校長說

李義靜

滄州市第二實驗小學書記、校長

培養具有民族精神、國際視野、適應新時代發展的學生是我校的教育目標，“書寫天地、博古開新”是我校的文化主題。我們認為，讓學生了解、喜歡、體認、傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信和民族自豪感，是涵養社會主義核心價值觀的重要路徑。

各民族文明互鑒共進是構建人類命運共同體的重要動力。世界多極化、經濟全球化背景下，國際教育要遵循融合、多元的原則，以“立足本土”“揚長補短”來拉近學生與世界名校之間的距離。既不自輕自賤，也不妄自菲薄，要堅定文化自信，以國際化視野縱覽全球，構建具有中國特色的國際化教育模式，培養更具國際競爭力的全球化人才。

張興煥

山東省平原縣第二中學副校長

德育工作不能走傳統封閉式的教育之路，應該面向社會、面向世界、面向未來，逐漸向社會化、生活化、個性化轉型。一所優秀的學校，應注重德育工作的開放性、互動性研究，具有創新思維。多樣性是世界的基本特征，也是人類文明的魅力所在。德育工作應積極促進全球多元文化的交流和融合，幫助學生拓寬國際視野，指導學生理解和欣賞異域文化，培養學生尊重多元文化、跨文化交流和理解的能力。

建設美麗家園是人類的共同夢想。德育應注重培養學生的社會責任感，引導學生去關注和解決環境保護、貧困、人權等全球性問題。

周玲

蘇州市田家炳實驗高級中學副校長

開門辦學需要教育與社會、國家、國際相融合。當下，我們已積蓄了足夠走出國門、走向世界的力量。走出去，能夠看見世界、擁抱世界、接納多元、改變自我，給予自己無限成長的可能；走出去，可以在遇見困難與解決困難中成長，在新的領域中挖掘自己的潛能。

華羅庚等一代大師是學成歸來報效國家的楷模，是當代出國留學生的精神榜樣。如今，中國為學生提供了走出國門看世界的底氣。在中西方文化的交融碰撞中，學生能夠吸收世界多元文化，鍛煉跨文化交流能力，在未來擁有更多的發展機會和施展才華的空間。

王洪春

重慶市巫溪縣城廂小學黨支部書記、校長

好的教育應是健康的、可持續的、著眼長遠與未來的。學校要用系統思維處理今天的質量與明天的質量、當下的質量與未來的質量、表象質量與隱性質量的辯證關系，幫助學生形成健全的人格、良好的習慣和創新的能力，把每個學生培養成為應該成為的人。隨著時代的變遷和教育需求的多樣化發展，教育工作者應當盤活可持續發展的源頭活水，秉承“尊重、適合、幸?！钡闹涡＠砟睿瑸閷W生提供適合的教育。強化“客服”意識，本著“尊重個性、全面發展、培養特長”的原則，培育良好的閱讀生態，積極創造條件為學生提供自主發展的時間與空間，強化社會實踐和創新能力培養，辦好玩的學校，育會玩的孩子，真正做到“玩出快樂、玩出健康、玩出創意、玩出智慧”。

方景融

南通師范第一附屬小學幼兒園園長

從教育到國際教育，拓展的不僅是教育的視野，更是教育的時空。對幼教人而言，教育是當下生活，更是未來發展。我們需要培養的是二十年、三十年以后的國家建設者和世界公民，教育的前瞻性、發展性不容忽視。

幼兒教育是啟發、是喚醒、是對話，教育的理念和方法要順應未來世界公民的發展需要。幼兒教育要保持本質不變，尊重兒童發展的基本規律與學習特點，以培養身心健康的未來人才為第一要義。新時代教育實踐中，我們既要在“看世界”的同時建立起“觀世界”的能力，又要在回應當下教育問題的同時強調研究的“精進”，還要在提倡和踐行“五育并舉”的同時保持“德為先”的價值取向，培養有“中國底色”的世界公民。

韓志剛

山東省廣饒縣啟慧教育學校黨支部書記、校長

目前世界各國均在著力解決特殊教育問題。一方面，立法將特殊教育作為一項保護性公共事務與基本權利；另一方面，通過加大財政投入、提高師資隊伍水平、發展就業銜接體系等方式，促進全納特殊教育的發展。這些政策和舉措，對促進我國特殊教育事業發展具有重要的借鑒意義。

我校始終貫徹國家特殊教育方針，秉承“啟迪智慧，領航人生”的辦學理念，以“尊重生命、學會生存、聯系生活、融入社會、服務人民”為辦學方向，本著“用心培育，靜待花開”的從教理念，從特校就讀、康教融合、送教上門、隨班就讀和社會實踐五個方面全面培養和提升特殊孩子的綜合水平，為他們更好地融入主流社會、適應社會發展奠定了堅實基礎。