰顯科學性、自然性、藝術性。

開發(fā)國家課程中涉及科學教育內(nèi)容的美育資源。搜集現(xiàn)有國家課程、校本科技類課程中涉及的典型的自然現(xiàn)象、科學規(guī)律和科學研究活動的審美活動資料，挖掘其中實施學校美育要素，以及能導向修煉人核心素養(yǎng)的價值所在，從而作為學校適切的審美教育價值的教學資源進行收集整理。

美育從來不只是音樂老師和美術老師的工作，它應該是每一位教育工作者的職責，每一門學科都可以滲透美育教育。

我們認真學習研究我國學校美育的基本任務、美育在全面發(fā)展教育體系中的地位作用，厘清學校美育與其他各育的關系、學校美育與藝術教育的關系。

我們桃源區(qū)域擁有千條河道、萬畝林海，其中53余畝森林公園被列入蘇州市郊野公園名錄，被譽為華東平原最大的“森林氧吧”，加之學校就坐落于香樟樹林之中，被稱為“最美森林學校”。學校還在校園東南側著力建設“學校中的森林”。我們依托學校藝術類社團，建設根雕藝圃、昆蟲樂隊、森林影像站、伙伴悅灣、林語音樂小站、森林演播廳等森林小景觀，引導學生在森林里與鳥兒一起歌唱，與樹葉一起舞蹈，與四季一起調(diào)色，與森林一起呼吸。我們提出教育哲學“每天生長一點點”，提出新時代新愿景“一日一成長，一生成棟梁”。

學校以骨干教師、青年教師為主，組建“臻美研修班”，通過聽課評課、專家講座、閱讀分享、教育科研等形式，全面加快教師隊伍向專業(yè)化縱深挺進。我們推出“1+1+1”臻美教師培養(yǎng)工程，一位教師成就一個好班級，一位教師成就一個好級組，一群教師成就一所好學校。我們堅信，校長的第一使命是發(fā)展教師。校長的工作不可能面對所有的學生，每天面對學生的是教師，校長直接面對的也是教師。從這個角度來看，促進教師的專業(yè)發(fā)展是校長的第一使命。

我們依托學校德育品牌“臻美集章”，通過每月集章手冊的系列爭章活動，定期評選出班級臻美之星和校園十佳臻美好少年，給學生在感恩、責任、道德、文明等方面不斷賦能，助力成長。

在美育工作的推進中，我們學校從膚淺到深刻，從平面到立體，沐浴“森林”，向美而生，正一步步向“美學森林”的教育愿景靠攏。2022年，學校的美育創(chuàng)新工作案例《打造一所沒有圍墻的美學森林學校》榮獲蘇州市美育案例一等獎，江蘇省美育案例一等獎。學校在區(qū)教育局2022年度考核中，總分位居二等獎第一名，同時榮獲“鄉(xiāng)村爭先獎”。這是對我們走美學森林特色之路的一種精神鼓舞！

置身于蘇州市吳江區(qū)銅羅小學，滿目蔥郁，美不勝收。我們有理由相信學校的“美學森林”的教育愿景一定會更加生機勃勃！

◆本期訪談嘉賓人物小傳：

嚴衛(wèi)強，男，中共黨員，蘇州市吳江區(qū)銅羅小學校長，小學語文教師，蘇州市中小學語文學科帶頭人、吳江區(qū)青年拔尖人才。他鉆研教學，師從特級教師薛法根、沈玉芬，多次在省市級評優(yōu)課中斬獲大獎；熱愛寫作，系江蘇省《關心下一代周報》特約記者、吳江區(qū)作家協(xié)會會員、桃源文學社主編，發(fā)表文字共計80余萬字；鐘情攝影，辦過個展、開過課程，系中國紡織攝影家協(xié)會會員、中國攝影著作權協(xié)會會員、吳江區(qū)攝影家協(xié)會會員，發(fā)表過各類攝影作品100多件。他的座右銘是：投身幸福的教育，享受教育的幸福。