胡琳
我國著名教育專家陳鶴琴先生曾說過:“游戲從教育方面說是兒童的優良教師。他從游戲中鍛煉思想,學習做人。”游戲是幼兒探索世界的基本方式,可以豐富幼兒的經驗,促進幼兒情感、交往、能力、知識等多方面的發展,對于幼兒的成長具有重要的價值。
作為家長,理應樹立正確的游戲觀,促進孩子健康、快樂成長。但現實情況是,家長普遍缺乏游戲意識,對于游戲的意義也沒有認識到位,往往只重視知識學習,而剝奪了孩子游戲的時間。這種現象嚴重影響了幼兒的健康成長。為引導家長樹立正確的游戲觀,我園展開了一系列探索。
“傳統+信息化”的溝通方式。在信息化快速發展的今天,家園共育的方式發生了很大的改變。我們將傳統方式和信息化手段相結合,引導家長樹立正確的游戲觀。一方面,利用騰訊會議,每個月開展“家長學校”活動,幫助家長理解游戲對于幼兒成長的重要意義,在教師的專業引領下科學育兒。另一方面,通過微信公眾號等方式,向家長介紹科學的育兒知識,并針對家長的困惑進行解答。
示范指導+實踐操作。針對家長普遍缺乏游戲實施力的問題,我園建立了“親子游戲資源庫”,組織教師設計錄制了100余個親子互動游戲,以此豐富家長的游戲經驗,提升家長的游戲水平。
“整體+個性化”指導。針對家長在育兒方面面臨的問題,我們采用整體指導與個性化指導相結合的方式,為家長提供有針對性的幫助。例如:對于育兒知識相對欠缺的家庭,教師推薦理論學習的相關書籍;對于日常較少參與活動的家長,教師進行“一對一”的了解和溝通,在此基礎上,不斷鼓勵家長參與到親子游戲活動中。
“家長游戲力”訓練營。為了增強家長的游戲實踐能力,我園開展了“家長游戲力訓練營”活動,邀請家長走進幼兒園,和小朋友們共同進行游戲活動。同時,創新性地在每個班成立家長助教團,讓更多的家長走進課堂,感受游戲時孩子的興趣、成長和收獲。
建立“幼兒成長檔案”。幼兒園通過“幼兒成長檔案”記錄幼兒在園期間的游戲過程以及在游戲過程中幼兒的成長和收獲,讓家長更直觀地感受到幼兒在園游戲成長的情況,體會到游戲的意義和價值。同時,開展幼兒檔案評選活動,引導家長在家有意識地觀察幼兒,進行針對性教育。
(作者單位:天津市河西區第八幼兒園)