石榴籽的夢

在玉溪市紅塔區洛河中心小學校園內，有一個“彝族文化傳習館”。2012年8月，從我踏進這片教育的沃土起，就和傳習館有了一場“白日夢”般的故事。剛剛踏入洛河中心小學的我，感到特別的迷茫，作為一名美術教師，在這樣一所山區、民族地區全寄宿制學校，我能為孩子們做點什么？在一次家訪中，我偶然發現學生家長繡的彝族圍裙紋樣非常精美，在和他們交流中，我了解到洛河鄉還有刺繡、山歌、舞蹈方面的等24位非遺傳承人。在學校，孩子們總會給我展示彝族歌舞，那動聽的歌聲，優美的舞姿，燦爛的笑容，直擊我內心深處。

此時的我，被這樣的民族人文資源所吸引，洛河鄉寶貴的民族人文資源，不就是山區、民族地區藝術教育的資源庫嗎？如何整合這些資源呢？面對學校音樂美術教師不足，家長支持不夠，工具、材料、活動陣地嚴重缺乏等困難，我再次陷入了迷茫。但作為美育工作者，我深知山區的孩子更加需要藝術的熏陶，我不能放棄。為走出困境，我有了一個大膽的想法——整合洛河鄉民族人文資源，在校園內建一個“彝族文化傳習館”，這顆“白日夢”的種子就這樣在我心里悄悄種下了。

帶著這個夢想，我找到了我的大學老師——玉溪師范學院湄公河次區域民族民間文化傳習館館長張漢東。張老師非常贊同我的想法，于是，“白日夢”的種子開始慢慢萌芽。2016年，我帶著第一幅“彝族文化傳習館”設計草圖向校長做了匯報，校長表示可以試試看。隨后，學校安排我為此項工作的直接負責人，邀請各級領導、專家到校論證，最后得到專家們的一致肯定。緊接著，我開始不停地撰寫各類報告，累計達20余篇。很快，學校的呼聲引起了紅塔區人大代表盧美華的關注與支持。2017年7月，我們收到了紅塔區文化廣電和體育局、紅塔區非物質文化遺產保護中心的答復;同年8月又收到《關于對玉溪市紅塔區五屆人大一次會議第137號建議答復函》，同意學校建設“彝族文化傳習館”。

然而，沒有資金和場地，又是一個不得不面對的現實問題，學校只有原洛河衛生院留下來的老房子且堆滿了雜物，其他一無所有。但是只要心往一處想，勁往一處使，沒有什么困難是克服不了的，在全體師生的共同努力下，僅用了短短26天的時間，就完成了傳習館一期建設。傳習館建成后，成為玉溪師范學院湄公河次區域民族民間文化傳習館的“教育實踐基地”，并與《中國少兒版畫》、玉溪師范學院等建立起科研合作關系，省內外部分單位、學校多次到校指導、參觀，還得到了各級各部門近40萬元的資金支持。

在大家的共同努力下，傳習館建成了刺繡室、版畫室、陶藝室等七大功能室，通過各類課程的學習，孩子們視野廣了，舞臺大了。我清晰地記得，在我任教的版畫班中，有個叫楊秋詩的小女孩，她自豪地對我說：“楊老師，自從我參加了傳習館的課程學習后，我的繪畫作品獲過省級一等獎;我的版畫作品《秋》刊登在《中國少兒版畫》上;《今日民族》雜志社采訪過我;我還和同學們一起上過云南衛視和少兒頻道呢！”

看到孩子們親手完成的作品猶如一朵朵“石榴花”，在傳習館內競相綻放，在洛河鄉、紅塔區、玉溪市、云南省乃至全國閃耀光芒時，我更加堅定了作為美術教師的初心與使命。這一刻，“白日夢“的種子竟結出了“紅紅的石榴籽”。我恍然大悟，我的教育之夢，不是“白日夢”，它是“石榴籽的夢”，是“中華民族一家親的夢”，是中華民族偉大復興的中國夢。