微微
讓所有中國孩子,無論出身,都能獲得同等的優質教育。
——這是“美麗中國”支教項目的愿景。
讓大山里的孩子們看到更加絢麗多彩的世界。
——這是我作為“美麗中國”支教項目志愿者的心愿。
因為淋過雨,所以想給他們撐傘
進入大學后,我的世界如同打開了一扇新的大門——可以參加各種社團,舉辦各種活動,對我來說無疑是新奇的。這么多新奇的事物一下子涌入我的生活,讓我感到充實的同時,又有些手足無措,不知該如何選擇。
那天正好是社團招新日,學校廣場上熱鬧得如集市一般。我也去逛了幾圈,看得眼花繚亂。正猶豫參加哪個時,一張宣傳單被遞到我的手上,我低下頭,上面赫然印著“志愿服務”四個大字,一下子就吸引了我的目光。發宣傳單的同學見我感興趣,便主動向我介紹起了宣傳單上的“美麗中國”支教項目。這是北京立德未來助學公益基金會下設的教育非營利項目,目前正在我們學校招募“夢想導師”項目的志愿者。他稱呼志愿者為“大老師”,告訴我“大老師”們會通過線上授課的方式,幫助偏遠地區的孩子看到不一樣的世界。短短幾分鐘的介紹后,我便被這個項目深深吸引了。
回到寢室后,我在網上搜到了這個項目的宣傳視頻。在視頻中,我看到那些孩子在課堂上極為專注,努力地想通過那一方屏幕以及那根小小的網線,去看看被大山阻隔的多彩的世界。那一雙雙求知的眼睛,觸動了我心底那根柔軟的弦?;叵胱约盒r候,爸爸因為工作原因必須去外地上班,媽媽一個人艱難地帶著我生活。當時的經濟條件有限,我只能在村里的小學上學,而我的同學們,大多都是由爺爺奶奶撫養長大的留守兒童。因為淋過雨,所以想給如今的孩子們撐傘;因為我自己走過這樣一段黑暗的時光,所以想在他們的成長之路上點一盞燈。我暗暗下定決心,一定要盡全力爭取成為一位“大老師”。
報名后,我很快收到了面試通知。這是我進入大學后的第一場面試,我為此做了充分的準備。演講是我如今最擅長的事,其實,這對我來說也是非常不容易的。我從小在鄉下長大,普通話也在所難免地帶有口音,有很長一段時間,每當老師要點人起來回答問題時,我都會膽怯地低下頭,害怕被點到后要站起來說話,更別說參加演講、朗誦之類的比賽了??谝魩淼牟蛔孕爬_了我很久,在成長的過程中這份怯懦也讓我失去過許多機會。后來我為了克服這一點,付出了旁人難以想象的努力,這才使演講對我來說從弱項變成了強項。
面試時,被問及為什么想成為“大老師”,我說:“我在那些孩子的眼里看到了曾經的自己,雖然現在隨著經濟條件的改善,他們的情況已經比我小時候好了,但在教師資源比較匱乏的地區,他們的精神世界還是無法得到滿足。如果有幸,我希望能陪他們走一程,為他們照亮一段路,哪怕只有短短兩個月?!?/p>
不出意外的,我成功地被選上了,開啟了兩個月的“大老師”生涯。
“大老師”初入課堂
經過層層選拔,我們組成了七個人的“大老師”團隊,在接下來的兩個月里,要為山區的孩子們帶來七節“云課堂”。因為我擅長演講,便自告奮勇給孩子們上第一節課。
第一節課很重要,是我們和孩子們的第一次相遇,如果上好了,能讓他們對我們的課產生興趣,在之后的課堂上他們自然會更加活躍。因此,備課的過程是焦慮又欣喜的,我和隊友們一起來來回回修改了七八遍PPT和講稿,直到每一處細節都修改到位為止。我們又在電腦前試講了幾次,確認沒有問題后才放下心來,滿心期待第一節課的到來。
上第一節課的那個下午,我和隊友們忐忑地坐在電腦前,等負責人與我們連線。我站在黑板前不斷深呼吸,默默給自己打氣,也有些期待一會孩子們聽課后的反應。終于,大屏幕上出現了孩子們的面龐,我在他們臉上看到了掩藏不住的欣喜,也看到了他們眼神里的緊張不安。在做了簡短的自我介紹后,我用谷愛凌的一段演講作為課堂的引入。谷愛凌在演講中說道:“任何人都可以學會去當慷慨、善良和自信的人。對,你沒聽錯,自信是可以學來的?!酝ㄟ^滑雪,我找到了友誼;通過滑雪,我找到了自信。不是通過長相,是通過滑雪,通過運動?!蔽腋嬖V孩子們,看這個視頻,不是只看奧運冠軍光鮮亮麗的一面,而是要從她的演講中,學會找到自信。我希望他們都能找到自信,日后通過努力飛越困住他們的大山,去感受不一樣的精彩。
一席話說完,孩子們的緊張不安緩解了很多。我看到了他們眼里的期待,便順勢與他們互動起來,詢問他們的夢想是什么。一小部分孩子率先舉起了手,我卻沒有急著讓他們回答,而是先為他們做了個示范。我端正姿態,朗聲向他們講述了我的作家夢,同時提醒他們在回答問題或者演講時,可以嘗試多說普通話,還要盡量站直,大方、自信地講出自己的夢想。
我話音剛落,更多孩子舉起了手,迫不及待地想要講述自己的夢想。有一個孩子說自己想要當醫生,他說的話帶著濃濃的地方口音,但我能感受到他在努力糾正自己的讀音,盡量清晰地說出每一個字。有一個孩子站得挺拔如松,眼神堅毅地告訴我以后要成為一名軍人。還有一個紅著臉,聲音中帶著一絲羞澀的女孩子,雖然緊張,但她努力向我展示她的作家夢。
在這熱鬧的氛圍中,我注意到角落里有一個小男生一直半舉著小手,似乎想要回答,但又覺得害怕,一如當年不敢發言的我。我讓其他孩子先安靜下來,然后走到他面前,請他來說說他的夢想,并讓大家注意聽。他怯生生地站起來,猶豫了半晌,終于說道:“我想當籃球運動員,進國家隊,參加籃球世界杯!”他的聲音洪亮且堅定,我忍不住為他鼓掌。我想在籃球的世界里,他一定是自信且閃閃發光的。
課堂時光是短暫的,很快就要下課了。我想用歡快一些的方式結束這節課,因為自己學的是印尼語專業,便教孩子們用印尼語說“再見”。一節課下來,孩子們的積極性都很高,連他們的老師都忍不住說以前從沒見他們在課堂上這么積極。
暖人之心,亦暖自己
后面的幾節課,雖由隊友們主講,但我依然有機會在課堂上陪伴孩子們。我留心注意孩子們的變化:那個想成為軍人的孩子,曬得更黑,在課堂上也更遵守紀律了;想要當作家的那個害羞的小女生,上課時變得越來越活躍了;那個愛打籃球的小男生,不僅不再害怕發言,而且還主動和我們分享了他和籃球的故事……他們在我們的陪伴下變得越來越活潑積極,我想,這就是我們收到的最好的禮物。
和隊友們的友情也讓我對這段旅途充滿不舍。我和“大老師”團隊的隊友們在這兩個月里結下了深厚的友誼。我們曾一起在黃昏里追逐落日,一起討論課堂內容到月光如水的深夜,一起邊整理課堂筆記邊聊孩子們的變化……這些都是我大學生活中不可磨滅的記憶,在我的腦海里熠熠生輝。
我很幸運在大學里遇見了這樣一群單純可愛的孩子,比起說我是他們的老師,我更愿意說我是陪伴他們成長的“大朋友”。他們在我的幫助下看到了更豐富多彩的世界,而我在他們身上看到了天真和熱愛。我們為他們照亮了成長旅途中的一段路,如果他們長大后回想自己的童年,想起這些精彩的瞬間時,能感受到一絲溫暖和快樂,對我來說這就足矣!