幼兒園常規培養的幾種有效方法

筆者所在的幼兒園秉持“一日生活皆教育，一日活動皆課程”的理念，要求教師從生活常規的管理者轉變為與幼兒共同生活的伙伴，注重幼兒習慣的養成，使在園幼兒的生活狀態由入園時依賴性強、自理能力弱、被動“要我做”，逐步過渡到積極主動、獨立自主“我要做”，變身為生活的小主人。

下面，筆者結合自己三十多年的幼教工作經驗和探索，分享幾種幼兒良好常規的有效培養方法，供同行參考。

一、將常規要求編成兒歌、故事

兒歌是兒童文學作品中的一種常見題材，短小精悍，讀起來朗朗上口，容易記憶。在對幼兒進行常規培養時，我們可以把常規要求改編成簡短的兒歌，與孩子共同學習，這樣孩子在學會兒歌的同時也能記住相應的常規要求。例如，在幼兒上下樓梯時，可以把上下樓梯的規則編成兒歌：“一二一，行樓梯，手扶好，靠右行，不蹦跳，不擁擠，上下樓梯有秩序，安安全全是第一。”在培養幼兒正確穿脫衣物的過程中，孩子們總是容易把先后順序弄錯，這時，我們可以采用兒歌的方式來幫助孩子記住先后順序，熟練地掌握穿脫不同衣物的要領。比如，在午睡前脫衣物的時候，可以運用兒歌：“鞋子出洞擺床邊，褲子出洞疊整齊，衣服疊好放枕邊……”這不僅讓幼兒掌握了脫衣物的順序，還讓幼兒知道鞋子、衣物脫好之后要放在哪里。

講故事是幼兒最喜歡的活動之一，在常規培養中，我們可以把班級常規管理的內容改編成有趣的故事，讓幼兒通過傾聽故事知道“我們為什么要這樣做”，從而約束自己的行為，從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”。例如，針對孩子們在區域活動后收納常規差，常常出現玩具扔滿地無人撿、材料不分類擺放的情況，我們可以設計“材料要回家”的故事，讓幼兒了解每一種材料都有屬于自己的家，不同的材料分別住在不同的小區。通過有趣的故事情節，孩子們自發地玩起了送材料回家的游戲，準確地找到了材料擺放的對應位置。通過長期堅持，孩子們逐漸形成了收納常規。

二、將常規要求編入游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動形式，富有情趣的游戲對幼兒具有很大的吸引力，把常規教育賦予游戲性，是培養常規的有效手段。教師創設適宜的、符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲情境，寓教于游戲之中，能夠幫助孩子在游戲中獲得關于遵守規則的游戲經驗。

例如，為了幫助小班幼兒認識自己的物品，比如座位、小床、毛巾等，可以創設“小動物回家”的游戲情境，讓幼兒分組扮演小動物，小組桌面上粘貼對應的動物標識。老師發出“太陽出來了，XX（動物名稱）出來玩”“XX（動物名稱）找杯子”“XX（動物名稱）找小床”等指令時，對應小組的幼兒就根據指令做出相應動作;老師發出“太陽落山了，大灰狼出來了”這一口令時，幼兒就迅速返回座位。通過這樣的游戲，幼兒不僅能快速記住自己的座位及物品，而且能在游戲中培養傾聽的習慣。

三、將常規要求融入固定音樂串聯

音樂能給人帶來輕松愉悅的享受，讓幼兒在清脆的樂曲中輕松愉快地執行規則，可以達到事半功倍的效果。我們可以選定幾首固定的音樂作為銜接活動的“指揮棒”，這樣幼兒聽到某段音樂就知道現在老師要我做什么，而不需要我們用語言去指揮幼兒。因為在常規教育過程中，巧妙地運用音樂，能讓孩子積極主動地執行各項規則。

例如，集體活動進行前，放節奏歡快的音樂讓孩子馬上進入學習狀態;活動結束了，需要孩子們將小凳子搬到活動室兩邊然后進入休息狀態時，可以放節奏緩慢的《舒緩曲》;要洗手了，伴隨著一曲悅耳動聽的《嘩嘩流水清又清》，孩子們唱著“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生，大家伸出小手比一比，看看誰的最干凈”，認真完成了洗手任務;上廁所的時間到了，彈奏《兩只老虎》的音樂讓男孩子去上廁所，接著彈奏《小燕子》，女孩子就知道馬上要排隊如廁了。

四、將常規要求用特定符號標記

幼兒的自我控制能力、自我約束能力弱，并且3—6歲幼兒的記憶是逐漸從片段、短暫、散亂的記憶向長期、自主、有序和整體性的記憶發展轉變的，有易忘記的特點。在一日活動中，我們可以把規則繪制成為形象有趣、特點明顯、易于識別的表征圖，用于不同的情境，并融于環境創設，這樣便于孩子們在情境中對應和識別，做出相應的行為反應。

比如，在每一層樓梯右側粘貼向上、向下的腳印，提示幼兒上下樓梯靠右行;在盥洗室粘貼七步洗手法圖示，幫助幼兒掌握正確的七步洗手法;在活動室的地上貼上紅線，幫助幼兒坐得整整齊齊的，等等。隨著幼兒年齡的增長和思維的發展，直觀形象的標記圖可以慢慢過渡到抽象的符號標記，讓幼兒在活動中自由地遵守各種標記規則。

五、利用獎勵機制鞏固強化常規

合理利用獎勵機制使孩子實現更好的發展，是進一步鞏固常規管理的有效方法。對于大班的孩子來說，他們有比較強的競爭意識，教師可以利用這一特點，對幼兒一日生活中的游戲、集中教育、午餐與午睡等一系列活動常規進行科學評價，比如向表現好的小朋友獎勵小貼畫。每周五下午開展“我是小明星”評比活動，教師根據小貼畫數量評選出本周的“小明星”，給孩子們樹立榜樣。小朋友們為了得到更多的小貼畫，都會努力遵守各項常規，促使各項常規進一步鞏固。