高職院校排球課程思政教學(xué)實(shí)施路徑研究

范影影 陳開梅 滿明輝 張紅霞

［摘 要］ 課程思政是學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，排球課程作為高職院校公共體育課程的主干課程，蘊(yùn)含著豐富的思政元素，是高職體育課程實(shí)施思想政治教育的重要載體。以高職學(xué)生身心共育、德技雙修為出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)育人價值引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)全方位滲透、教學(xué)手段和方法實(shí)現(xiàn)巧妙運(yùn)用、教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理、教學(xué)評價實(shí)現(xiàn)多維結(jié)合五個方面對“排球”課程思政教學(xué)實(shí)施路徑進(jìn)行探索，從而推動高職體育課程的改革發(fā)展，共同實(shí)現(xiàn)高職人才全面發(fā)展的教育總目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］ 高職院校；排球教學(xué)；課程思政

［基金項(xiàng)目］ 2021年度江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究項(xiàng)目課題“高職院校排球課程思政的實(shí)施路徑研究”（JK202121）；2022年度江蘇省高校高質(zhì)量公共課教學(xué)改革研究專項(xiàng)課題“‘立德樹人視域下高校體育學(xué)科核心素養(yǎng)提升的價值和路徑研究”

［作者簡介］ 范影影（1979—），女，江蘇豐縣人，碩士，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部講師，主要從事體育課程與教學(xué)研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）01-0145-04 ［收稿日期］ 2022-10-27

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”［1］習(xí)近平總書記的重要講話，為高等教育事業(yè)的發(fā)展指明了行動方向。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的高等學(xué)府，肩負(fù)著為國育才、為黨育才的重要使命。高職體育與健康教育（以下簡稱高職體育）是高職院校課程育人的重要途徑之一，主要承擔(dān)著提高體質(zhì)健康水平、儲備職業(yè)體能、提升體育和職業(yè)素養(yǎng)、完善學(xué)生品格、促進(jìn)全面發(fā)展的重任。排球作為校園三大球之一，具有獨(dú)特的項(xiàng)目特征，蘊(yùn)含豐富的育人元素，對于高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、開展思想政治教育、實(shí)施“三全育人”具有重要作用。鑒于此，本文就高職院排球課程思政教學(xué)實(shí)施路徑進(jìn)行深入探討，以期為高職排球課程的改革發(fā)展提供有益參考，也為高職院校培養(yǎng)德體兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才提供助力。

一、高職院校排球課程體系和功能

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”［1］為貫徹落實(shí)高校體育課程改革任務(wù)，體育作為高職院校課程體系中的公共必修課程，也要與思想政治理論課融會貫通、同向同行、協(xié)同育人。高職院校排球課程體系主要包括四大模塊：排球運(yùn)動發(fā)展概述（起源、發(fā)展、項(xiàng)目特點(diǎn)、鍛煉價值等）、排球基本技術(shù)（準(zhǔn)備姿勢、移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)）、排球運(yùn)動基本戰(zhàn)術(shù)（防守和進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)）、排球運(yùn)動規(guī)則與裁判法，教學(xué)中還融入了體育健康教育、運(yùn)動安全教育、職業(yè)病預(yù)防與保健教育、體能素質(zhì)等拓展內(nèi)容，目的是在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)、掌握排球技能的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的個人思想政治素養(yǎng)、體育核心素養(yǎng)和職業(yè)能力素養(yǎng)等。

二、排球課程思政教學(xué)實(shí)施的路徑

（一）教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)育人價值引領(lǐng)

課程教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的行動指南，對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)控等功能，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿［2］。課程思政教學(xué)就是要在教學(xué)過程中，將知識技能作為載體，以價值引領(lǐng)為目的，寓價值觀引領(lǐng)于知識傳授中［3］。

1.知識和技能厚植人文素養(yǎng)。講解排球運(yùn)動的基礎(chǔ)理論知識，融入體育強(qiáng)國思想、體育精神、女排精神，啟發(fā)學(xué)生主動挖掘和探析排球運(yùn)動中蘊(yùn)含的思政元素，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)其頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的奮斗精神。以排球技能教學(xué)為載體，通過教、學(xué)、練、賽、評，使學(xué)生系統(tǒng)掌握排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)和項(xiàng)目規(guī)則，提升學(xué)生的運(yùn)動能力，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣、積極的生活心態(tài)，為“終身體育”奠定基礎(chǔ)，同時滲透體育健康教育、運(yùn)動安全教育、職業(yè)病預(yù)防與保健教育、體能鍛煉、心理健康教育，提高學(xué)生的運(yùn)動能力、生活能力和職業(yè)能力。將已學(xué)的排球知識技能運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力、運(yùn)動欣賞能力、競賽編排能力和執(zhí)裁能力，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，具備從事課外體育鍛煉組織與裁判工作的能力。

2.過程與方法培養(yǎng)能力品質(zhì)。課前，通過線上觀看教學(xué)視頻、預(yù)習(xí)教材知識點(diǎn)、參與師生互動交流，線下查閱相關(guān)資料、開展小組討論，做好知識儲備，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其愛國主義情懷。課中，通過觀摩示范、聆聽講解，形成動作表象，并進(jìn)行動作模仿，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力和思考能力；通過分解動作練習(xí)—完整動作練習(xí)—變化動作練習(xí)，個人練習(xí)—雙人練習(xí)—多人練習(xí)，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由個人到多人、由自主到合作的原則，把握動作標(biāo)準(zhǔn)、掌握動作要領(lǐng)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，使其克服身心困難，磨煉出持之以恒的意志品質(zhì)；通過教學(xué)評比或比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其頑強(qiáng)、敢打必勝的精神，感悟場上隊(duì)員的責(zé)任感和使命感；通過教學(xué)評價體驗(yàn)一分耕耘一分收獲的喜悅。課后，通過運(yùn)動打卡、師生交流，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)體育鍛煉的能力和終身體育的意識。

3.情感態(tài)度與價值觀落實(shí)育人導(dǎo)向。貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮排球運(yùn)動在思想政治教育方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的知識和技能開展思政教育。一是培育愛國主義精神，強(qiáng)化學(xué)生在排球運(yùn)動中的共情能力，嘗試去體悟中國女排隊(duì)員訓(xùn)練時的奮斗精神和比賽時的拼搏精神，增強(qiáng)愛國主義情懷、集體主義精神及民族情感；二是貫徹落實(shí)排球課程教學(xué)和思政教育協(xié)同育人的理念，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，秉承高職院校“德技雙馨”的育人目標(biāo)，充分發(fā)揮排球課程潛在的思政育人功能，構(gòu)建全員、全程、全方位的人才培養(yǎng)模式；三是遵循人體運(yùn)動的生理規(guī)律和排球項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，自覺踐行科學(xué)訓(xùn)練理念，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自我增強(qiáng)意識，培養(yǎng)誠信、善良、堅(jiān)定、自信等優(yōu)良品質(zhì)和吃苦耐勞、頑強(qiáng)、敢打必勝的拼搏精神，樹牢終身體育的良好生活觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，為今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的身心基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)全方位滲透

排球課堂教學(xué)是以“體”育人的主渠道，是價值引領(lǐng)、知識傳授、能力和道德培養(yǎng)的主要途徑，必須優(yōu)化設(shè)計(jì)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.排球理論知識挖掘思政元素。排球程基礎(chǔ)理論知識主要是排球運(yùn)動發(fā)展史、運(yùn)動特點(diǎn)、競賽規(guī)則與裁判規(guī)法等。從國內(nèi)外排球發(fā)展史、中國女排發(fā)展史、排球賽事、排球運(yùn)動趣事、名人逸事等內(nèi)容中，挖掘愛國主義、民族大義、頑強(qiáng)拼搏、合作互助、社會責(zé)任等思政元素；從排球運(yùn)動規(guī)則與裁判法、女排經(jīng)典賽事中，挖掘遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、公平公正等思政元素。充分利用拓展資源，將教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)與思政元素相融合，形成堂堂有思政、點(diǎn)點(diǎn)有思政的理論內(nèi)容體系。

2.排球技術(shù)動作滲透思政元素。排球技術(shù)動作主要包括準(zhǔn)備姿勢、移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)［4］，可從場上位置、責(zé)任和動作技術(shù)特點(diǎn)等方面開展思政教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。如發(fā)球是排球教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)時可以滲透“扣好人生第一粒扣子”［5］、萬事開頭難等人生哲理；墊球是排球的基礎(chǔ)技術(shù)，任何技戰(zhàn)術(shù)配合都是以墊球?yàn)榍疤幔?］，在墊球練習(xí)中會經(jīng)常出現(xiàn)手臂紅腫疼痛，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生堅(jiān)持與挑戰(zhàn)自我，另外，通過多做枯燥單一的基本功練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、扎實(shí)勤勉、堅(jiān)持不懈、精益求精的實(shí)干精神［3］；傳球是排球戰(zhàn)術(shù)與進(jìn)攻的基礎(chǔ)，體現(xiàn)的是共贏和奉獻(xiàn)［4］，教學(xué)中可以通過“幕后”工作，發(fā)揮好“輸送炮彈”、做好“穿針引線”等言語暗示，培養(yǎng)學(xué)生的大局意識和集體主義意識；扣球是排球的核心技術(shù)，是打破對方防線的重要手段，更多體現(xiàn)超越、拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢虒W(xué)中要幫助學(xué)生樹立敢于拼搏、敢于爭先和逢戰(zhàn)必勝的信念；攔網(wǎng)是阻礙對手進(jìn)攻的主要手段，是防守反擊的預(yù)備環(huán)節(jié)，更多體現(xiàn)的是準(zhǔn)確判斷抓住時機(jī)和接受失敗的能力，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生敢于迎難而上，爭做一個擔(dān)當(dāng)有為的人。

3.排球戰(zhàn)術(shù)配合穿插思政元素。排球戰(zhàn)術(shù)是指在合理規(guī)則的基礎(chǔ)上，根據(jù)場上隊(duì)員的技術(shù)掌握和集體配合情況采取的協(xié)調(diào)配合行動。教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生切身體驗(yàn)，感悟責(zé)任和使命感，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)配合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體主義大局觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活觀和職業(yè)價值觀。在進(jìn)行進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，多體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助，強(qiáng)調(diào)機(jī)靈多變、敢于創(chuàng)新的重要性。在進(jìn)行防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，強(qiáng)調(diào)盡職盡責(zé)、靈活反應(yīng)、善于溝通和及時預(yù)判的重要性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識、大局意識和團(tuán)結(jié)互助意識，鼓勵學(xué)生要敢于擔(dān)責(zé)，大膽處理困難球。

4.專項(xiàng)體能嵌入思政元素。專項(xiàng)體能練習(xí)比較苦累、枯燥無味，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)掌握及技能形成規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專項(xiàng)體能練習(xí)，為排球的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在練習(xí)中，經(jīng)常會產(chǎn)生肌肉酸痛、呼吸困難等一系列不適生理反應(yīng)，常常會使學(xué)生對基礎(chǔ)體能練習(xí)產(chǎn)生排斥、抗拒心理。對此，教師要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生靠頑強(qiáng)的意志，克服練習(xí)中的困難動作和身體不適反應(yīng)，堅(jiān)持練習(xí)，直至最后獲得成功。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)定向、努力歸因定向，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到挫折時，要學(xué)會自我身心調(diào)適。還可利用“外練筋骨皮、內(nèi)練精氣神”詮釋德智體美勞全面發(fā)展的育人理念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，淬煉學(xué)生果敢堅(jiān)毅、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

（三）教學(xué)手段和方法實(shí)現(xiàn)巧妙運(yùn)用

教學(xué)手段和方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、提升教學(xué)效果的重要途徑。借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)方法、教學(xué)模式與思政教育巧妙融合，解決排球教學(xué)和思政教育單向化、生硬化的難題。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、App軟件等輔助教學(xué)手段，任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、講解示范法、分組教學(xué)法、競賽法、鼓勵法、游戲法等教學(xué)方法，分層教學(xué)、“線上+線下”相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式為排球知識和技能學(xué)習(xí)、知識拓展、師生交流互動、學(xué)生能力提升和道德培養(yǎng)提供了高效的實(shí)踐途徑。利用多樣化的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生的個人品質(zhì)和價值觀在學(xué)習(xí)過程中得到影響和提升。

在排球基本理論教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)手段，“線上+線下”教學(xué)相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動法、榜樣示范法、討論法、講解法等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺等感覺器官的配合，激發(fā)其求知欲，提升學(xué)習(xí)能力、開創(chuàng)思維，產(chǎn)生愛國情感共鳴。在排球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中，依據(jù)動作技能的形成階段，通過教、學(xué)、練、賽、評等環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高排球運(yùn)動技術(shù)，培養(yǎng)優(yōu)良的個人品質(zhì)和職業(yè)精神；分組練習(xí)時，要求團(tuán)隊(duì)間互幫互助、通力合作；小組競賽時鼓勵學(xué)生敢于拼搏、奮勇爭先。在排球戰(zhàn)術(shù)和競賽規(guī)則教學(xué)中，采用情境教學(xué)和案例教學(xué)，讓學(xué)生主動參與、積極思考，通過親身體驗(yàn)，感悟體育精神，樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀和價值觀。

（四）教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理

以排球基本技術(shù)教學(xué)為例，課程設(shè)計(jì)如下。

1.課前預(yù)習(xí)。教師布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生線上預(yù)習(xí)教學(xué)視頻資源，線下查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過線上觀看排球相關(guān)電影、精彩排球賽事片段等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)愛國主義情懷，產(chǎn)生情感共鳴。

2.準(zhǔn)備部分。進(jìn)行排球課堂教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成重視禮儀、遵紀(jì)守法的意識；借器材、檢查布置場地，引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)公共體育設(shè)施等，養(yǎng)成勞動意識和安全意識；在進(jìn)行一般性和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動時，做熱身和專項(xiàng)練習(xí)，穿插運(yùn)動安全教育、職業(yè)病預(yù)防與保健教育等內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)形成科學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣、樹立運(yùn)動安全意識；融入體育游戲（協(xié)作性），提高課堂趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其規(guī)則意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識等。

3.基本部分。首先課堂導(dǎo)入，檢查、點(diǎn)評課前學(xué)習(xí)情況；通過多媒體教學(xué)手段將學(xué)生帶入排球運(yùn)動氛圍，提升課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心。其次動作學(xué)習(xí)，初步掌握動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我糾錯能力，培養(yǎng)其一絲不茍、精益求精的工匠品質(zhì)；單人練習(xí)可以熟練動作技術(shù)，磨煉學(xué)生持之以恒的毅力；分組合作練習(xí)，提高學(xué)生排球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)其溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體主義意識；小組競賽或個人挑戰(zhàn)賽，可以提升學(xué)生的動作技術(shù)，培養(yǎng)其尊重對手、敢于競爭的優(yōu)良品質(zhì)和奮勇爭先、頑強(qiáng)拼搏的精神；體能素質(zhì)練習(xí)，通過力量、耐力、速度等基本素質(zhì)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、儲備職業(yè)體能，培養(yǎng)其吃苦耐勞、勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。

4.結(jié)束部分。做放松操促進(jìn)身體快速恢復(fù)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣；課后小結(jié)、師生互評、生生互評，注重課堂總結(jié)與反思，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；分享學(xué)習(xí)心得，適時融入女排精神，鞏固學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的塑成；布置作業(yè)、師生再見、歸還器材，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)、愛護(hù)公共財(cái)物和熱愛勞動的意識。

5.課后鞏固。布置排球技能或基本素質(zhì)練習(xí)App打卡任務(wù)，師生線上交流，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的精神和終身體育鍛煉的意識。

（五）教學(xué)評價方式實(shí)現(xiàn)多維結(jié)合

教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動［6］。科學(xué)、有效、完善的課程評價體系是一門課程不斷改革發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的保證。“排球”課程應(yīng)突破傳統(tǒng)以排球技能掌握為主的結(jié)果性評價方式，將思政教育評價融入課程評價體系中，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感和態(tài)度的評價，堅(jiān)持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、線上+線下成績相結(jié)合，從排球知識技能、學(xué)習(xí)過程、情感體驗(yàn)、價值觀塑造、體能素質(zhì)等方面進(jìn)行定量或定性的綜合評價。

結(jié)語

高職院校體育課程在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才中發(fā)揮著不可替代的作用。“排球”課程要利用其獨(dú)特的思政教育價值，把課程改革發(fā)展與高職院校育人理念聯(lián)系起來，使思想政治教育根植于排球教學(xué)中，將育人元素滲透到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)過程和教學(xué)評價等各個環(huán)節(jié)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識育人、技能育人和過程育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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［5］習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)［N］.人民日報，2019-03-19（1）.

［6］蘇建菲.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下體育教學(xué)評價形式的發(fā)展應(yīng)用研究［D］.廣州：廣州體育學(xué)院，2020.

Research on the Implementation Path of Ideological and Political Education of Volleyball Course in Higher Vocational Colleges

FAN Ying-ying， CHEN Kai-mei， MAN Ming-hui， ZHANG Hong-xia

（Sports Department， Jiangsu Vocational College Agricul Ture and Forestry， Jurong，

Jiangsu 212400， China）

Abstract： Curriculum Ideology and politics is an important way to achieve the fundamental mission of school education. As a major public physical education curriculum in higher vocational colleges， volleyball curriculum contains rich ideological and political education elements， and it is an important carrier of ideological and political education in higher vocational physical education. Taking the higher vocational students physical and mental co-education， moral and technical development as the starting point， this paper probes into the implementation path of ideological and political education in volleyball course from five aspects： the guidance of educational value in teaching goal， the all-round infiltration of teaching content， the skillful application of teaching means and methods， the fine management of teaching process， and the multi-dimensional combination of teaching evaluation， to promote the reform and development of higher vocational physical education curriculum， and to achieve the overall development of higher vocational education goals.

Key words： higher vocational colleges; volleyball teaching; curriculum ideology and politics