科學與藝術共一課

王沂

基礎科學原理與藝術呈現

2021年，中央美院的課表里出現了一門新課程：基礎科學原理與藝術呈現。

這門課程著眼于引導學生有意識地發掘日常生活中的諸多科學原理與現象，并創作出兼具科學傳播與藝術表達的作品。

課程通過梳理和研究全球各大科技館的展覽，讓學生對展品的創制形成總體認識，并至少掌握一個具體領域的基礎科學原理，結合當代藝術作品和日常生活場景尋找相關原理與現象的呈現方式，并開始生發創作。而后，老師將學生習作優化改善，并推薦到相關科技館形成新展品。

這就是在為藝術化的科普探索可能，積蓄力量。

美院與上科課程共建

2020年春天，上海科技大學一間教室的屏幕上，一位中央美院的老師正在遠程教這里的青年科學家們寫詩，“詩歌樂戲”正式開課。在此之前已經有了“國際當代藝術全景”課程一學期的熏陶，而后是“影像藝術”課程的流光溢彩。這些藝術類課程從美院的青年藝術家，擴展到科技類大學的青年科學家，讓他們由此進入文字與影像的詩學世界。作為回報，上科的老師給美院學生講授分子生物與大健康。

在這場藝術學府與科技學府課程共建中，雙方互設課程，互打成績，互認學分，這在全球范圍也并不多見。“詩歌樂戲”課程共?16?周，每周一次課，學習詩的思維、何為詩意、詩的辭令、形式、格律等內容，作業是每周兩首詩。青年科學家們把分子、電子、疾病、數據和芯片等過去鮮見于詩作中的詞，寫進詩中。他們筆下的物質有了詩意，頗有哲學家海德格爾所說“詩中的語詞是存在的語詞，正如云是天上的云”的意味。青年科學家們的詩歌，何嘗不是詩意的科普。

上科大的這組詩作以《無邪》為名，2021年6月在當代美術館以詩歌和物體劇場的形式展出。

動物園里的藝術課

早在2018年，中央美術學院實驗藝術學院就開設了一門只有在動物園里才能開展的課程。課上同學們了解動物園歷史，觀察動物行為，提出動物園豐容方案，最終完成豐容物品的投放與調整，為動物量身定制“玩具”。課程通過跨學科、跨領域的合作，利用同學們的專業儲備，運用藝術表達中的創造性思維，在學習實踐的過程中另辟蹊徑，為動物園豐容提供更多的思路和方式，讓圈養野生動物更舒適地生活。在這個過程中，少不了動物專家的科普，而學生們創作的成果，也自然而然地成為進一步面向大眾普及動物知識的道具。