突出法治特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

鄭忠盛

福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)創(chuàng)辦于1969年，原名“泉州市滿堂紅中學(xué)”，2004年更名為“泉州市第十五中學(xué)”，2018年更為現(xiàn)名。半個(gè)多世紀(jì)來，學(xué)校二遷其址、二更其名、二次達(dá)標(biāo)升格，校容校貌日新月異，社會(huì)美譽(yù)度逐年提升。

2011年學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)形勢發(fā)展的新變化和新要求，秉持“崇德、明志、敦行、致遠(yuǎn)”校訓(xùn)精神，按照“以人為本、追求卓越”的辦學(xué)理念，綜合學(xué)校法治教育的歷史積淀，提出以“法治強(qiáng)基·仁美潤心”的法治教育為學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校通過長期堅(jiān)持和有機(jī)融合辦學(xué)特色，將“明德尚法、知行合一、五育融合、彰顯特色”理念貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)、教研工作計(jì)劃中，以促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的提升。

黨建引領(lǐng)，融合頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹依法治國基本方略，聚焦于立德樹人的根本任務(wù)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育。

為確保法治教育的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校專門成立了“法治強(qiáng)基·仁美潤心”辦學(xué)特色領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了法治副校長和綜治副校長，按照“全員育人、全程育人、全面育人”的要求，建立“學(xué)校—年段—班級”三級管理網(wǎng)絡(luò)，讓每一位教師都參與到法治教育工作中來。學(xué)校通過制訂《法治強(qiáng)基·仁美潤心特色辦學(xué)創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)劃方案》，建立工作規(guī)程、規(guī)范運(yùn)行機(jī)制、完善相關(guān)制度、明確辦學(xué)特色目標(biāo)要求與實(shí)施路徑，做到法治教育工作與學(xué)校各項(xiàng)工作同計(jì)劃、同實(shí)施。此外，學(xué)校還將目標(biāo)任務(wù)分解到各個(gè)教研組處室，確保“法治強(qiáng)基·仁美潤心”辦學(xué)特色工作能夠齊抓共管，人人各司其職、各負(fù)其責(zé)、層層落實(shí)，使得辦學(xué)特色工作得以規(guī)范化、常態(tài)化推進(jìn)。

課程支撐，融合教研、教學(xué)

學(xué)校以人為本，以學(xué)生發(fā)展為要，圍繞“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、有特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，從課程供給上發(fā)力，為學(xué)生“各美其美，多元發(fā)展”提供多層次的研修課程，形成基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和融合性課程的三級課程體系。

第一，構(gòu)建“一核兩翼四面”特色化的“仁美”課程體系，以“讓每個(gè)學(xué)生仁美而自立”為內(nèi)核，以“法治強(qiáng)基·仁美潤心”為兩翼，形成“崇德、明志、敦行、致遠(yuǎn)”課程群，最終實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的教學(xué)目標(biāo)。為此，學(xué)校立足校情，整合校內(nèi)外資源，開發(fā)了“法律基礎(chǔ)入門”“法治教育讀本”“中學(xué)生法治素養(yǎng)教育”“中學(xué)生必知法律知識讀本”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“法治微電影鑒賞”等多門法治特色校本課程。第二，學(xué)校通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、志愿者服務(wù)和研學(xué)課程等，開展“最美學(xué)生”評選活動(dòng)、特色社團(tuán)活動(dòng)、“蒲公英”志愿者活動(dòng)以及開設(shè)形式多樣的選修課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成尚法精神和自覺尊法、學(xué)法、守法、用法的態(tài)度和習(xí)慣。第三，堅(jiān)持法治教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)中根據(jù)《青少年法治教育大綱》和學(xué)科核心素養(yǎng)培育，找準(zhǔn)各學(xué)科與法治教育的結(jié)合點(diǎn)，挖掘各學(xué)科中所蘊(yùn)含的法治內(nèi)容、法治探究點(diǎn)。根據(jù)法治教育目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境議題、活動(dòng)型課程內(nèi)容等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與探究，從而獲得較好的教學(xué)效果。

思政建設(shè)，融合教師發(fā)展

在“大思政”體系框架下創(chuàng)新推進(jìn)辦學(xué)特色創(chuàng)建，實(shí)施“129”德育、思政、法治一體化教學(xué)體系，即一個(gè)馬克思主義青少年研習(xí)所，兩個(gè)黨員工作室和語、數(shù)、英、物、化、史、地、生、藝術(shù)九個(gè)學(xué)科課程思政。認(rèn)真落實(shí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，將法治教育融入教師教育、教學(xué)全過程。

依托校內(nèi)、校外兩支隊(duì)伍，構(gòu)建多元化教師隊(duì)伍，為法治教育這一辦學(xué)特色提供骨干教師支撐。一方面以學(xué)校教師隊(duì)伍為主陣地，開展思政建設(shè)。首先，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)法律法規(guī)，以此帶動(dòng)全校教師的學(xué)習(xí)，使教育者具備良好的法治素養(yǎng)，做到言傳身教。其次，政治老師利用思政課主陣地，開發(fā)校本課程，創(chuàng)新教學(xué)方式，上好選修課，通過講解法律案例、觀看法治宣傳片、組織“模擬法庭”等形式，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)法治教育的內(nèi)容，了解基本的法律常識和法律程序。再次，班主任組織起一支德育隊(duì)伍，負(fù)責(zé)班級德育活動(dòng)的開展，在班級社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)活動(dòng)中滲透法治教育。另一方面依托校外專家組成“學(xué)校法治教育講師團(tuán)”。我校與福建師范大學(xué)法學(xué)院、泉州市鯉城區(qū)司法局、鯉城區(qū)檢察院和鯉城區(qū)人民法院協(xié)同共建，通過外聘法律顧問和高專業(yè)素質(zhì)司法干部、志愿輔導(dǎo)員、社區(qū)兼職教師等作為校外顧問與客座講師，輔導(dǎo)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校法治教育工作的深入開展。

文化浸潤，融合活動(dòng)實(shí)踐

法治教育是一個(gè)由環(huán)境育人和活動(dòng)育人相結(jié)合的“教育重構(gòu)”過程。法治教育中的環(huán)境育人，是指學(xué)校通過歷史、藝術(shù)等固定的文化形式，達(dá)到潛移默化的教育效果。青少年法治教育是一個(gè)逐步發(fā)展沉淀的過程，需要持續(xù)地將法治教育理念融入學(xué)校的理念文化、課程文化、管理文化、文化標(biāo)識等環(huán)境文化中去。為了更好地展現(xiàn)法治文化、營造校園法治氛圍，我校精心規(guī)劃，利用圖書館、教室、長廊、板報(bào)、宣傳標(biāo)語的環(huán)境育人功能，形成一種“潤物細(xì)無聲”的氛圍。學(xué)校因地制宜，建設(shè)了“青少年法治教育基地”“法治廣場”“法治公園”“仁美廣場”“春秋園”“大學(xué)門”“孟子堂”“尚書樓”等人文建筑，打造了法治與傳統(tǒng)文化走廊，設(shè)置了法治文化主題墻，在圖書館開設(shè)有馬列主義、法治教育、閩南傳統(tǒng)文化圖書專柜，營造具有活力、富有創(chuàng)意的法治與傳統(tǒng)文化特色教育氛圍，使得法治文化無處不在、無時(shí)不有，時(shí)刻熏陶著廣大學(xué)子。

法治教育中的活動(dòng)育人，是指學(xué)校通過開展不同形式的文化活動(dòng)，達(dá)到引導(dǎo)示范的效果。一是舉辦法治知識學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過“法治進(jìn)校園”普法系列活動(dòng)，開設(shè)“禁毒宣傳”“憲法宣傳周”“生涯規(guī)劃”“預(yù)防青少年犯罪”等法治專題講座和組織法治知識競賽、征文比賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生形成法治思維。二是開展法治實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過組織學(xué)生積極參與法治實(shí)踐體驗(yàn)，如成立“蒲公英”普法志愿者聯(lián)盟，開展“模擬法庭”、“模擬檢察宣告”、憲法誦讀、青少年違法犯罪案例報(bào)告會(huì)等特色活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。

福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)長期堅(jiān)持“法治強(qiáng)基·仁美潤心”的法治教育辦學(xué)特色，教育教學(xué)過程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，辦學(xué)成果得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，近年來逐漸走出學(xué)校，輻射至社區(qū)、兄弟學(xué)校等。學(xué)校的法治教育教學(xué)特色成果和經(jīng)驗(yàn)，先后被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”開放平臺、福建廣播電視臺、《福建教育》、《福建檢察》、《泉州晚報(bào)》、《海峽都市報(bào)·閩南版》、泉州電視臺、“鯉城微事”公眾號等媒體廣泛宣傳。學(xué)校先后榮獲全國青少年普法教育“零犯罪學(xué)校”、福建省“文明學(xué)校”、福建省“德育工作先進(jìn)學(xué)校”、福建省“法律進(jìn)校園先進(jìn)單位”、泉州市第二屆“普法先行啟動(dòng)試點(diǎn)校”、泉州市普法實(shí)驗(yàn)校、鯉城區(qū)法治教育示范點(diǎn)等多項(xiàng)集體榮譽(yù)。學(xué)校德育一校一案“法治強(qiáng)基·仁美潤心”入選省級典型案例、“新時(shí)代背景下中學(xué)法治教育的實(shí)踐研究”榮獲2022年泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)將抓牢辦學(xué)機(jī)遇，深化內(nèi)涵特色發(fā)展，繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)化法治教育課程，豐富法治教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立法治理念、提升法治素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成知法明理，具有高度社會(huì)責(zé)任感和深厚人文情懷的現(xiàn)代公民。

（作者單位：福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)）