在想象作文中融入傳統文化

文" 題

神話故事里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智勇敢、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？

如果有機會和他們中的某一位度過一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么呢？

要求：明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

寫作指導

在寫想象類作文時，可以巧妙地融入傳統文化元素，如神話傳說、傳統節日、傳統建筑、古代服飾、傳統藝術等。這些元素不僅能豐富文章內容，還能讓讀者在閱讀過程中感受到傳統文化的魅力。下面將探討在想象類作文中融入傳統文化的方法。

一、人物選定，描繪背景

文題中寫到“神話故事里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智勇敢、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主”，當以此為基礎寫一篇想象類作文時，首先要做的是選定角色。這個角色最好是我們熟悉的，這樣才能更好地展開想象。這個角色可以是古代神話傳說中的人物，如女媧、后羿、夸父或是孫悟空等；也可以是童話故事中的人物，如小美人魚、灰姑娘，或是小紅帽等；或者是一些歷史人物，如李白、孔子、屈原等。但是，選擇和設定神話故事中的角色需要對傳統文化有深入的了解，同時也要敢于創新。選定角色后，首先要對該角色的原型有深入的了解。比如，選擇孫悟空，就需要了解他的身世、能力、性格以及他在《西游記》中的經歷等。在此基礎上，可以改編。比如，將孫悟空的取經之旅改編為一場尋找神器的冒險之旅。總之，通過巧妙的改編和融合，可以創作出既具有傳統文化底蘊又充滿現代氣息的優秀作品。

二、創建奇特的故事情節

想象作文的主要特點是充滿奇幻性。選定人物角色，且構想好背景后，便可以大膽地展開想象。如設想自己在某個特定時刻與他們相遇，共度一日。在這一天里，你可以親身體驗他們的日常生活；或者想象你們一起穿越到某一時代，一起冒險、一起解決遇到的問題等。此外，還可創設獨特的情境，巧妙融入傳統文化元素。例如寫學完《夸父逐日》后，我在睡夢中仿佛聽到了一聲聲召喚，醒來時發現自己身處在一片廣袤無垠的原野中，而身旁便是那跨過崇山峻嶺的夸父。

三、思維創新，巧妙融入傳統文化

為了豐富文章內容，可以在故事情節中巧妙融入與傳統文化相關的知識，如歷史背景、傳說故事及傳統節日等，讓讀者在閱讀中感受到傳統文化的獨特魅力。同時，可以發揮想象力，對原有角色和故事進行重塑和創新，賦予其新的意義。

想象類文章的核心在于勇于創新、大膽想象。傳統文化的融入并非簡單地復制粘貼，需要運用創新思維，將傳統文化與現代文化元素相結合，創造出一個奇妙的想象空間。無論是神話還是童話中的人物，很多都是古人想象與智慧的結晶。這些故事蘊含著古人的智慧，是我們深入了解傳統文化的重要窗口。

對于想象類文章而言，若只是一味地憑空想象，文章往往會缺少內涵。而將傳統文化巧妙融入，則能有效提升文章的表達層次。因此，我們需深入了解傳統文化的情感元素與思想內涵，并通過細膩的描寫來增強文章的感染力。以“我和夸父過一天”為例，不應僅局限于講述這一天的經歷，而應著重展現與“夸父”近距離接觸中，從他身上體會到的那種不畏艱難、勇往直前的精神。夸父這一形象，不僅象征著人類與自然界的斗爭，更表現了自我犧牲的偉大精神。

四、細節描寫，展現特點

在將傳統文化融入文章時，同樣需注重情節構建與人物形象塑造，并且巧妙結合現代元素，以增強文章的趣味性。例如，讓主人公具有獨特的性格，這樣不僅可以豐富文章內容，還能增強文章的吸引力。在寫作過程中，應在尊重傳統文化的基礎上充分發揮想象力，以寫出內容新穎且獨具內涵的作品。

五、結尾升華，引人深思

在結尾部分，需要先總結全文，然后談心得體會，以引發讀者思考。以“我和夸父過一天”為例，結尾可這樣寫：“這一天，我與夸父共同度過了一段難忘的時光。我深刻體會到，無論面對何種困難和挑戰，都應不畏艱難、勇往直前。雖然這段時光很短暫，但收獲頗豐。我相信，只要心中有光，前行的道路就會一片光明。”

將傳統文化巧妙地融入作文中能讓文章更有內涵，也更具藝術性。以此文題為例，寫一篇優秀的想象類文章，需從選擇角色、構思奇特情節、適當融入傳統文化、描寫細節等方面入手。只有這樣，才能寫出既具有文化內涵又充滿創意的佳作。

原" 文

我和孫悟空過一天

星期天晚上，我手中緊握著那本已翻閱無數次的《西游記》。孫悟空，這位機智勇敢、正義善良的英雄，早已成為我心中的偶像。“要是我和孫悟空過上一天的話……”我正想著，感覺頭腦一陣眩暈，便失去了知覺……

醒來之后，我發現自己躺在一張巨大的石床上，床邊坐著一只身披斗篷，手拿鐵棍的猴子。呀！這不是孫悟空嗎？我像觸電般從石床上彈起，手中的《西游記》險些飛了出去。孫悟空微笑著對我說：“你好，請問你是誰？這里是水簾洞，我是齊天大圣孫悟空。”我漸漸冷靜下來，回答道：“大圣你好！我叫包可欣，來自人類世界。”“哦，原來是來自凡間。”孫悟空好奇地說。我鼓起勇氣問孫悟空：“大圣，你可以帶我去火焰山嗎？”孫悟空爽快地答應了。

話音未落，只聽“嗖”的一聲，我們就到了火焰山。這里酷熱難耐，我提議：“我們借來鐵扇公主的芭蕉扇滅火吧！”孫悟空點點頭，但隨即又皺起了眉頭：“鐵扇公主是牛魔王的妻子，恐怕不會輕易借給我們。”我胸有成竹地拿起手中的《西游記》，將計劃告訴孫悟空。他聽后點頭贊同，于是我們變成小蚊子，飛進了鐵扇公主的肚子里。“快交出扇子！”孫悟空大聲喊道。我也附和著：“老太婆，快交出扇子！”最終，鐵扇公主無奈地交出了芭蕉扇。

我們拿著芭蕉扇對著火焰山連扇了三下，天空頓時電閃雷鳴，緊接著下起了傾盆大雨。火焰山的火勢逐漸減弱，最終熄滅了。

當我再次醒來時，發現自己躺在家里的床上，枕頭邊還放著那本《西游記》。

升格指導

文章開頭，作者設定了一個充滿奇幻色彩的情境：在閱讀《西游記》的過程中，突然穿越到了水簾洞，與孫悟空相遇。這個開頭新穎獨特，成功吸引了讀者的注意力，讓人迫不及待地想要繼續閱讀下去。從主人公穿越到水簾洞，到與孫悟空前往火焰山，再到借芭蕉扇、扇滅火焰山的大火，情節連貫，環環相扣。小作者還巧妙地加入了與鐵扇公主斗智斗勇的情節，使得故事跌宕起伏、扣人心弦。

在描寫與孫悟空相遇的場景時，可以加入更多的細節描寫，以讓讀者更加直觀地感受到角色的魅力。此外，雖然故事情節已經很精彩了，但可以嘗試加入一些創新元素，比如與孫悟空一起解決一個現代問題，或者利用孫悟空的法術做一些有趣的事情，這樣可以讓故事更加新穎有趣。在故事的結尾部分，可以表達自己的感受，如圍繞勇氣、智慧、力量等詞匯展開，以升華主題，讓讀者在欣賞故事的同時，也能獲得一些人生啟示。

升格文

我和孫悟空過一天

星期天晚上，我手里捧著那本愛不釋手的《西游記》，書頁間仿佛蘊含著無盡的魔力，每一次翻閱都能讓我心潮澎湃。孫悟空，這位機智勇敢、驍勇善戰的齊天大圣，早已成為我心中的英雄。正當我沉浸在無盡的遐想中時，突然感覺頭腦一陣眩暈，隨后便失去了知覺……

我再次睜開眼時，發現自己已置身于一片熾熱的荒漠之中，前方正是傳說中的火焰山。

正當我驚嘆之際，一道金光閃過，孫悟空的身影赫然出現在我面前。他身披金色戰甲，手持如意金箍棒，目光如炬，渾身散發著斗戰勝佛的威嚴與英氣。他微笑著對我說：“小友，你終于來了。我是斗戰勝佛孫悟空，今日特來帶你一探火焰山的奧秘，并聊聊那芭蕉扇的故事。”

我驚喜萬分，沒想到能與斗戰勝佛有如此奇妙的相遇。我迫不及待地問道：“大圣，火焰山與芭蕉扇之間有著怎樣的故事呢？”

孫悟空笑了笑，便娓娓道來。原來是因為當年大鬧天宮時，不小心踢翻了太上老君的煉丹爐，導致爐中的炭掉落到了人間，化作了這連綿不絕的火焰山。而芭蕉扇，則是鐵扇公主的寶物，擁有扇滅火焰山烈火的神奇力量。

我聽得如癡如醉，仿佛目睹了那段歷史。我不禁好奇地問道：“大圣，芭蕉扇除了能滅火，還有什么特別之處嗎？”

孫悟空點了點頭道：“芭蕉扇不僅是一件神奇的法寶，更象征著智慧與力量，它告訴我們在面對困難和挑戰時，要用勇氣和智慧去戰勝它們。就像我當年西行取經一樣，雖然路途艱難，但憑借堅定的信念和超凡的智慧，最終修成正果，成為斗戰勝佛。”

我恍然大悟，原來傳統文化不僅僅是歷史的記憶，更是精神的燈塔，指引著我們前行的方向。在孫悟空的帶領下，我參觀了火焰山周邊的古跡，感受到了那跨越千年的智慧和力量。

我再次醒來時，發現自己已安然躺在自家的床上。然而，那段與斗戰勝佛共度的奇妙旅程，卻如同烙印般深深印刻在我的心中。我深知，只要有勇氣，有智慧，沒有什么能夠阻擋我們前行的腳步。