“這天，我回家晚了”導寫

一、文題

以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文，自定立意，不少于500字。

二、審題立意

題目“這天，我回家晚了”，“這天”限定了時間范圍，指某一天，具有特指性；“我”限定了人稱，是第一人稱，要以“我”的視角寫；“回家晚了”是寫作重點，也是貫穿全文的線索，要求寫出“晚”的原因、過程，以及結果。這個題目看似簡單，實則蘊含豐富的內涵和廣闊的寫作空間，可以展現個人成長、家庭關系、社會現象等層面的內容。立意方面，可以從以下幾個角度考慮：

1.責任與擔當：因為幫助他人或承擔某項任務而回家晚了，體現了“我”的責任感和擔當精神。

2.親情與理解：回家晚了引發家人的擔憂，但通過溝通增進了彼此的理解和信任。

3.成長與自我超越：在回家晚了的經歷中，“我”克服了困難，實現了自我成長。

4.社會觀察與反思：通過回家途中的所見所聞，反映社會問題，引發思考。

三、選材構思

（一）選材

應圍繞“回家晚了”這一核心，精心挑選那些具有代表性，能深刻突出主題的事件。這不僅要求我們對生活有敏銳的洞察力，還需具備提煉生活素材的能力。具體來說，可以從以下幾個角度入手，挖掘那些蘊含深意的故事情節：

1.突發事件：生活中的不確定性往往孕育著動人的故事。比如，放學路上偶遇同學受傷，面對這突如其來的狀況，是冷漠旁觀，還是伸出援手？這樣的抉擇不僅考驗個人的道德底線，也展現了人性的光輝。又如，路遇迷路老人將其安全送回家，這一行為雖小，卻溫暖人心，體現了社會的溫情。

2.特殊任務：學校或班級分配的特殊任務，如參與社區志愿服務、協助籌備校園文化節等，這些活動雖占用了個人的休息時間，卻讓我們在付出中收獲成長，體會到集體榮譽感。通過這些經歷，可以展現我們的責任感和社會擔當。

3.個人興趣：每個人都有興趣愛好，當這份熱愛達到忘我的境界時，時間便仿佛失去了意義。無論是沉浸在書海中探索知識的奧秘，還是在畫布上揮灑色彩，表達情感，抑或在科學實驗中尋找真理，這些因興趣而晚歸的瞬間，不僅展現了個人追求和熱情，也反映了現代青少年豐富多彩的內心世界。

4.誤會與和解：家庭是溫暖的港灣，但有時也會因誤會而產生波瀾。或許是一次無心的言語沖突，導致與家人之間產生隔閡，進而造成晚歸。然后，通過真誠溝通和相互理解，誤會得以消除，情感得以加深，這樣的故事讓人感受到家的包容與溫暖。

（二）構思

可以靈活運用多種結構，以最佳的方式呈現所選材料，增強文章的藝術效果。

1.順敘：按照時間順序，先描寫平時回家的溫馨場景，為后文的轉折做鋪墊。隨后，詳細敘述當天發生的不尋常事件，無論是突發事件的緊張、特殊任務的充實、個人興趣的沉醉，還是誤會與和解的情感波動，都力求生動具體。最后，描寫因這些事件而導致的晚歸結果，以及這一經歷對“我”和家庭成員產生的影響，使文章結構清晰、層次分明。

2.倒敘：開篇即以回家晚了的后果吸引讀者注意，如家人的焦急等待、“我”的愧疚與不安，營造出緊迫感。隨后，再回溯當天發生的事情，逐步揭開晚歸的原因，讓讀者在跟隨作者解開謎團的過程中，感受到故事的魅力。

3.插敘：在敘述回家晚的主線中，適時穿插回憶或聯想，如主人公在幫助他人時回想起自己曾受過的幫助，或在執行特殊任務時聯想到歷史上的英雄人物，這些插敘不僅豐富了文章內容，還增強了文章的表現力和感染力，讓讀者在閱讀過程中產生更多共鳴。

四、詳略安排

根據立意的不同，詳略的安排也應有所側重。

1.強調原因：詳細描寫導致回家晚的具體事件，包括事件的起因、發展、高潮和結局，而對回家后的情況可簡要交代，甚至不寫。

2.強調后果：簡要交代回家晚的原因，重點描寫回家后家人的反應、自己的心理，以及后續的處理方式，展現事件對個人或家庭的影響。

3.平衡敘述：如果立意既關注原因也關注后果，則兩者都應給予足夠的篇幅，既要講清原因，也要交代后果，使文章結構均衡，內容豐富。

五、寫作技巧

1.細節描寫：通過生動的細節描寫，使讀者仿佛身臨其境。比如，描寫夜晚的環境時，可以這樣寫：

夜色如墨，只有幾盞昏黃的路燈在雨中閃爍，像海上的燈塔，為迷航的人指引方向。雨滴打在傘面上，發出密集而清脆的聲響，與遠處偶爾傳來的汽車喇叭聲交織在一起，構成了一首雨夜交響曲。

這樣描寫不僅讓讀者感受到了雨夜的氛圍，還通過比喻和擬人等修辭，增強了文字的表現力。

描寫人物的心理活動時，細節同樣重要。比如，“我”因為晚歸而感到內疚時，可以這樣寫：

我的心像被一塊巨石壓著，沉甸甸的，每走一步，都仿佛能聽到自己心跳的聲音，在寂靜的夜晚顯得格外清晰。我想象著父母焦急等待的畫面，心里充滿了自責。

這樣描寫讓讀者能深切地感受到“我”的內心世界，加深了文章的情感。

2.情感真摯：無論是敘述事件，還是表達感受，都要力求真實，讓情感自然流露，避免矯揉造作。比如，“我”感受到李華的幫助時，可以這樣寫：

那一刻，我深深地感受到了友情的溫暖。李華的無私幫助，讓我在這個寒冷的雨夜感受到了人間的真情。他的笑容、他的話語，像冬日里的陽光，溫暖了我的心房。

這樣描寫沒有過多的修飾，卻能讓讀者感受到“我”的真摯情感。

表達回家的感受時，要力求真實。比如，看到父母焦急等待的身影時，可以這樣寫：

那一刻，我的心被深深地觸動了。我看到了父母眼中的擔憂和關心，感受到了家的溫暖和牽掛。我知道，無論我走到哪里，無論我遇到什么困難，家永遠是我最堅實的后盾。

這樣描寫雖然沒有華麗的辭藻，卻能讓讀者感受到“我”對家的深深眷戀。

3.對比襯托：可以通過平時與這一天的對比，或者家人前后態度的對比，突出文章的主題和人物的成長變化。

比如，可以通過平時與這一天的對比，突出這一天的特殊性。平時，“我”總是按時回家，享受家的溫馨和安寧；但這一天，因為一場突如其來的暴雨而晚歸，經歷了許多不同尋常的事。這樣對比讓讀者更加關注這一天的經歷，也更加珍惜平時的溫馨生活。

家人前后態度的對比也是有效的寫作技巧。比如，沒有了解晚歸原因之前，父母可能對“我”有些嚴格或冷淡；知道原因之后，表現出了深深的關心和擔憂。這樣對比不僅展現了父母對子女的深情厚愛，也突出了“我”在晚歸經歷中的成長和變化，更加理解父母的苦心，也更加珍惜與家人的相處時光。

4.語言精練：敘述事件時，要力求語言精煉，避免冗長的敘述和啰唆的描寫，只保留關鍵信息和情節。比如，敘述“我”晚歸的原因時，可以這樣寫：

因為一場暴雨，我忘記了帶傘，被困在了學校里。幸好，同學李華主動送我回家。

這樣敘述既簡潔又明了，能讓讀者迅速了解事情的經過。

5.深化主題：結尾可以通過抒情、議論等方式，總結和升華全文，深化文章的主題思想。比如，可以這樣寫：

這天，我雖然回家晚了，但收獲的是滿滿的溫暖和成長。我明白了，在人生的旅途中，總會有不期而遇的風雨，只要心中有愛，有朋友，有家人，就沒有什么是克服不了的。這次晚歸，不僅加深了我和李華之間的友誼，也讓我更加珍惜與家人的相聚時光。未來，無論我走到哪里，無論我遇到什么困難，都會帶著這份溫暖和力量，勇敢地前行。

這樣結尾既總結了全文，又升華了文章的主題思想，讓讀者在讀完之后獲得感悟和啟發。

這天，我回家晚了

夕陽的余暉早已消失在天際，街燈一盞接一盞亮起，將夜色染上了溫暖的橙黃。我獨自一人走在回家的路上，腳步沉重，心情復雜。往常的這個時候，我已經坐在餐桌旁，享受家人準備的晚餐，但今天，我回家晚了。

一切源于下午那場突如其來的暴雨。放學時，天空突然陰沉下來，烏云密布，緊接著豆大的雨點傾盆而下。同學們紛紛撐起傘，或結伴而行，或匆匆離校。而我，因為忘記帶傘，只能留在教室里，等待雨停。時間一分一秒地過去，雨勢絲毫未減，反而越下越大。正當我焦急萬分時，同班的李華走過來，問我需不需要幫忙。原來，他注意到我沒帶傘，主動提出送我回家。

李華的家其實離我家并不近，但為了送我，他只能繞遠路。路上，我們邊走邊聊，從學習談到生活，從夢想聊到現實。雨雖然大，但有了李華的陪伴，我覺得心里暖洋洋的。不知不覺，走到了我家附近。我向李華表達了感激之情，并邀請他進來坐坐，但他婉拒了，說怕家人擔心，要趕緊回家。

看著李華離去的背影，我心中充滿了感動。這時，我才意識到自己已經晚歸了很久。加快腳步走進家門，迎接我的是母親焦急的眼神和父親關切的問候。他們顯然已經等我很久了，桌上擺滿了已經冷卻的飯菜。我連忙解釋原因，并告訴他們是李華送我回來的。聽到這里，父母的臉上露出了欣慰的笑容，為我遇到這樣的好朋友而感到高興。

晚餐時，我們圍坐在一起邊吃邊聊。我講述了今天的經歷，特別是李華的無私幫助，讓我深刻體會到了友情的珍貴。父母也分享了他們年輕時類似的故事，提醒我要珍惜身邊的人，學會感恩和回饋。

這天，我雖然回家晚了，收獲的卻是滿滿的溫暖和成長。我明白了，在人生的旅途中，總會有不期而遇的風雨，但只要心中有愛，有朋友，有家人，就沒有什么是克服不了的。這次晚歸，不僅加深了我和李華之間的友誼，也讓我更加珍惜與家人的相聚時光。

夜深了，我躺在床上，回想這一天的經歷，心中充滿了感激。我知道，未來的路還很長，但只要心中有愛，無論多晚，家永遠是我最溫暖的港灣。

點" 評

本文以“這天，我回家晚了”為線索，敘寫了一個溫馨而感人的故事，展現了友情、親情的珍貴。從主人公晚歸這一日常小事切入，通過一場突如其來的暴雨，巧妙地引出了后續的故事。情節自然流暢，環環相扣，讓讀者緊隨作者的筆觸，感受每個細節。對“我”、李華，以及父母的描寫栩栩如生，通過對話、行動和心理描寫，展現了他們各自的性格特點和情感變化。特別是李華的無私幫助和“我”的感激之情，都寫得真摯動人。不僅講述了晚歸的經歷，更通過這一事件，闡明了友情、親情的珍貴，以及面對困難時應積極面對。主人公在經歷風雨后，更加珍惜與身邊人的關系，這一主題具有深刻的現實意義和啟發性。