甘肅省高校用水管理和節水措施分析及實踐

摘要：在水資源短缺與高校規模擴大的雙重背景下，甘肅省內高校貫徹節水優先方針、積極開展節水工作、推進節水型校園建設，已有部分高校通過完善用水管理制度、建立智慧用水監管平臺、供水用水設施改造升級、完善計量設施、推進非常規水利用、加強節水宣傳教育、采用合同節水管理模式和開展水平衡測試等一系列舉措，順利通過了節水型高校驗收。以蘭州職業技術學院為例，總結其在用水管理與節水措施中的實踐經驗，以期為其他高校開展節水工作提供參考。

關鍵詞：用水管理；節水措施；節水型高校；節水成效

節約用水是緩解水資源緊缺問題的根本措施，國務院于2024 年3 月9 日公布的、自2024 年5 月1 日起施行的《節約用水條例》（簡稱《條例》），作為我國首部節約用水行政法規，將我國行之有效的節水經驗做法轉化為制度規范，凸顯了節水的重要性，對我國節水發展具有重要的里程碑意義。

甘肅省約70% 的區域屬于干旱至半干旱氣候區，年均降水量279 mm，僅相當于全國年均降水量的43%，年蒸發量在1000～3500 mm 之間，人均水資源量和畝均水資源量分別僅為全國平均水平的1/2 和1/4[1]。因此，面對水資源短缺的嚴峻形勢，甘肅省高校應當發揮節水示范和引領作用。

目前，甘肅省擁有50 所高校，共計近70萬名在校學生，年用水量約4500 萬m3。截至2023 年底，該省共有37 所高校成功轉型為節水型高校，整體建成率高達74%，超額完成了《甘肅省高校節水專項行動實施方案》提出的“到2023 年底，50% 高校建成節水型高校”目標任務[2]。這一成果彰顯了甘肅省高校在節水工作方面的顯著成效，可對其用水管理和節水措施經驗進行總結，助力該省高校進一步落實《條例》要求，深入推進節水型高校建設工作。

1 強化用水管理提高用水效率

為加強用水管理，甘肅省高校主要做了健全用水管理機構、完善用水管理制度、建立用水監管平臺3 個方面的工作。以蘭州職業技術學院（簡稱“學院”）為例，其從上述3 個方面出發，建立用水管理體系，將節水型高校建設作為學院建設的一項長期任務納入學院總體發展規劃。

1.1 健全用水管理機構

學院通過健全用水管理機構，協調節水工作中各部門的行動，進而形成全校性的節水合力。

1.1.1 機構組成

學院為了加強節水工作的組織領導，成立了節水工作領導小組，院黨委書記、院長任組長，分管副院長任副組長，黨政辦公室、后勤基建處、組織人事處、學生工作部、計劃財務處、國資及產業管理處、發展規劃處、質量管理處、團委及各教學單位的主要負責人為成員。下設節水管理辦公室，由后勤基建處負責具體統籌，開展節水工作。

1.1.2 機構職責

學院節水工作領導小組負責審議全校節水工作的實施方案和規章制度、設定年度節水目標、協調和監督節水工作的實施，以及對各部門節水工作進行考評。

節水管理辦公室在節水領導小組的指導下開展工作，負責督促各部門強化管理、分層落實全員參與的節水工作運行機制；擬定節水型高校創建實施方案，制定各類節水管理制度、辦法，逐步建立節水目標責任制；組織學院節水措施的建設、節水機制實施的監督檢查工作；組織開展節水宣傳、教育活動；組織后勤管理人員、設備操作人員的培訓工作，實現節水運行與管理[3]。

1.2 制定用水管理制度

學院制定了一套全面、系統、科學、有效的用水管理制度，涵蓋用水定額管理、巡查維護、考核評估、獎懲等多個關鍵環節，為節水工作的規范化、標準化提供了保障。

1.2.1 定額管理

為實現年度用水總量控制，學院對重點用水處室、院系實行計劃用水管理。同時，依據年度用水計劃，以及參照往年用水數據，以樓宇為單位核定用水定額，視建筑使用情況由使用單位或管理單位來負責管理。各公寓樓用水定額根據人均用水指標和入住人數計算確定，以月為單位，由公寓管理科負責管理；公共建筑用水定額參照上年度用水量核定，由相應使用部門負責管理。

1.2.2 專項巡查

學院節水管理辦公室派遣專業人員開展節水專項巡查，巡查范圍覆蓋校園內所有用水設備，包括但不限于教學樓、宿舍樓、食堂、辦公樓等地的水龍頭、水管、沖廁設備、暖氣管道等。巡查人員應重點關注滴漏、跑冒、過度消耗等現象，以及設備的運行效率和維護情況。通過定期巡查和維護，不僅能減少水資源浪費、降低用水成本，還能提高設備運行效率、延長設備使用壽命。

1.2.3 考核評估

學院節水工作領導小組以用水消耗統計臺賬為依據，重點核實年度實際水耗和節水目標完成的情況，并對節水目標的完成情況進行量化、跟蹤評估，同時將評估結果作為處室、院系年度綜合考核指標之一[4]。

樹立節水典型，學院建立了節約型校園評比獎懲制度，每年舉辦一次節水專項評比活動。對于達成或超額完成節水目標的部門和個人給予表彰與獎勵，以鼓勵學生和教職工積極參與節水工作；對于浪費現象嚴重、用水管理不到位的部門給予警示或懲戒。

1.3 建設用水監管平臺

智慧用水監管平臺具備用水實時監測、實時水量平衡分析、預警管理和報表管理等多項功能[5]，有助于推動高校建立長效的漏損控制管理機制。甘肅省40% 的節水型高校完成了用水監管平臺建設，如西北師范大學投資180萬元搭建智慧能源管理系統，實現了對各校區、各用水環節用水量的在線采集、分析和監管，可實時顯示校園用水概況。

學院通過與企業合作構建了無線遠傳的智慧用水監管平臺，不僅可實現數據采集和報警，還可將用水數據轉化為圖表，直觀反映用水累計量、瞬時流量、壓力、用水趨勢等關鍵信息，有助于管理者識別用水高峰時段和峰值。與此同時，當某個指標超出設定閾值時，平臺報警機制則會發出預警。

2 節水設施與節水文化建設并重

甘肅省高校采用了先進的節水技術、工藝、設備和產品，大力開展節水改造。其中，學院進行了供水管網的改造升級；蘭州大學對污水處理站（榆中校區）、學生公寓和公共樓宇的衛生間進行改造升級；蘭州交通大學更換智能遠傳水表等。同時，甘肅省節水型高校均開展節水文化建設，助力形成節水的良好校園風氣。

2.1 節水設施建設

2.1.1 改造升級供水管網

學院部分給水管道、閥門因長期運行且缺乏維護，出現了不同程度的滲漏、老化與腐蝕，不僅造成了水資源浪費及供水水質污染，還導致了地面沉降，使管道周圍基礎設施遭到破壞[6]。基于此，學院采取了以下4 項改造措施。

2.1.1.1 修復和更換管道

檢查供水管道狀況，修復或更換老化、破損、堵塞的管道。在管材選擇上，秉持經濟合理、安全耐用、施工和維護方便的原則，選用球墨鑄鐵管、鋼管和聚乙烯（PE）管作為主要的管道材料[7]。

2.1.1.2 優化管道網絡

對新建建筑物進行管道網絡優化設計，通過優化管網結構、管徑等，減少系統的摩擦阻力和流動損失，提高運行效率。

2.1.1.3 改善水質

供水鍋爐系統增加膜過濾器、消毒系統等水質處理設備，提高供水質量和安全性。

2.1.1.4 分區控制管網

將供水管網分成不同區域，通過安裝閥門和控制系統進行分區供水，提高供水效率和檢修便捷性。

2.1.2 節水改造用水器具

學院依據《節水型衛生潔具》（GB/T31436-2015）規定，更換或新裝節水型器具，如洗手盆、洗臉盆、小便器（1 次用水量＜ 3 L）、蹲便器（1 次用水量＜ 6 L）等。同時，在相關用水器具末端加裝起泡裝置將其改造成起泡型節水龍頭[8]，以及配備延時自閉式、腳踏式、感應式等具有較好節水性能的沖洗閥，使得無需直接觸摸閥門就能開關用水器具，增加了衛生性。

2.1.3 完善用水計量設施

《節水型高校評價標準》（T/CHES 32-2019）第6.3 條規定，用水單位水計量率應達到100%，次級用水單位水計量率應達到100%。目前，學院的水計量設施已經實現了全覆蓋，一級表和二級表安裝率、完好率均達到100%，有力地促進了學院的節水工作。

2.1.4 利用非常規水

學院將非常規水資源中的雨水、雜排水等進行收集與利用，以實現節水和降低用水費用的目標。

2.1.4.1 收集利用凈水機濃水

在教學樓、實訓中心、辦公樓等用水區域安裝凈水機濃水收集箱用于對凈水機外排濃水的回收，同時將回收的濃水用于室內保潔。

2.1.4.2 收集利用雨水

修建雨水收集井，收集屋面、路面等處的雨水，經處理后將其用于綠化、道路澆灑。同時，通過鋪設透水路面和構建下凹式綠地等措施，增加雨水入滲量，減少地面徑流量，不僅可為土壤提供必要的水分，還能補充地下水。

2.1.4.3 收集利用鍋爐房尾水

由于鍋爐房運行過程中會產生一定量的尾水，因而為了充分利用這部分水資源并減少環境影響，學院采用凈水設備對鍋爐房尾水進行處理和凈化，尾水至中水處理系統凈化處理后被送至中水儲存罐中，再裝入灑水車進行道路澆灑和綠化澆灌。

2.2 節水文化建設

高校節水除依靠技術、管理制度外，文化建設亦不可或缺。

2.2.1 培育校園節水意識

進行“費水之舉不可有，節水之心不可無”“節約用水，建設節水型高校”“節約用水，人人有責”等的節水宣傳，并將節水融入德育教學內容，培育校園節水意識。利用“世界水日”“中國水周”等具有特定主題和廣泛影響力的水文化節日活動，開展水資源知識講座、節水宣傳展覽、水資源保護主題演講比賽等。通過學校網站、微信公眾號、校園廣播站等平臺開展形式多樣、內容豐富的節水宣傳教育。

2.2.2 組織節水實踐活動

鼓勵學生加入節水志愿者團隊，并組織開展節水實踐活動。2023 年8 月，學院的“星星之火”社會實踐志愿服務隊前往蘭州市西固區開展了以“積極響應國家節水政策，助力建設節水型社會”為主題的社會實踐活動。志愿者團隊通過走訪當地居民、分發節水宣傳頁等方式，進行節水知識宣傳，同時用“最接地氣”的方式講解 “缺水”帶來的危害，宣傳普及生活節水小技巧。

3 采取新舉措改進節水模式

3.1 采用合同節水管理模式

合同節水管理作為一種創新的節水服務機制[9]，在甘肅省得到了廣泛推廣和實踐。學院對學生浴室采用合同節水管理模式，與節水服務企業簽訂智慧洗浴投資建設運營協議，滿足學生的洗浴熱水和開水需求。根據協議內容，由節水服務企業按合同能源管理方式全額出資投建學院學生診室，負責學生浴室的設備采購、裝修改造及后期的運營和維護，節水服務企業與學院共享節水節能效益。因此，采用合同節水管理后，學院在不增加財政負擔的情況下，實現了對學生浴室的升級改造和專業化管理。

3.2 引進智慧洗浴系統

由于傳統的洗浴方式存在水資源浪費和管理效率低的問題，因此學院引進了智慧洗浴系統，通過節水型控制器精確調控冷熱水比例，減少水資源浪費。實行充值洗浴模式，洗浴用水量與費用直接掛鉤；支持手機APP 在線支付和校園卡插卡支付功能，提升了洗浴支付的便捷性。該系統的核心功能是用水數據分析，其可結合天氣、季節等外部因素，為用戶提供個性化的用水建議，并可提醒用戶減少洗浴時間或降低水溫，以減少水資源的消耗。基于此，學院可根據智慧洗浴系統分析的用水情況，調整浴室的開放時間或增加節水設施，從而進一步提升節水效率和服務體驗。

3.3 應用智能化澆灌裝置

校園綠化面積的不斷擴大，使維護綠化環境所需的水資源日益增加，因此學院引入了一種基于Stm32 的lora 通信遠距離校園灑水控制系統，實現了對整個校園區域的自動化澆灌。通過該系統，可精確控制水閥開關，將綠化用水準確地輸送到各個區域，提高噴灌效率；同時，管理人員無需親自巡查每個綠化區域，不僅可減少人力需求，也能提高工作效率。

3.4 水平衡測試檢驗節水成效

為了量化節水措施效果，學院委托第三方機構進行水平衡測試。通過獲取各級水表計量數據，對每個用水區域的用水量、排水量、漏損量等關鍵指標進行分析，水平衡測試既為學院提供了客觀、科學的用水數據，又為用水管理者提供了決策依據，更為進一步挖掘學院節水潛力奠定了基礎[10]。

教學區、學生浴室依據《建筑給水排水設計標準》（GB 50015-2019）中公共建筑生活用水定額進行比對；其他區域依據《甘肅省行業用水定額》（2023 版）規定的用水定額進行比對。學院用水定額比對結果如表1所示。

整體而言，依據《水利部關于印發賓館等三項服務業用水定額的通知》中的計算方法，學院標準人數為10110 人，平均用水量為850.2 m3/d，人均用水量為30.697 m3/ 人·a，低于《甘肅省行業用水定額》規定的高等教育先進值33 m3/ 人·a。

4 結束語

高校作為城市公共用水大戶，在推動節水型社會建設和落實國家節水行動中扮演著不可或缺的角色。蘭州職業技術學院通過多元化的節水策略實現了“節流”，并通過充分利用非常規水實現了“開源”。未來，甘肅省的高校應繼續深化節水工作，強化管理機制，將節水策略轉化為實際行動，將符合實際情況的節水措施落到實處。相信屆時，通過政府的政策引導、高校的積極實踐和社會的廣泛參與，甘肅省的高校一定能夠取得更加顯著的節水成效，并帶動全社會形成節水、惜水、護水的良好風尚。

參考文獻

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[2] 甘肅省水利廳.甘肅省新增8所節水型高校[EB/OL].（2023-02-06）[2024-06-27].https：//slt.gansu.gov.cn/slt/c115183/c115186/c115189/202302/861838-14.shtml.

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[8] 李政偉，高小濤，馬浩.沿黃省（區）節水型高校建設現狀及建議[J].水資源開發與管理，2024，10（6）：37-41.

[9] 曹中橋.廣西節水型高校建設的探索[J].大眾科技，2023，25（11）：136-139.

[10] 朱厚華.我國水平衡測試現狀分析[J].中國水利，2011（19）：22-23.

作者簡介

王柏龍（1987—），男，漢族，河北寧晉人，講師，大學本科，研究方向為節能。

加工編輯：王玥

收稿日期：2024-07-01