淺談小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

摘要：若想提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，小學(xué)科學(xué)教師就要以探究為中心，適當(dāng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文主要對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究，希望小學(xué)科學(xué)教師能夠注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，對(duì)課堂中的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思、不斷探索，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) "課堂教學(xué) "實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言：根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，需要教師優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式，這樣才能確保學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂中學(xué)好科學(xué)。另外，適當(dāng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極性，能夠使課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍，能夠讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中把握科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)打造小學(xué)科學(xué)高效課堂。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程理念，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，并以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的啟蒙課程。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，可充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在教學(xué)中應(yīng)該大力開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

二、小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

（一）實(shí)驗(yàn)分組合作，人人有事做

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師經(jīng)常讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)中有些學(xué)生沒(méi)有真正參與其中，而是通過(guò)“看實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。要促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性和探索欲，教師在給學(xué)生分組的時(shí)候一定要注意組員之間任務(wù)的分配，要讓每一名學(xué)生都有任務(wù)可做。比如，在探究摩擦力的影響因素的實(shí)驗(yàn)中，我安排了數(shù)據(jù)記錄員、紀(jì)律管理員、結(jié)果匯報(bào)員、整理收納員等。有些任務(wù)一個(gè)學(xué)生就能完成，但是把這些任務(wù)分配具體到每個(gè)學(xué)生，讓他們?nèi)巳藚⑴c實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅，這樣一來(lái)也鍛煉了學(xué)生的交流、合作能力。[1]

（二）激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)積極性

小學(xué)科學(xué)教師可以運(yùn)用全新的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師把激發(fā)學(xué)生興趣作為課堂教學(xué)先導(dǎo)，使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到課堂中。例如，教師在執(zhí)教《螞蟻》時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)螞蟻的資料進(jìn)行搜集，也可以將螞蟻帶到課堂中進(jìn)行研究，這大大增強(qiáng)了學(xué)生在課堂中對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究的積極性性。螞蟻是日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，學(xué)生在搜集的過(guò)程中就對(duì)螞蟻的特點(diǎn)、習(xí)性進(jìn)行了解，這為課堂的展開奠定了良好基礎(chǔ)。教師通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中進(jìn)行探究，這樣不僅能拉近師生之間的距離，還能夠提高學(xué)生的探究熱情，這讓小學(xué)科學(xué)課堂更具有趣味性。[2]

（三）科學(xué)探究，知識(shí)遷移

科學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的探究性，若教師能夠在實(shí)踐活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行有效探究，不僅能使學(xué)生受到科學(xué)知識(shí)的熏陶，也促使學(xué)生更樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，也掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。以部編版小學(xué)科學(xué)教材中的《水結(jié)冰了》為例，教師在教學(xué)中可以借助多媒體設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行展示。教師也可以對(duì)水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂演示。另外，教師還可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中結(jié)合書本知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ浞指惺芸茖W(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。[3]

（四）營(yíng)造愉悅教學(xué)氛圍，善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

心理學(xué)研究表明，學(xué)生喜歡在輕松愉快的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)情緒越好，學(xué)習(xí)效果愈佳。在教學(xué)過(guò)程中，教師只有營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。這需要教師尊重、鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于課堂中學(xué)生具有創(chuàng)造性的回答，我會(huì)及時(shí)評(píng)價(jià)：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”“你的答案太棒了，你真棒！”“你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生！”在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，如果能給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神、為學(xué)生豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩膀等，更能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的賞識(shí)與信任，從而不知不覺(jué)地建立自信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高對(duì)科學(xué)探究的興趣。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性。通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅掌握了基本的科學(xué)知識(shí)，更重要的是，他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這促使他們不斷思考、嘗試和創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，尋找新的解決方案，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。教師要繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诳茖W(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]亢中淑.淺談小學(xué)科學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].速讀旬刊，2015（7）：172-173.

[2]馮德剛.農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決對(duì)策[J].課程教育研究，2019（47）.

[3]王曉英.提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的思考[J].名師在線，2019（31）.