別人能做到的事，我也可以做到

安玉芳

當(dāng)我們呱呱墜地，打破寧?kù)o的是一陣響亮又美好的啼哭；當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)，打開(kāi)語(yǔ)言的大門(mén)的是大人們一遍又一遍重復(fù)的話(huà)語(yǔ)；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，已然熟悉美妙的音樂(lè)、汽車(chē)的鳴笛、小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳、小朋友的歡聲笑語(yǔ)……各種各樣的聲音擠在這個(gè)世界里，它們有時(shí)作為背景，有時(shí)作為主體，存在于我們生活的每一個(gè)角落，以致于我們時(shí)常忘了聲音如此重要。我們忘了世界上還有這樣一群人，聲音難以穿過(guò)他們的雙耳，在他們的腦海中留下足跡。聽(tīng)不到，很多時(shí)候也意味著說(shuō)不出來(lái)，在無(wú)聲的世界里，普通兒童一兩歲就能學(xué)會(huì)的說(shuō)話(huà)對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻難如登天。瓊海市特殊教育學(xué)校的張宇博，就是無(wú)聲世界里的一個(gè)小天使。他從小聽(tīng)力受損，語(yǔ)言表達(dá)不暢，但他熱愛(ài)生活，積極向上，勤學(xué)善思，樂(lè)于助人，并且獲評(píng)2023年度“新時(shí)代海南好少年”。

命運(yùn)多舛

依然堅(jiān)持尋找生活的光亮

2009年，張宇博出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，他的出生讓這個(gè)家庭充滿(mǎn)了幸福的歡笑聲；然而在他一歲半的時(shí)候，家里人發(fā)現(xiàn)張宇博對(duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)，經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查確診，他耳朵有聽(tīng)力障礙。在無(wú)聲的世界，他就像被封印在一個(gè)沉悶而死氣沉沉的罩子里，他能看到光輝，但聽(tīng)不到悠揚(yáng)。直到在他的耳朵里植入了人工耳蝸，他才聽(tīng)到世界的聲音，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，像正常孩子一樣說(shuō)話(huà)依舊不是件簡(jiǎn)單的事。2018年，張宇博進(jìn)入瓊海市特殊教育學(xué)校，開(kāi)啟了他追逐夢(mèng)想的大門(mén)。剛上學(xué)時(shí)，和很多聽(tīng)障孩子一樣，張宇博沉默又內(nèi)向。因?yàn)閺男÷?tīng)不清聲音，他的語(yǔ)言能力逐漸退化。戴著人工耳蝸的他，剛?cè)胄r(shí)張口發(fā)音非常吃力，在課堂上經(jīng)常是憋得滿(mǎn)臉通紅了才能擠出一兩個(gè)字。雖然剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到了很多困難，但張宇博始終沒(méi)有放棄，而是積極跟著老師進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。在老師們的耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練下，如今，他已經(jīng)能借助人工耳蝸與人溝通交流。對(duì)大多數(shù)聽(tīng)障孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不清或聽(tīng)不見(jiàn)等溝通障礙會(huì)讓他們變得敏感自卑，常常感覺(jué)自己被隔絕在社會(huì)之外，但天性樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的張宇博在周?chē)说膸椭拢芸鞂せ亓松钪械墓饬痢?/p>

自強(qiáng)不息

在無(wú)聲世界編織多彩人生

熱愛(ài)跑步的張宇博沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)力障礙就覺(jué)得自己比別人差，在學(xué)校體育課上，每次老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，張宇博總是遙遙領(lǐng)先。老師發(fā)現(xiàn)“他擁有異于常人的運(yùn)動(dòng)天賦”后，經(jīng)過(guò)學(xué)校推薦，張宇博成為瓊海市殘疾人體育代表團(tuán)成員。在瓊海市殘疾人體育代表團(tuán)里，張宇博年齡較小，但集訓(xùn)卻從未落下。在體育代表團(tuán)教練的帶領(lǐng)下，張宇博的跑步技巧得到快速提升。集訓(xùn)期間，每天清晨的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都能見(jiàn)到他的身影。教練指導(dǎo)的動(dòng)作技巧，他不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，感覺(jué)他很享受揮汗如雨的感覺(jué)。近年來(lái)，他憑借頑強(qiáng)的毅力，通過(guò)不懈努力成了運(yùn)動(dòng)健將，多次代表瓊海市參加全省田徑比賽，在海南省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第五屆特殊奧運(yùn)會(huì)男子聽(tīng)障4×100米、4×400米比賽中獲得兩枚銅牌的好成績(jī)。繪畫(huà)是張宇博最大的愛(ài)好，從小張宇博就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，進(jìn)入學(xué)校后，更是一發(fā)不可收拾。剛接觸畫(huà)畫(huà)時(shí)，張宇博的畫(huà)并不出眾，由于患有聽(tīng)力障礙，張宇博的理解和學(xué)習(xí)能力也差一些，這就導(dǎo)致他理解不了老師的意思，也經(jīng)常沒(méi)有辦法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。他的聽(tīng)覺(jué)信息和視覺(jué)信息不同步，在一開(kāi)始來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他畫(huà)畫(huà)還是比較青澀的，沒(méi)有規(guī)則，但興趣讓張宇博愿意付出更多的努力讓他的繪畫(huà)能力得到更大的提升。課余時(shí)間，張宇博喜歡一個(gè)人坐在教室里，找優(yōu)秀的繪畫(huà)作品來(lái)學(xué)習(xí)，遇到困難時(shí)，還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，加深對(duì)色彩的理解和運(yùn)用。張宇博堅(jiān)持每天畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)也從當(dāng)初的畫(huà)工青澀到如今的惟妙惟肖，栩栩如生。在張宇博的不懈努力下，他的付出收獲了回報(bào)。由于繪畫(huà)能力突出，張宇博經(jīng)常代表學(xué)校參加省市級(jí)繪畫(huà)比賽，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

積極向上

在知識(shí)的海洋里追求更高目標(biāo)

張宇博是瓊海市特殊教育學(xué)校“小喇叭班”的學(xué)生，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時(shí)，他也從不輕言放棄，而是千方百計(jì)地攻破它，解決它。他喜愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，經(jīng)常與同學(xué)探討科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。功夫不負(fù)有心人，他付出了辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了驕人的成績(jī)，從一年級(jí)至今學(xué)習(xí)成績(jī)均能保持在班級(jí)的前幾名。在學(xué)習(xí)中，他有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭，面對(duì)老師提出的問(wèn)題，他勤于思考，善于尋找解決方法。虛心好問(wèn)是他從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，正是這種好習(xí)慣促使他不斷發(fā)展，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科的成績(jī)好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。在成績(jī)面前，他從不驕傲，他說(shuō)：“這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標(biāo)。”平時(shí)他愛(ài)生活，講道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守《小學(xué)生守則》，上課從不遲到，積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在各項(xiàng)工作中當(dāng)好班主任老師的助手。對(duì)待老師，他發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重與敬愛(ài)，他總是說(shuō)：“是老師給予了我知識(shí)，幫助我成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有今天我所取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。”對(duì)待同學(xué)，他從來(lái)都是盡心幫助，他熱情地幫助同學(xué)解答難題，始終以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

身殘心不殘，自立志彌堅(jiān)。張宇博雖然沒(méi)有健全的身體，卻有著發(fā)光的精神。面對(duì)困難，張宇博沒(méi)有放棄自己，反而堅(jiān)定理想，突破自己，成長(zhǎng)為積極樂(lè)觀(guān)、陽(yáng)光自信的新時(shí)代好少年。在賽場(chǎng)上，他全力奔跑；在畫(huà)板前，他描繪未來(lái)；在學(xué)校里，他積極向上；在家庭中他孝順長(zhǎng)輩……這所有的一切都是在證明“別人能做到的事，我也可以做到”。