融愛『翼之夢』，讓特殊兒童幸福成長

常謳東

為踐行黨的二十大“強化特殊教育普惠發(fā)展”的偉大構(gòu)想，辦好人民滿意的特殊教育，濟源市特殊教育學(xué)校從2021年開始打造“翼之夢”教育品牌，辦有溫度、有力度、有廣度、有長度的特殊教育，從扶弱助殘、專業(yè)保障、融合教育、職業(yè)技能等方面，為“折翼天使”縫補翅膀，托起美好夢想，使其練就飛翔本領(lǐng)，步入多彩社會，享受幸福生活。

托翼“助”夢，主題幫扶有溫度

學(xué)校成立“翼之夢”黨員先鋒隊、志愿服務(wù)隊，以“幫扶一個學(xué)生，帶動一個家庭”為目標(biāo)，針對貧困殘疾學(xué)生及其家庭開展關(guān)愛幫扶活動。一是開展“一對一”常態(tài)化幫扶。學(xué)校全體黨員、教師每人幫扶一名貧困學(xué)生，每月開展一次活動，通過學(xué)習(xí)幫扶、生活幫扶、心理幫扶、物質(zhì)幫扶、實地幫扶，全方位關(guān)愛貧困殘障學(xué)生，把家長和社會的“揪心事”“煩心事”辦成“暖心事”“放心事”。二是利用寒暑假開展特色幫扶。學(xué)校結(jié)合工作實際，利用寒暑假開展“全員大家訪”活動，以班級為單位，三個教師承包一個班級，走進(jìn)家庭，了解學(xué)生家庭情況，傳遞教育理念，增強家校溝通。三是成立“愛在指尖、溝通無礙”手語推廣服務(wù)隊，為機關(guān)、企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行簡單的手語教學(xué)培訓(xùn)，提高聽障人士辦事效率，構(gòu)筑溫暖社會。

補翼“筑”夢，專業(yè)保障有力度

強化專業(yè)保障，提升教師素養(yǎng)。一是成立濟源“翼之夢”特教工作坊，建立特校教師能力提升模型和“六個一”研修清單：每期共讀一本教育專著，每月一位教師展示一節(jié)研討課，每月打造一份經(jīng)過優(yōu)化的研討課教學(xué)設(shè)計、一份研討課教學(xué)反思或聽課心得、一份讀書學(xué)習(xí)心得、一篇主題征文。聚焦課程建設(shè)，圍繞“STEAM教育在培智課堂上的應(yīng)用”和“滲透‘生活教育理論’的培智課堂”兩個主題進(jìn)行課堂實踐，提高教師課堂教學(xué)和課程開發(fā)能力；以“區(qū)域性殘疾兒童融合教育支持保障體系研究”為主題，開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師融合教育背景下專業(yè)知識儲備和科研實踐能力；建立健全考核機制，以小組為單位實行積分制，每月一主題、一匯總、一交流、一期簡報，每學(xué)期一總結(jié)，每年度評選“最具成長力教師”，編印隨筆集，促進(jìn)研修成果轉(zhuǎn)化。二是成立“翼之夢”送教服務(wù)隊，每月兩次上門送教，以“送知識、送康復(fù)、送溫暖、送政策”為基本內(nèi)容，為重度殘疾學(xué)生提供教育服務(wù)。

比翼“融”夢，普特融合有廣度

著眼區(qū)域融合教育發(fā)展，建立“翼之夢”普特融合服務(wù)隊，以濟源示范區(qū)特殊教育資源中心為大本營，助力全區(qū)融合教育發(fā)展，為85所義務(wù)教育階段學(xué)校440名殘疾學(xué)生開展融合教育，提供專業(yè)支持。

一是針對特教教師每月舉行一期“融合教育培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)融合教育理念、巡回指導(dǎo)方法、個性化教學(xué)計劃制訂、資源教室使用、教育評估等內(nèi)容，為巡回指導(dǎo)建立“加油站”。

二是對隨班就讀學(xué)校進(jìn)行定期視導(dǎo)，了解學(xué)校隨班就讀管理、隨班就讀學(xué)生情況、資源教室使用，在對學(xué)生進(jìn)行評估、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備的使用，以及學(xué)生的行為問題干預(yù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生能力發(fā)展，使其更好地融入班級、融入學(xué)校。

三是建立“普特聯(lián)合教研組”，以問題為導(dǎo)向開展研修。以“日常教學(xué)課題化，教學(xué)研究日常化”為原則，以解決融合教師日常問題為抓手，共同探討在隨班就讀教學(xué)中遇到的問題和困惑，商討解決的辦法，提升普校教師個別化教育水平，切實解決區(qū)域內(nèi)融合教師專業(yè)水平不高、研究能力不強等問題。

四是建立普特融合共建學(xué)校。市特校與王屋鎮(zhèn)韓旺小學(xué)簽訂合作協(xié)議，每兩周舉辦一次共建活動。一方面，送融合教育課程。送教學(xué)校給全校學(xué)生送來美術(shù)、書法、音樂等課程，既彌補了學(xué)校缺專業(yè)老師的問題，又開展了普特融合課程的嘗試。兩年來，送教學(xué)校共送課12次，學(xué)生千余人次受益。另一方面，送融合教育技能。服務(wù)隊充分發(fā)揮服務(wù)和指導(dǎo)作用，與班主任結(jié)合，了解殘障學(xué)生日常表現(xiàn)，認(rèn)真觀察學(xué)生，每兩周填寫一次《普特融合——特殊兒童在校觀察記錄表》；利用隨班就讀評估系統(tǒng)對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行評估，形成評估報告；指導(dǎo)任課教師制訂長短期個別化教學(xué)計劃，采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)、積極行為支持、繪本故事法等干預(yù)措施，通過差異化教學(xué)、小組合作教學(xué)和伙伴互助等教學(xué)形式，為學(xué)生提供個別化輔導(dǎo)和資源支持服務(wù)，促使學(xué)生在認(rèn)知、動作、言語、生活自理和勞動技能等方面有了一定的進(jìn)步。

強翼“逐”夢，著眼未來有長度

著眼學(xué)生未來，開展職業(yè)教育和勞動教育，為學(xué)生融入社會奠定基礎(chǔ)。

一是在高中階段開設(shè)洗車、烹飪、烘焙、種植職業(yè)課程，為殘障學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，提前做好職業(yè)訓(xùn)練。建立教學(xué)基地和實習(xí)基地，讓教有所“依”，習(xí)有所“據(jù)”。校內(nèi)建有烹飪、烘焙和洗車職業(yè)教室，校外建立種植培訓(xùn)基地。學(xué)校與濟源示范區(qū)殘聯(lián)就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)系，指導(dǎo)家長關(guān)注“濟源職聘”平臺，為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。

二是在義務(wù)教育階段開展勞動技能教育。個人衛(wèi)生、校園灑掃、生活技能、家務(wù)勞動、粗大動作、精細(xì)動作等技能教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生在勞動中感悟技能與素養(yǎng)、家庭與學(xué)校、生活與生命之間的關(guān)系，在勞動中淬煉品格，以勞增智、以勞健體。

三是學(xué)校每學(xué)期舉行職業(yè)技能大賽，分個人賽與團體賽，20余項比賽，800余人次參賽，多元評價，展示教學(xué)成果，培養(yǎng)自立自強、自食其力的新時代青少年，點亮殘障學(xué)生美好的未來。

發(fā)展一個學(xué)生，惠及一個家庭，帶動一個社會。濟源市特殊教育學(xué)校堅持打造“翼之夢”特教品牌，以仁愛為核心，以專業(yè)為羽翼，以區(qū)域為責(zé)任，以發(fā)展為使命，傾力打造濟源特殊教育新名片，先后獲得濟源示范區(qū)“文明單位”“教育教學(xué)先進(jìn)單位”“課程建設(shè)先進(jìn)單位”“扶殘助殘先進(jìn)單位”等榮譽。學(xué)校將繼續(xù)探索特殊教育發(fā)展新機制，更好為殘疾人提供教育服務(wù)，為公平而有質(zhì)量的特殊教育貢獻(xiàn)力量，讓每一個殘障學(xué)生都發(fā)出生命的亮光！