流沙
養(yǎng)兒育女一定要投入情感,父母有溫度的陪伴是孩子人格健全的基石
對這種孩子在一旁玩耍、父母卻身在曹營心在漢的教育模式,我覺得可以稱為“打卡式育兒”
我家小區(qū)西北角新修了一個游樂場,面積不大,但可以玩耍的娛樂設施不少,有滑梯、蹦床、秋千架等,吸引了不少孩子。
每次去菜鳥驛站取快遞,我都會經(jīng)過這個游樂場。我很快觀察到一個現(xiàn)象:孩子們在游樂場玩耍,他們的父母多在旁邊陪著。但是這些父母不是在看手機,就是在聊天,沒有一個能真正陪著孩子玩耍。就是說,父母雖然在孩子身邊,但注意力并不在孩子身上。
如今互聯(lián)網(wǎng)普及,網(wǎng)友們對家庭教育模式做過很多有趣的總結。例如,“喪偶式育兒”指家庭教育中的一方(多指父親)缺失;“外包式育兒”指父母出錢把孩子交給別人(老人或保姆)帶,以減輕自己的壓力;“抄作業(yè)式育兒”指看別人怎么做自己就怎么做,照搬照抄、不動腦子、不變通;“快進式育兒”指父母特別著急、焦慮,希望自家孩子超過同齡孩子,而對自家孩子進行超前教育。
對這種孩子在一旁玩耍、父母卻身在曹營心在漢的教育模式,我覺得可以稱為“打卡式育兒”。
“打卡”是現(xiàn)在年輕人流行的一種行為,目的是向別人展示“我做過了”。例如旅游“打卡”,來到某旅游景點,在有辨識度的景觀前拍照,表示“我來過了”,好玩不好玩不重要;吃東西“打卡”,來到某餐廳,點上一桌子菜,食物好吃不好吃不重要,重要的是拍照要好看,然后發(fā)微信朋友圈,昭告天下“我嘗過了”。
這種身在曹營心在漢的父母也一樣。其實,他們知道陪伴孩子是自己應盡的責任,但又不情不愿,于是把孩子領出來,讓孩子自己玩,他們則看手機、聊天,反正帶孩子來過了,“打個卡”就行,至于和孩子有沒有互動不重要。
我問他們?yōu)槭裁床慌愫⒆右黄鹜嫠!K麄冋f,我忙一天累壞了,好不容易有點空閑,能帶孩子出來就不錯了,孩子玩孩子的,我玩我的,挺好。
我理解,每個成年人肩頭的擔子都不輕,生活壓力都很大,不過既然有了孩子,就要好好養(yǎng)。“打卡式育兒”要不得,因為養(yǎng)兒育女一定要投入情感,父母有溫度的陪伴是孩子人格健全的基石。
孩子渴望的不是游戲本身,而是被父母關注,以及獲得父母真心陪伴所傳遞的情感
那么,父母給孩子有溫度的陪伴,要注意哪幾點呢?
我想,無非是這幾點——
第一,陪孩子玩耍,不是父母的恩賜,而是父母應盡的義務。
很多父母覺得上班辛苦,終于下班了或者到了雙休日,本可以看看電視、睡睡懶覺,自己卻放棄休息,帶著孩子出來玩,做得已經(jīng)相當不錯了。這種父母把帶孩子出來玩看成恩賜,所以要求孩子聽話、別惹麻煩。他們對待孩子的態(tài)度,往往透著不耐煩和抱怨,使得孩子無法享受和父母在一起時無憂無慮的快樂。
其實,陪伴孩子,不是父母的恩賜,而是父母應盡的義務。如果父母覺得自己實在太累,不想出門,可以與孩子平等對話,說明情況,改成在家玩。我想,孩子多半會同意。因為孩子渴望的不是游戲本身,而是被父母關注,以及獲得父母真心陪伴所傳遞的情感。
第二,陪孩子玩耍,父母要給予恰當?shù)幕貞?/p>
每個孩子都對父母有所期待。例如,孩子玩蹦床,迅速向空中彈起時,會感到緊張、刺激。這時,他希望父母把目光投向自己,臉上帶著驚喜,嘴里發(fā)出驚呼:“哇,你能飛這么高,太棒了!”這不僅是對孩子的肯定,也是親子之間的相互認同,孩子會為此感到幸福。
第三,陪孩子玩耍,父母會有更多機會觀察孩子、挖掘孩子的天賦。
孩子天性愛玩。在陪孩子玩耍時,父母留心觀察,很可能會發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在。
假如孩子喜歡玩蹦床,父母通過觀察發(fā)現(xiàn),孩子的平衡能力明顯比同齡孩子強,就可以鼓勵孩子,在保證安全的前提下,勇敢些,嘗試蹦得更高。有了父母的鼓勵和支持,孩子會逐漸克服膽怯、享受冒險,而父母在陪伴孩子的過程中,也會重拾童年的歡樂。
第四,有回應的陪伴才是真正的陪伴。
父母陪孩子玩耍,在不斷的回應中,把自己對孩子的關愛、欣賞等情感傳遞給孩子,而孩子也把自己對父母的喜歡、信賴,以及被父母贊美后的自豪呈現(xiàn)給父母。這樣的陪伴才是有效陪伴,親子關系會越來越好,孩子從中吸收的養(yǎng)分會比考試多考了幾分更有價值。
因為親子關系良好,孩子的人格才更健全,抗壓能力才更強,以后在人生路上遇到風風雨雨,也能勇敢面對。父母在陪伴孩子的過程中投入情感,不僅對孩子的成長有好處,對修復自己的人格缺陷也有好處。
總之,父母不要把陪伴孩子看成對自己時間、精力的消耗,而要看成親子之間的相互學習、相互認同、相互成就。
父母要記住:陪伴孩子,是一件光榮的事,也是一件學問很深的事。“陪伴”不等于“陪著”,陪伴需要情感的投入、心靈的交流,不只是空間意義上的陪著。
既然孩子把一生最美好的時光交給了我們,我們就千萬不要辜負他。
【編輯:楊 子】