讓每一個學生都被“看見”

【關鍵詞】師生關系；道德教育；班主任

【中圖分類號】G635.1" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）48-0025-01

我的母校江蘇省常州市第一中學的核心教育理念是“每一位學生都是整個學校”，我的班主任石瑛老師使我明白，老師應該讓每一個孩子都被“看見”。

做學生的時候，我們可能既不希望老師太關注自己，又想和老師走近一些。如何和同學交往、和老師交往，對于年輕的我們來說并不容易。而石老師懂得如何走近學生，她會跟學生說“我們”，她會對學生熱議的話題感興趣，她會擁抱每一個難過的學生并安慰說“我懂”，她還會跟我們一起面對和解決親子之間的矛盾。

有一天，我遲到了，很緊張，怕被老師責備。到了班級后，石老師只是示意我坐下，什么也沒說。下課后，我主動去道歉，她卻說：“沒事，生活中難免會有意外。以后只要充分考慮到可能的意外，你就會避免遲到了。”我感激她的不苛責。現在想來，或許這就是“成事不說，遂事不諫，既往不咎”的師者風范。石老師珍視我們每一個人的尊嚴，保護著我們，使我們免受傷害，她也從不會傷害我們。我至今仍感激石老師那份發自內心的溫暖。

石老師還擅長巧妙地、不經意般地轉述其他老師或學生的意見：“數學老師說你昨天的作業做得很棒！”“昨天那道數學難題只有你做對了，真棒！”“大家都說你的作文寫得很好，觀點真的很有創造性！”這些表揚讓我們心存感激，也不斷強化了奮進之心。

石老師深深影響著我們的觀念和行事風格。譬如，學會奮不顧身地投入學習和工作，學會尊重內心的感受，放下完美主義，悅納自己；又如，不要求自己滿足所有人的期待和需求，同時降低自己對別人的期待……她努力讓我們學著做自己，身體力行，教會我們“愿得此身長報國，何須生入玉門關”。

如今，我也成為一名教師，當手忙腳亂地處理和學生的關系的時候，我總想起石老師帶給我的溫暖。“珍愛兒童”成為我教育生涯的價值出發點和準則。我愿用我全部的努力去幫助每一個學生發現自己，贏得未來。