中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設

張梓逸

中華優秀傳統文化經過數千年的發展，積淀了中華民族最深層次的追求，是古代勞動人民智慧的結晶。文化自信視域下，將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設具有重要意義。現從將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的作用出發，探究將中華優秀傳統文化融入校園文化建設的必要性和迫切性。研究發現，中華優秀傳統文化教育與高校文化建設在方向、目標和內容方面具有一致性。然而，高校校園文化建設中存在一些問題，如對新媒體的利用不足、認知與實踐脫鉤，以及品牌建設相對滯后。針對這些問題，提出了將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的基本路徑，包括將中華優秀傳統文化的傳承與高校思想宣傳工作相結合、加強教師隊伍管理等。

在新時代，中國高校校園文化建設面臨著新的使命，即如何更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化。如何將中華優秀傳統文化融入現代高校校園文化建設是一個亟待研究的問題。本文以“文化自信視域下將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設”為主題，深入探討將中華優秀傳統文化融入校園文化建設的作用、中華優秀傳統文化教育和高校校園文化建設的潛在關系、高校校園文化建設中存在的問題，以及中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的基本路徑。

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是中華兒女共同的文化基因，傳承和弘揚中華優秀傳統文化能夠為中華民族的復興立根鑄魂。中華優秀傳統文化作為中華文明的精髓歷經千年發展，蘊含著豐富的哲學、倫理、道德和審美觀念，是中華民族的根與源。然而，在現代社會，中華優秀傳統文化在一定程度上受到了沖擊和忽視，許多人認為它在當今社會不再實用。因此，如何將中華優秀傳統文化與高校校園文化相結合，成為當前備受關注的話題。文化自信視域下，弘揚中華優秀傳統文化成為高校的重要工作內容，旨在增強大學生的文化自信，提高國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢。因此，將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設不僅有助于高校的文化建設，對增強中國人的文化自信也具有重要作用。

將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的作用

中華優秀傳統文化可以豐富高校的精神文明創建活動

將中華優秀傳統文化融入校園文化建設不僅為高校提供了豐富的文化資源，還可以豐富高校精神文明創建活動的內容，從而提升學生和教職工的文化水平。一方面，中華優秀傳統文化可以為高校精神文明創建活動提供豐富的主題。例如，春節、清明節、中秋節等傳統節日可以成為舉辦文化活動的絕佳時機，高校要抓住機會，引導學生和教職工更深入地了解中華優秀傳統文化，從而增強他們的文化自信。另一方面，中華優秀傳統文化的融入豐富了高校文化活動的形式和內容。中華優秀傳統文化包括表演藝術、手工藝、音樂舞蹈等內容，可以為高校文化活動帶來更多的創意。學校可以組織傳統樂器演奏、中國畫創作、傳統戲曲表演等活動，激發學生學習傳統藝術的興趣，提高學生的審美素養。此外，中華優秀傳統文化還有助于加強精神文明建設。通過傳統文化教育活動，高校可以傳遞和弘揚中華傳統價值觀念，如孝道、仁愛、忠誠等，幫助學生培養良好的道德觀念。中華優秀傳統文化還包括一些哲學思想，深入討論這些思想可以幫助學生拓寬思維，培養其批判性思維和終身學習的意識。

中華優秀傳統文化能夠喚起學生傳承傳統文化的意識

中華優秀傳統文化內涵豐富，將其融入高校校園文化建設有助于文化的傳承。通過將傳統文化元素融入校園生活，學生可以更深入地了解中國歷史，感受優秀傳統文化的內涵和魅力，進而主動傳承中華優秀傳統文化，成為具備良好文化素養的新一代公民。

中華優秀傳統文化為塑造與培養學生的價值觀賦能

中華優秀傳統文化是中華民族的智慧結晶，其中蘊含的哲學思想和人文精神具有較高的研究價值，對塑造學生的價值觀念具有重要作用。高校校園文化建設可以利用這些觀念幫助學生樹立正確的價值觀，提高他們的道德素養。例如，儒家思想強調仁愛、孝道，這些價值觀可以為學生的道德發展提供有益指導；佛家思想則強調內心平和和修身養性，有助于學生培養內心的平靜與堅韌。通過合理運用這些傳統文化元素，高校可以將學生培養成思想深刻、道德高尚的人才，這有助于構建和諧社會。

中華優秀傳統文化教育和高校校園文化建設的關系

中華優秀傳統文化教育與高校校園文化建設之間存在著潛在的聯系，主要體現在方向、目標以及內容的一致性三個方面。

方向具有一致性

中華優秀傳統文化教育與高校校園文化建設的方向具有一致性。中華優秀傳統文化強調崇德向善、修身養性，注重道德倫理以及人際關系的建構。而高校校園文化建設的目標是培養“德智體美勞”全面發展的人才。二者的目標高度契合。通過弘揚中華優秀傳統文化，高校可以引導學生樹立正確的道德觀念，增強自身的社會責任感，提高自身素質，營造積極向上的校園文化氛圍。此外，中華優秀傳統文化強調的“仁愛”“和諧”等理念與高校校園文化建設追求的“和諧校園”理念一致，為校園文化建設提供了指引。

目標具有一致性

中華優秀傳統文化教育旨在傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的文化自信，增強他們對傳統文化的認同感。而高校校園文化建設的目標之一是培養學生對校園文化的認同感和歸屬感，以促進學生的全面成長。通過中華優秀傳統文化教育，高校可以引導學生增強自身的文化認同感，這有助于建立學生與校園文化之間的緊密聯系。

內容具有一致性

內容的一致性也是中華優秀傳統文化教育與高校校園文化建設的關系之一。中華優秀傳統文化包括哲學、倫理、文學、藝術等內容，將這些內容納入高校校園文化建設中，可以為學生提供豐富的知識，拓寬他們的視野。同時，中華優秀傳統文化也為高校校園文化建設提供了豐富的資源。通過在校園文化活動、教育課程中融入中華優秀傳統文化，高校可以提高學生對傳統文化的興趣，激發他們深入學習中華優秀傳統文化的動力。

中華優秀傳統文化教育與高校校園文化建設之間的聯系體現在方向、目標和內容的一致性上。通過融入中華優秀傳統文化，高校可以引導學生形成正確的道德觀念，提高自身的文化認同感，拓寬自身的知識領域，為學生的全面發展提供重要支持。

當前高校校園文化建設中存在的問題

目前，高校校園文化建設依然存在一系列問題，包括新媒體在傳承中華優秀傳統文化方面的導向功能發揮不足，高校對將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的認知與實踐脫鉤以及高校校園文化建設中品牌化、項目化建設相對滯后等問題。這些問題在一定程度上影響了中華優秀傳統文化在高校的傳承和發展。

新媒體在傳承中華優秀傳統文化方面的導向功能發揮不足

新媒體在當今社會擁有巨大的影響力，然而，高校在進行校園文化建設時往往未能充分利用新媒體的優勢，故而無法促進中華優秀傳統文化的傳承。在新媒體時代，傳統文化的傳承需要與時俱進，借助新媒體平臺吸引年輕人的注意力。然而，在現實中，許多高校在利用新媒體傳播中華優秀傳統文化方面投入不足，缺乏創新，導致中華優秀傳統文化的傳承效果不佳。對此，高校應提高對新媒體的運用，充分發揮其導向作用，積極利用新媒體平臺提高年輕人對中華優秀傳統文化的關注度。

高校對將中華優秀傳統文化融入校園文化建設的認知與實踐脫鉤

高校往往只是在理論層面強調中華優秀傳統文化的重要性，在實際校園文化建設中，還存在認知與實踐脫鉤的問題。一些高校將文化建設視為學生管理和思想政治教育的一部分，忽略了文化建設在知識傳承、人才培養等方面的重要作用。這種認知與實踐的脫鉤導致高校難以將中華優秀傳統文化真正融入教學、校園活動和學生生活中。因此，高校應重新審視文化建設的內涵，將傳承中華優秀傳統文化作為一項重要工作落實到位。

高校校園文化建設過程中品牌化、項目化建設相對滯后

高校校園文化建設過程中品牌化和項目化建設相對滯后是一個關鍵問題，需要進一步深入討論。品牌化建設是高校校園文化建設的重要內容。文化品牌可以幫助高校樹立獨特的形象，提高高校的知名度和影響力。然而，很多高校在這方面的表現不盡如人意。其舉辦的文化活動缺乏連貫性，難以形成深遠的影響。對此，高校應積極結合當地特色文化元素打造特色鮮明的文化品牌，以吸引更多學生和教職員工參與到校園文化建設中來。項目化建設在高校校園文化建設中也非常關鍵。通過開發有針對性的文化項目，高校可以更好地引導學生和教職員工參與到中華優秀傳統文化的傳承中來。然而，許多高校缺乏長期性的、規劃良好的文化項目，導致校園文化活動缺乏連貫性，難以形成深遠的影響。對此，高校需要制訂明確的文化項目開展方案，以確保高校校園文化建設工作有序推進。

文化自信視域下將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的基本路徑

將中華優秀傳統文化的傳承與高校思想宣傳工作相結合

文化自信視域下，將中華優秀傳統文化的傳承與高校思想宣傳工作緊密結合是推動高校校園文化建設的重要路徑。這不僅有助于傳承中華優秀傳統文化，還能提高學生和教職員工對中華優秀傳統文化的認同感。

1.加大高校思想宣傳工作的力度

高校思想宣傳工作是傳承中華優秀傳統文化的重要途徑。校園媒體可以定期推出與中華優秀傳統文化相關的專題報道，介紹歷史文化名人、經典文學作品、傳統節慶等，激發師生對中華優秀傳統文化的興趣。例如，高校可以利用校園廣播播放傳統音樂、朗誦古詩等；舉辦校園文化節和宣傳展覽，為學生提供認識和了解中華優秀傳統文化的平臺。通過展覽、講座等方式，高校可以將中華優秀傳統文化全面地呈現給廣大師生。這些宣傳手段能夠提高師生對中華優秀傳統文化的興趣，使他們主動參與到中華優秀傳統文化的傳承中來。此外，高校還可以開設傳統文化課程，向學生教授中國哲學、歷史、文學、藝術等方面的知識，讓學生深入了解中華優秀傳統文化的起源和發展歷程。這些課程不僅能加深學生對中華優秀傳統文化的理解，還可以培養他們的文化自信。高校可以建立傳統文化研究中心，鼓勵學生和教職員工進行相關研究，深入挖掘傳統文化。相關研究成果可以在學術刊物、學術講座和文化活動中進行展示。高校可以組織開展各種中華優秀傳統文化體驗活動并積極引導學生參與活動，如書法、國畫、茶藝、武術等傳統技藝的培訓和實踐活動。這些活動能夠使學生親身體驗傳統文化，增強自身的文化認同感。

2.通過媒體渠道加強對中華優秀傳統文化的傳播

高校可以利用多種媒體平臺加強對中華優秀傳統文化的傳播。首先，高校可以利用校園網站等數字化平臺發布介紹中華優秀傳統文化的文章、視頻等信息。這些可以提高師生的文化自信。其次，高校可以與當地媒體合作，制作有關中華優秀傳統文化的電視節目、廣播節目等，以擴大中華優秀傳統文化的影響力。這樣的合作模式還可以為學生提供編導、主持、攝制等實踐機會。最后，高校可以鼓勵學生通過寫作、繪畫、視頻制作等形式展示中華優秀傳統文化。

加強教師隊伍管理

中華優秀傳統文化并不局限于一個專業，而是融入了各個學科的知識。因此，在開展教育教學活動前，高校教師必須首先全面了解中華優秀傳統文化，可以通過閱讀文獻的方式培養自身對中華優秀傳統文化的興趣，并在教育和教學活動中，從更全面的視角向學生展現中華優秀傳統文化的魅力。高校教師也可以深入研究特定的主題的中華優秀傳統文化，從微觀層面揭示中華優秀傳統文化的精髓。高校教師認知中華優秀傳統文化的過程應該是一個持續的過程。這就要求他們樹立終身學習的意識，通過不斷學習豐富自身的知識儲備，以自己的人格魅力吸引學生主動參與到傳承中華優秀傳統文化的隊伍中來。高校教師應該樹立崇高的職業理想，注重學生品德的培養，讓他們深入感受中華優秀傳統文化的魅力，幫助他們樹立文化自信。可以說，教育不僅僅是知識的傳授，更是一種文化的傳承。

多元發展推動中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設

將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的基本路徑包括多個方面。首先，高校應該將中華優秀傳統文化融入德育教育以及各學科的教學工作中。學生對中華優秀傳統文化的自信心和認同感直接影響著校園文化建設與中華優秀傳統文化的傳承效果。基于此，高校應在專業課程中加入關于中華優秀傳統文化的教學內容，抑或設置專門的中華優秀傳統文化課程，加深學生對于傳統文化的了解，進而提高他們的文化自信。中華優秀傳統文化中有很多關于素質教育的內容，因此，各院系應將中華優秀傳統文化教育與道德教育有機結合，以提高學生的道德水平。這需要從課程設計階段入手，將道德教育納入課程設計中，將培養學生的道德觀融入課程目標中，以穩步推進素質教育，達到理想的教學效果。高校可以將中華優秀傳統文化教育與現實問題相結合，使學生通過分析問題了解中華優秀傳統文化在解決現實問題方面的作用。其次，高校應重視學生禮儀修養的教育。高校可以將禮儀課程融入教學中，確保學生具備良好的禮儀素養。高校應該將禮儀培養作為學校的一項日常工作，使學生朝著知、信、禮的方向發展，展現出新的禮儀文化風貌。此外，高校還應創新禮儀理念，發掘學生的內在潛能。學生則應將禮儀視為一門需要終身學習的課程，不斷更新思維方式，提高自身的禮儀素質和道德水平，以更好地融入社會。

本文探討了文化自信視域下，將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的路徑。通過將中華優秀傳統文化的傳承與高校思想宣傳工作相結合，加強教師隊伍的管理與以及多元發展等措施，高校可以有效實現中華優秀傳統文化的傳承和弘揚，同時提高學生的文化自信和道德素養。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是中華兒女共同的文化基因，傳承和弘揚中華優秀傳統文化能夠為中華民族的復興立根鑄魂。在全球化背景下，高校應當主動承擔起傳承中華優秀傳統文化的責任，提高中華優秀傳統文化的國際影響力。通過宣傳和教育，高校學生和教職員工可以更好地了解中華優秀傳統文化的內涵，樹立文化自信。教師在中華優秀傳統文化教育中發揮著關鍵作用，故其應當不斷學習，深化自身對中華優秀傳統文化的認識，進而引導學生認同和傳承這一寶貴的文化遺產。此外，禮儀教育也是培養學生道德素質和文化認同的關鍵。本文為高校校園文化建設提供了實踐指導，旨在促進中華優秀傳統文化的傳承和發展，培養具備文化自信和道德素養的人才。在不斷前行的道路上，高校教師應秉持崇高的職業理想，堅定文化自信，傳承中華優秀傳統文化，培養“德智體美勞”全面發展的學生。

（作者單位：連云港師范高等專科學校）