信息化視角下初中語文高效課堂構建

馬文蘭

隨著信息技術的不斷普及，它已經成為行業發展的重要推動力，尤其在初中語文教學方面，信息技術的應用取得了顯著的成效，不僅改善了教學模式，還大大提高了教學效率和質量，為學生語文素養的全面提升和教師教學能力的提升提供了良好的基礎，為行業的可持續發展提供了強有力的支撐。

一、語文學科與信息技術融合的效用

信息技術手段日益豐富，使語文課堂豐富多彩，相對傳統教學可以說是一次質的革命，還能提高教學質量。這樣教師就能夠以信息技術為抓手，營造出一種有利于學生全面發展和個性化成長的學習環境。通過運用信息技術，教師可以將語文知識與技術結合起來，為學生帶來更多的樂趣，并且可以更好地利用教育資源，提高學生的學習能力和實際運用能力。這樣就可以創建一個更加高效、智慧的語文課堂。

（一）豐富教學資源，擴展語文知識內容

語文課程既是一門語言學科，又是一門系統性的課程，新課標下對其提出了更高的標準。教師應該重視培養學生的邏輯思維、語言組織和表達能力，而不是僅僅依靠傳統的教學模式。這樣可以讓學生更好地理解和掌握知識，并且有助于提高他們的語文素養。通常情況下學生的知識來源僅限于教科書，這可能會阻礙創建有效的課程。此外，由于他們的理解主要依賴于老師的指導，不利于思考和分析能力的發展，并且也不利于他們的語言核心素養的培養。新的課程改革旨在幫助學生更好地掌握語文知識，因此老師需要利用信息技術幫助學生增強這方面的知識。同時，老師也應該鼓勵學生積極參與，培養獨立思考和創造力，從而提高綜合素質。

（二）利用互聯網功能，全面拓展學習內容

通過互聯網平臺，教師可以為學生提供一個全面的學習環境，讓他們可以自主探索、實踐、反思，并且可以在課下及時復習和鞏固所學知識。此外，通過使用互聯網，學生不僅能夠輕松地閱讀和寫作，還能夠更好地掌握知識，有助于培養學生的學習能力。教師應該利用互聯網平臺來幫助學生更好地理解和掌握語文知識，并逐步引導他們深入學習。通過這種方式，學生不僅能夠更好地理解和掌握語文知識，還能將所學的知識運用到實際中，提高綜合素質。

二、初中語文教學存在的困境

（一）教育觀念未及時轉變

盡管信息技術已經在許多地方被廣泛應用，但是由于一些教師沒有及時改變教學理念，導致信息技術在初中語文課堂上的推廣并沒有達到預期的效果。一些教師依舊堅持使用傳統的課堂授課方法，許多教室里的多媒體設施并未被充分利用。

在課堂上習慣使用傳統的口頭講解方式，沒有采用更有趣、更有吸引力的方式來授課。這樣無法提高課堂的效率以及教學的質量。由于缺乏終身學習的意識，許多教師無法跟上時代的發展步伐，在信息技術應用方面面臨著諸多挑戰。若能將信息技術與教育結合，可以利用各種圖像、聲音、視頻等資源提高學習體驗。這些資源不僅可以給學生帶來直觀的視覺和聽覺刺激，還可以幫助他們理解并鞏固所學內容。隨著時代的發展，人們的思維方式也在不斷演變。為了讓信息技術在初中語文課堂上得到充分的應用，教師必須及時調整自己的觀念，這是促進教學方式變革的關鍵因素。

（二）信息技術未合理有效應用

在初中語文教學中出現了信息技術未合理使用的情況。多媒體技術既能展示豐富的內容，也能將動態和靜態元素融為一體。教師可以利用這些技術創造出生動、形象的課堂氛圍，讓學生更加積極地參與到課堂教學中來。如果我們把所有的環節都使用信息技術，就可能會讓學生只是瀏覽一些表面的內容，無法真正理解課程的內容，這樣就會大大降低課堂的效率，也就違背了本來的教學目標。當教授《安塞腰鼓》這節課時，教師首先向大家播放了安塞腰鼓的傳統文化視頻，接著播放了陜北人民敲打腰鼓的精彩畫面。由于視頻播放的時間太長，導致沒有完成這節課的教學內容。

由于信息技術的過度使用，學生被迫放棄了許多課堂活動，導致課堂效果大幅下降。還有部分教師在教學中過度依賴信息技術，所有的教學都利用PPT展現教學內容，甚至存在如果不使用PPT就不知道如何講課的情況。為了提高課堂教學效率，教師應該謹慎使用信息技術，確保所提供的內容與教學目標一致。同時還應該注意不能過度依賴信息技術，以免影響課堂教學的正常進行。

三、基于信息技術構建初中語文高效課堂的策略

（一）利用信息技術，激發學生學習積極性

擁有良好的積極性對于教師來說至關重要，它不僅是教學的基礎，更是實現有效語文教育的關鍵。只有培養出充沛的學習積極性，才能夠激發學生的潛能，促使他們快速融入學習情境中，進而快速而有效地掌握知識。為了更好地指導學生，語文老師應該充分利用信息技術來改善學生的學習方式。通過使用這些工具，可以為課堂增添更多的內容，并幫助學生培養獨立思考、創新思維等能力。這樣就可以更好地培養學生的學習能力和實際運用能力。

通過使用信息技術可以幫助學生更好地感知周圍的世界，并且激發他們的學習積極性。這樣一來，他們的綜合能力和思維能力就會得到良好的發展。作為教師應該不斷努力培養學生的學習能力，并且喚醒他們的學習主動性和熱情。教師使用信息技術可以創造出有趣的教學情境，讓學生在這種環境中學習，可以獲得更好的學習體驗。利用信息技術，教師可以創建出一種有趣的學習環境，將語文知識以圖片、聲音、視頻等多種形式呈現給學生，讓他們能夠沉浸在有趣的學習氛圍中。

（二）借助信息技術，擴展教學內容

在過去語文課堂上，教師往往把重點放在傳授知識上，學生則需要被動地接受。這樣的做法使學生無法充分利用自己的主觀能動性和想象力，進而降低了語文學習的熱情。如果我們繼續采用傳統的方法，那么學生將無法在語言學習中取得優異的表現。為了提高學生的學習效率，通過利用信息技術來傳授知識，可以為學生提供更多的知識儲備，并培養他們的學習能力和實際應用能力。另外，通過引入新的教學方法，教師可以更好地向學生展示與語文課程有關的素材和資料，而不是依賴于傳統的教學模式。通過使用信息技術，教師可以為學生呈現生動的語言，幫助他們更好地理解和掌握語文知識。這不僅擴大了學生的視野，也有助于他們增長見識，提高綜合素養，從而提高語文教學的效果和質量。

（三）借助信息技術，打造良好教學情境

為了提高初中語文教學的效果，教師可以利用信息技術創造有利于學生學習的情境。通過這種方式，教師可以根據教材內容為學生創造出能夠產生良好視聽效果的教學環境，讓學生能夠全身心地投入學習中。通過這一過程，學生不僅能夠獲得深刻的體驗和良好的感受，還可以培養他們的自主學習能力和知識運用水平，從而有助于提高他們的綜合能力和全面發展，進而提高教學效果，使他們能夠在適當的環境中更加深入地探究語文知識，最終形成良好的語文綜合素質。

（四）借助信息技術，增長學生見識

初中語文課程涵蓋了豐富的知識內容，并且遵循一定的規則。我們希望通過這些教材，學生能夠更好地理解課程內容，并從中獲得有趣、有價值和有意義的體驗。這些教材中包含了許多優秀的文學作品，學生可以通過閱讀這些作品來提高語文學習水平，并能夠感受作者的思想情感和文章所表達的主題思想。擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀對學生的成長至關重要，這種觀念不僅可以幫助他們提升語言能力，還能夠為他們的全面發展打下堅實的基礎。

老師應該幫助學生更好地理解課程內容，并利用信息技術來培養他們欣賞文學作品。例如通過研究語文課本中的作品，了解創作背景、作者的生活經歷、主題思想和所傳遞的思想和情感。利用信息技術可以大大提升學生的視野，讓他們能夠從多個角度來分析和欣賞文學作品。這不僅能夠拓寬他們的思維，還能幫助他們更有效地學習和掌握知識。與傳統的語文教學方法相比，這種方法的學習效率更高，質量也更佳。通過這一過程，學生不僅可以豐富自己的文學知識，還可以學習到一些優秀人物的道德品質。這些都有助于學生的健康成長，并產生積極的影響。

（五）借助信息技術，加強師生交流溝通

交流是至關重要的，它可以提高教學效果。然而有些學生可能害怕老師，導致他們無法主動找老師請教。為了促進師生之間的互動，必須加強師生之間的交流，讓他們有機會發揮自身的潛力，勇敢地表達自己的見解，并且有能力在面對困難時主動尋求老師的指導。教師應該充分利用信息技術，比如微信、QQ等，與學生進行有效的溝通，讓他們在面對老師時不再感到緊張或害怕，同時也可以利用這些工具來解決學生的疑惑，從而培養他們的自主學習能力。

（六）借助信息技術，輔助學生自主學習

借助信息技術手段，我們可以幫助學生歸納學習內容，教師自身也走出了傳統教學模式。在這一過程中學生通過獨立學習，大大提升了學習能力以及知識應用能力。因此，教師應該充分利用信息技術的優勢，讓學生跨越時空界限，進行有效的學習。同時，還要利用信息技術為學生提供有趣的問題、任務、作業，讓他們能夠更加有效地進行自主學習。

在正式上課之前，老師會為學生講解本節課的重點內容。為了讓學生更好地理解課程的內容，老師會制作一系列微課視頻，并通過分析文章的背景、作者的寫作意圖和主題，讓學生更加深入地了解課程的內容。此外，老師還會將這些視頻發布到班級的微信群或QQ群中，讓學生隨時隨地觀看。當遇到更復雜的內容時，老師會重復播放，讓學生自己探索，以便更好地理解文章內容。通過這種方式，學生能夠更加專注，更有效地掌握所學知識。

（七）借助信息技術，完善寫作教學

寫作是初中語文課堂的重要組成部分，它不僅可以幫助學生提高語言表達能力，還可以培養他們的主觀能動性、想象力和創造力。通過寫作訓練，學生可以更好地運用所學知識，并將其轉化為實際的應用。因此，教師應該特別關注并重視學生的寫作能力，并給予他們充分地指導。通過這種方式可以大幅提高學生的寫作能力。在課堂上，老師應該讓學生成為自己的主人翁，并給他們足夠的時間來完成學習任務。通過使用互聯網，學生可以輕松地完成寫作，同時也可以通過網絡搜索獲取必要的信息，這樣就可以豐富寫作內容，滿足學習需求，讓寫作學習更加方便。

隨著科技的進步，信息技術在初中語文教學方面的作用越來越顯著。在當前的情況下，使用信息技術可以豐富課程內容，拓寬學生的視野，并利用互聯網的優勢來幫助學生更好地理解和掌握語言知識。基于此前的情況，我們應當制定有效的方案來構建一個高效的初中語文信息技術課堂。這些方案包括利用信息技術來喚醒學生的學習熱情，增加教學內容，創建信息化評價方式，促進師生交流，讓學生自覺學習，并優化寫作教學。這些措施將會為學生的學習帶來智能化的學習體驗，從而提高他們的學習成績。