新課標(biāo)背景下小學(xué)體育跳繩大單元“學(xué)、練、賽”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘要：新課標(biāo)提倡體育教學(xué)要尊重學(xué)生主體地位，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)中，跳繩是比較基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)形式。在進(jìn)行跳繩大單元教學(xué)的過程中，教師要嚴(yán)格遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律和新課標(biāo)理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，改變單一的跳繩訓(xùn)練形式，以“學(xué)、練、賽”一體化模式提升學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛與訓(xùn)練積極性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景 "小學(xué)跳繩 "大單元 "“學(xué)、練、賽”一體化

引言

當(dāng)前階段，隨著新課標(biāo)的深入落實(shí)，大眾和體育教師對(duì)小學(xué)生跳繩大單元教學(xué)更加關(guān)注，進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)跳繩教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了教師對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新和改變，使得教學(xué)方式更加符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。但是從實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)狀況來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)有些教師對(duì)小學(xué)跳繩大單元教學(xué)的重視度還有待提升。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能只注重學(xué)生的跳繩訓(xùn)練結(jié)果，要更加關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練過程，將趣味性融入體育教學(xué)中，活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠體會(huì)到跳繩的樂趣，放松心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩的興趣與參與訓(xùn)練的積極性。

一、借助沙龍活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效

跳繩是一種極佳的健體運(yùn)動(dòng)，有利于保持個(gè)人體態(tài)健美和協(xié)調(diào)。且跳繩是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要的場(chǎng)地小，鍛煉效果好，這些都讓跳繩成為體育教學(xué)以及學(xué)生課間活動(dòng)的“寵兒”。因此，為了保持學(xué)生的跳繩積極性，幫助學(xué)生掌握更多跳繩方式和跳繩技巧，拓寬學(xué)生跳繩學(xué)習(xí)路徑，教師可以在大單元視角下開展體育沙龍活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

沙龍活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用本就是教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)，是一種新的嘗試和突破。教師可組建一個(gè)興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由組建，人數(shù)控制在6～8人。興趣小組代表體育教師在班級(jí)內(nèi)部展開調(diào)查，搜集全班學(xué)生關(guān)于跳繩學(xué)習(xí)的意見和建議，并且整理和分析學(xué)生建議，匯報(bào)給體育教師。然后利用課余時(shí)間和體育教師就相關(guān)問題進(jìn)行交流探討，制訂出符合班級(jí)學(xué)生發(fā)展需要的跳繩教學(xué)計(jì)劃，讓跳繩大單元教學(xué)更加有針對(duì)性。例如，“跳短繩”這一內(nèi)容教學(xué)中，借助興趣小組的力量，了解全部學(xué)生對(duì)跳繩的態(tài)度。教師在教學(xué)實(shí)踐中開展分組教學(xué)，全班分成六組。每大組中，兩名學(xué)生為一個(gè)小組，進(jìn)行練習(xí)跳短繩，如快跳、后跳、交叉跳、兩人前后跳、兩人左右跳、一搖一跳等多種練習(xí)。最后分組比賽，比一比哪一組的個(gè)數(shù)多。以競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)跳繩的積極性，促使學(xué)生反思、總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足。[1]

二、進(jìn)行示范演示，提升訓(xùn)練實(shí)效

示范教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)中常見的方式，小學(xué)生在參與體育訓(xùn)練時(shí)存在著體育素養(yǎng)不強(qiáng)、個(gè)人體育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較為有限的問題，而通過教師示范以及對(duì)于動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行的講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師動(dòng)作進(jìn)行模仿，則可以極大地保障學(xué)生對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的高質(zhì)量理解，保障學(xué)生參與體育訓(xùn)練的安全性、有效性。

小學(xué)生有著形象、直觀的思維特點(diǎn)，利用教師的直接展示，學(xué)生能更加準(zhǔn)確地掌握跳繩的方式，在實(shí)踐訓(xùn)練中保障跳繩的有效訓(xùn)練。對(duì)于教師而言，在示范教學(xué)中需要意識(shí)到示范教學(xué)對(duì)于提高課堂教學(xué)的積極意義。與此同時(shí)，在示范教學(xué)時(shí)要把握示范教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但作為教師也要意識(shí)到，教師示范、學(xué)生機(jī)械模仿的教學(xué)訓(xùn)練方式存在著一定的不足。由于班級(jí)學(xué)生有著個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)需求，教師在單次示范之后難以保障全班學(xué)生對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的準(zhǔn)確了解，如果學(xué)生在不明要領(lǐng)的基礎(chǔ)上開展跳繩訓(xùn)練，很容易造成身體損傷。因此，作為小學(xué)體育教師，要正視對(duì)示范教學(xué)難以滿足學(xué)生個(gè)性化、差異化學(xué)習(xí)需求的問題，要從學(xué)生的學(xué)情和需求出發(fā)，從學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生不理解的部分，再次進(jìn)行集中的示范與個(gè)別的指導(dǎo)，在不斷調(diào)整示范教學(xué)方法的前提下，保障班級(jí)學(xué)生可以在訓(xùn)練中全方位理解技術(shù)要領(lǐng)，在參與實(shí)踐過程中以正確的方式開展跳繩訓(xùn)練。[2]

三、開展跳繩競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生積極性

體育運(yùn)動(dòng)本來(lái)就具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，所以，小學(xué)體育教師在進(jìn)行跳繩大單元教學(xué)時(shí)，可以充分地利用體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性展開教學(xué)。開展競(jìng)爭(zhēng)性的體育教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠使學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，另一方面還能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中不斷地提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生最大程度地體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

例如，教師可以組織“1分鐘跳繩比賽”，班級(jí)分成5人一組，5人在一分鐘跳的總和為本組最終的成績(jī)。比賽過后，給學(xué)生繼續(xù)練習(xí)的時(shí)間。這時(shí)，教師去每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，輸?shù)男〗M肯定想下一次比賽能贏回來(lái)，贏的小組肯定還想繼續(xù)贏，這樣每組的練習(xí)干勁很大。等到學(xué)生原地跳繩都比較熟練的時(shí)候，教師還可以組織學(xué)生做花樣動(dòng)作，讓學(xué)生們看看誰(shuí)的花樣漂亮，最后再評(píng)出名次，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在跳繩大單元教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，基于“學(xué)、練、賽”一體化模式，對(duì)跳繩大單元教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，在尊重學(xué)生差異性和實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，巧施個(gè)性教學(xué)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)所有學(xué)生的進(jìn)步，促使學(xué)生不斷超越自我，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跳繩的喜愛與參與積極性，以此達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳述梅.體育教學(xué)中花樣跳繩訓(xùn)練策略探研[J].成才之路，2019（08）：85.

[2]陳國(guó)光.小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)訓(xùn)練思考[J].體育風(fēng)尚，2018（09）.