當心所謂的快樂教育毀了娃

張寶華

如今，越來越多的家長開始崇尚快樂教育，希望孩子在快樂的環(huán)境中更好地學習與成長。然而，如何正確理解和進行快樂教育是考驗家長們的重要課題。

10歲的女孩樂樂，從小就受到全家人的寵愛，想要什么，家人就給什么。樂樂跟媽媽說想學鋼琴，媽媽就給她報了興趣班，還買了一架鋼琴供她在家練習。然而沒過幾天，她覺得鋼琴太難學了，就失去了學習興趣，連一首曲子也沒學會就停止了練習。后來，樂樂還非常討厭做作業(yè)，喜歡玩手機、看動畫片，家長督催她學習時，她不是去廁所，就是要喝水，總之不寫作業(yè)。樂樂的媽媽非常焦急，覺得這樣下去孩子就毀了，可又想不出什么解決方法。

著名教育家烏申斯基說：“任何國家都一樣，精英教育從來不是放養(yǎng)出來的。”復旦大學教授錢文忠曾說過：“我不相信教育是快樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。”樂樂之所以遇到挫折就逃避，養(yǎng)成“不能吃苦”的性格，很大一部分原因在于家人對她從小以來的放任式教育，給了她無限的自由，想干什么就干什么，想要什么就有什么，家人總是滿足她的要求，沒有任何約束，認為只要孩子快樂健康就好。殊不知，年齡小的孩子自我管控能力差，若是放任不管，久而久之，就會變得生活懶散、厭惡學習、整天貪玩、學習成績下降等。

實際上，放任不管或一味滿足孩子的欲望，這不是快樂教育，而是在毀娃。那么，什么是快樂教育呢？快樂教育簡而言之，是充分調動師生兩方面的積極性，教師快樂地教，學生快樂地學，師生融洽、合作，氣氛生動、活潑，成效就會逐漸顯現。真正的快樂教育不會給孩子們的心理上造成壓力，而會讓孩子們產生更大的興趣去學習。

對于家庭來說，家長千萬不要把快樂教育和放任不管弄混淆了，家長在快樂教育的實踐中，應注意以下幾點。

1.言傳身教

榜樣的力量是無窮的。父母要時刻注意自己的一言一行，是否合乎行為規(guī)范。事事都要中規(guī)中矩，做子女的表率。在和孩子相處的過程中，父母要堅持做事的原則和底線，對人對事不能隨便敷衍，要懂節(jié)制、知進退。要教育孩子遵守社會規(guī)則和學校的各項制度，友善地與人相處，要禮貌待人，做事情不能隨心所欲。另外，要想創(chuàng)造美好的生活，取得優(yōu)異的成績，就得學會吃苦，不吃苦中苦，哪有甜上甜。

2.積極教育

快樂教育的重點在于培養(yǎng)孩子的學習興趣和愛好，讓孩子能夠感受到學習的快樂，進而在快樂中受到教育。只要孩子有了微小的進步，或將簡單的小事做好了，家長就要及時表揚，以鼓勵孩子積極向上、陽光自信、樂于進取。如果孩子對某一方面饒有興趣，家長就應多加支持，激發(fā)孩子的潛能。孩子做錯了事，家長不要大發(fā)雷霆、打擊責罵，而要心平氣和地和孩子一起分析原因，并采取積極的解決方法，讓孩子從中吸取教訓。

3.督促自律

快樂教育并不是對孩子無限制地放縱，適當的監(jiān)督和管教也是有必要的。有些孩子缺乏自控能力，容易偷懶、拖拉，不能集中精力寫作業(yè)或做某一件事情，家長絕不能掉以輕心。這個階段的孩子需要父母有意識地引導和教育，比如幫助孩子制訂切實可行的學習、生活計劃，讓孩子的行動有發(fā)自內心的原動力，自覺地堅持完成自己制訂的計劃。長此以往，即使不用父母多加監(jiān)督，他也能形成生活規(guī)律的良好習慣，按時按量地完成學習任務。

（摘自《幸福》）（責任編輯 史旺平）