寫好記敘文的“尾巴”

結尾是記敘文寫作中不可或缺的一部分，不僅關乎文章的完整性與深度，更是對故事主題的升華與提煉。在結尾部分，站在主人公或敘述者的角度總結，是最常見的結尾方法之一。這種結尾方式能夠深化文章主題，使故事更具啟發性。除了總結觀點外，結尾還可以設置懸念，以引發讀者思考。這種結尾方式往往能在讀者心中留下疑問，促使他們進一步思考故事背后的深層含義。另一種結尾方式是借助生動的描述再現故事發生的地點或環境，以及描述主人公的內心感受或情感變化。這種結尾方式能將讀者重新帶回故事情境中，讓他們真切地感受主人公的喜怒哀樂。此外，還有一些創新的結尾方式，如采用開放性結局、引用名言警句、進行哲理反思等。這些結尾方式都能為文章增添獨特的韻味，使故事更加豐富多彩。總之，一個優秀的結尾不僅能提升文章的整體質量，還能給讀者留下深刻印象，引發他們思考。因此，在寫作過程中，應該注重結尾的設計和構思，力求使結尾成為文章的點睛之筆。

一、運用總結式結尾

總結式結尾往往以簡潔明了的語言，對故事的主要情節、人物關系以及發展脈絡進行概括。這樣不僅能幫助讀者快速回顧故事內容，還能為提煉主題和表達情感打下基礎。

寫作方法：在結尾部分，可以簡要地回顧一下故事的主要情節和關鍵事件，以幫助讀者梳理故事脈絡；或者通過主人公的視角總結故事，并表達自己的看法，這樣不僅能展現主人公的成長和變化，還讓讀者更加深入地理解故事主題；還可以強調從中獲得的啟示，以引發讀者思考。如：

經歷了這一切，我明白了一個道理：生活中，真正重要的并非所遇的困難和挫折，而是我們如何勇敢地面對并克服它們。那些崎嶇不平的道路，如同磨刀石一般，磨礪出我堅韌不拔的意志和堅定不移的決心，同時讓我懂得了幸福的珍貴。在成長的道路上，我明白了無論面對多大的挑戰，只要不放棄，總能找到前行的方向。因此，我將帶著這份從挫折中獲得的勇氣和智慧，勇往直前，不懈追尋那份屬于自己的幸福與成功。

點評：在這個例子的結尾部分，作者通過講述主人公的成長與蛻變，傳達了積極向上的生活哲理。這種緊扣主題、簡練明了的結尾方法，能給讀者留下深刻的印象，還能讓作品散發出引人深思的魅力。

二、運用贊揚式結尾

贊揚式結尾是積極正面的，通常強調主人公的優點、成就或價值，讓讀者在閱讀后備受鼓舞。在寫人記敘文中，贊揚式結尾能夠更好地突出人物特點，使人物形象更加鮮明，起到畫龍點睛的作用。

寫作方法：在寫贊揚式結尾時，可以直接或間接地表達對主人公的肯定和認可，強調其積極的一面；或者可以引用一些名言，以此來贊美主人公的勇氣、智慧，使結尾更加有力；或者可以使用夸張的手法引起讀者的共鳴，同時也能增強語言的感染力。如：

我的偶像薛朗銘是真正的勇士。在遇到困難時，總能不斷戰勝自我，勇往直前。正因有薛朗銘這樣堅強樂觀的人，我才堅信無論遇到什么困難都能戰勝。

點評：作者通過描述薛朗銘在面對生活挑戰時展現出的勇氣和韌勁，傳達了無論遇到什么困難都能戰勝、無論面對多大挑戰都能取得成功的信念。這種積極向上的觀念，能夠激勵讀者在面對困難時保持堅韌不拔的毅力。

三、運用抒情式結尾

抒情式結尾旨在通過富有感染力的語言表達對主題的深刻感悟。這種結尾方式不局限于對故事情節的簡單總結，而是側重于傳達一種對生活、人性、自然等主題的哲思與感慨，從而使讀者產生情感共鳴。

寫作方法：在寫抒情式結尾時，可以通過細膩入微、具體而生動的描寫，將主人公內心的感受表達出來；或者巧妙運用各種修辭手法，增強語言的藝術性和感染力。如：

張爺爺那雙深邃的眼眸，仿佛能洞察人心。在張爺爺身邊，我學會了傾聽，懂得了如何用一顆善良的心去溫暖他人。他的教誨，如同璀璨星辰，指引著我前行的方向；他的陪伴，則是生命中最寶貴的財富，讓我懂得了愛與被愛的真諦。我將帶著這份珍貴的記憶，繼續前行。

點評：在此文段中，作者表達了對張爺爺的感激與崇高的敬意。張爺爺的教誨與陪伴，如同璀璨星辰，照亮了作者的人生道路，給予他啟示與力量。這份情誼，超越了血緣的界限，展現了親情與師生情的美好交融，讓讀者在感動之余，也深刻體會到了那份溫暖人心的力量。

四、運用議論式結尾

議論式結尾用凝練的議論語句，表達對文本中人物、事件或現象的看法與觀點，以強化文章的中心思想。此類結尾，不僅要清晰地表達自己的見解，更要巧妙地引出具有深刻意義的問題或主題，以激發讀者的探究欲望。

寫作方法：在寫議論式結尾時，首先要總結文章，然后表達自己的見解與立場；緊接著，可以巧妙地提出一個或多個具有重大思考價值的問題，以觸動讀者的心弦，引導他們深入探究故事背后的意義，從而獲得更為深刻的感悟。如：

在人生的漫長旅途中，我們會遇到形形色色的人，他們或聲名顯赫，或默默無聞。然而，那些看似平凡的普通人，往往以他們獨有的方式，帶給我們以感動與啟示。正如門口老婦人一樣，她用微薄的力量照亮了我心靈深處。在那一刻，我明白了，偉大不僅限于英雄與名人的輝煌成就，也深深植根于每一個平凡而溫暖的心靈之中。

點評：這個結尾強化了文章的中心思想——平凡人的偉大與善良的力量。作者通過細膩的文字，讓讀者能夠真切地感受到那份質樸而純真的善意。整個段落觀點鮮明，語言精煉，準確地將故事主旨傳達給讀者，使其獲得深刻的感悟和啟示。

五、運用呼應式結尾

首尾呼應是一種常見的寫作技巧，它不僅能夠增強文章的連貫性和內在邏輯性，還能夠引發讀者思考，使其在閱讀過程中獲得更加豐富的情感體驗。因此，在寫人記敘文中，我們可巧妙地運用首尾呼應的技巧，讓文章在結尾處綻放出別樣的光彩。

寫作方法：首尾呼應這種技巧，必須建立在文章擁有明確主題或核心內容的基礎之上，否則就會顯得生硬而缺少說服力。在選擇呼應對象時，需要特別選擇那些與主題緊密相關且具有代表性的內容。這些內容可能是開頭部分的一個事件、一個場景、一段對話或一個意象，前提是它們能夠反映出文章的主題或人物性格的某個方面。此外，在開頭和結尾這兩個關鍵位置，可以通過細膩的筆觸，將作者的情感和態度直觀地呈現出來，從而增強文章的感染力。如：

（開頭）夏日午后，我站在樹蔭下，聆聽著蟬鳴和溪水流淌的聲音。這一刻，我沉下心來，細數過去的點點滴滴，也幻想著未來美好的生活。

（結尾）回到家中，夜已深。我靜靜地坐在窗前，望著夜空中閃爍的星星，我的心仿佛又回到了那個夏日午后，感受到了那時的寧靜和愜意。

點評：在這個例子中，作者通過“仿佛又回到了那個夏日午后”這一句話，巧妙地將開頭與結尾兩個場景連接起來，形成了強烈的呼應。這種呼應不僅讓文章在結構上更加緊湊，還讓讀者在閱讀過程中產生了一種時空交錯、情感延續的美妙體驗。

佳作展示

我最敬重的老師

在我人生的旅途中，有這樣一位老師，她如同一座燈塔，照亮我前行的道路，給予我指引與鼓勵，她就是我的班主任——王老師。在我心中，王老師不僅是知識的傳播者，更是關心、愛護學生的好老師。

王老師是個非常有愛心的人。每當我們遇到困難需要幫助時，她總是先耐心傾聽，然后給予實質性的建議和幫助。記得有一次，我在數學課上遇到了難題，很沮喪。王老師看到了，她不厭其煩地講解，直到我完全理解為止。那一刻，我感受到了王老師那份無私的愛與關懷。

在教學上，王老師嚴謹認真，一絲不茍。她的課堂總是充滿活力與創意，她會借助生動的案例、有趣的游戲，將枯燥的知識點變得生動有趣，讓我們愉快地學習，在探索中成長。她不僅教會了我們知識，還教會了我們如何待人接物，如何做一個有擔當的人。

除了在學習和生活中給予我們幫助，她還像一個長者，總是鼓勵我們勇敢追求夢想，不斷進步。她說過：“只要你肯努力，沒有什么是做不到的。”這句話深深地印在我的心里，激勵著我勇敢面對挑戰，不斷努力奮斗。

在我心中，王老師是我的良師益友，是我人生路上的指明燈。每當回想起與王老師共度的時光，我的心中總是充滿了感激與溫暖。王老師，您不僅教會了我知識，更教會了我如何做人，如何面對生活。請允許我衷心地說一聲：謝謝您，王老師，您是我永遠的榜樣！

點" 評

小作者以真摯的情感和細膩的筆觸，生動地描寫了自己的班主任王老師。文章講述了一系列具體的事例，讓讀者能夠深切地感受到王老師的人格魅力，及其對學生的深厚情誼。無論是耐心傾聽學生的訴說，答疑解惑，還是不厭其煩地為學生講解難題，王老師總是以一顆溫暖的心去關愛每一個學生。這些具體的事例不僅讓王老師的形象更加鮮活，也使讀者能夠感受到王老師對學生的關愛。在寫作手法上，小作者采用了并列的敘述結構，全面清晰地表達了對王老師的敬意和崇拜之情。文章開頭直接點題，引出主要人物王老師；中間部分通過具體的事例來刻畫王老師的形象；結尾部分則通過強調王老師對自己的影響，表達了對王老師的感激和敬重之情。這種首尾呼應的寫法不僅使文章結構更加緊湊，也增強了文章的說服力和感染力。