記敘文的情感表達及升格示例

讀書破萬卷，下筆如有神。接下來，請你走到妙筆生花區，寫真事、抒真情，表達自己的真實心聲。兩個文題，任選一個來寫。

文題一：你的星期天是怎么過的？選擇一個印象最深的星期天寫下來。要把印象深刻的內容寫具體，把情感真實自然地表達出來。如果能將一天的情感變化寫清楚就更好了。

文題二：生活中經歷的一切，都會給我們帶來各種各樣的情感體驗。也許是成功后的欣喜若狂；也許是將要見到許久未見的親人的別后重逢；也許是等待比賽成績的忐忑不安；也許是犯錯后的追悔莫及……請選擇一種心情，寫一篇記敘文。

要求：（1）選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；（2）用恰當的語言表達自己的看法和感受，關注外貌、神態、言行的描寫；（3）不少于500字。

寫事記敘文最能表達內心情感變化，也容易讓讀者產生情感共鳴。如何寫這種記敘文呢？如何通過敘事直擊讀者的內心，酣暢淋漓地表達出我們的內心情感呢？

一、敘寫事件

平時作文時，同學們總會陷入一個誤區，認為只有語言優美、辭藻華麗，才算一篇令人稱贊的文章，但事實是這樣嗎？其實不然，能貼近生活，有真情實感的作文才能打動讀者的心。寫事記敘文如何寫呢？首先需要明確，讀者是事件外的第三方，是通過文字了解事件的。在敘寫事件時，一定要關注事件的構成要素：時間、地點、人物、事件起因、經過、結果，這些要素必須交代清楚。然而，只有事件的文章極易成為“流水賬”，讀者閱讀文章，卻無法激起情感共鳴。所以在敘述事件時，要設置情感觸發點，這就是“觸景生情”。情感觸發點要如何設置呢？可以利用事件經過設置觸發點。在選取觸發點時，首先要對事件中自身情感產生點進行匯總，以所敘寫的景、物、人、事等方面劃分，一一匹配，得出情感產生的原因，梳理出文章的思維導圖。在寫作時，要按照文題要求，注意保留情感細節，舍去無關因素，做到詳略得當，主次分明。

二、起承轉合

在敘寫事件時，同學們會發現事件的變化也會促進情感的變化。寫事記敘文雖然以敘事為主，但是情感應始終貫穿文章的“起承轉合”中。“起”既是事件發生的端點，又是情感注入的起點。環境描寫適合文章開篇，可以營造出情感氛圍，奠定全文基調，環境描寫也能反映出作者的情感。“承”是承接事件經過的描寫，也離不開情感的表達。可以通過不同的描寫角度使人物形象立體鮮明，包括心理描寫和語言描寫。敘事的重點在于表達自身的感受，對讀者的情感也會產生一定的影響，積蓄在一起，最終促進情感“爆發”。在不同情節的“承接”下，主人公情感的“轉”不是偶然，而是必然。不同的寫作手法也有利于表達情感的變化，插敘或者對比手法的使用可以展現情感的轉變，與之前的環境描述形成對比，這些都可能是人物情感變化的原因。要將感情通過具體事件展現出來，而不是通過反復敘述表達情感，使讀者摸不著頭腦。“合”指的是作者將事件、人物之間的不同元素通過前期所有的鋪墊，形成自己的感悟，這是作文主題升華的基礎，也是自我成長的重要標志。情感在不同的情節中產生遞進的心理層次，讀者也會在閱讀中產生情感共鳴。

三、抒發情感

情感的表達與情緒的表達相同嗎？在敘寫事件時要明確這兩個概念。情緒的產生與客觀需要有關，比如我們要吃飯，由于飯菜沒有做好，你可能產生著急的情緒。這種情緒的產生具有情境性的特點，也就是它在整個過程中轉瞬即逝，同時外顯性和沖動性也是它的特征。情感則不同，“情感”是人類所特有的一種心理現象，具有穩定性和深刻性，能夠表達自己的感受，影響是持久的。所以同學們在寫作時，需要對不同情節中的情緒進行思考，選擇有利于情感抒發的情緒，而不是一股腦地傾訴，要有節制地表達情感。在表達不同情感的情節中，加入思考，運用恰當的議論，起到畫龍點睛的作用。各段之間也可以加入議論，能起到承上啟下的作用。在寫作時，只有合理地表達情感，才能引發讀者的情感共鳴。

四、寫作技巧助推情感

有哪些技巧有助于同學們表達情感呢？

敘事作文離不開人物描寫，運用人物描寫的技巧，能夠把人物寫活。肖像描寫能夠體現人物的精神風貌，語言描寫能夠反映人物的性格特征，心理描寫可以了解人物的內心世界，動作、神態描寫也能讓人物立體鮮活。在寫作中，修辭手法的使用也必不可少，能夠豐富語言，增加文采。在寫作中，還要注意語氣詞和標點符號的使用，為文章的情感表達增色。

下面以《難過》一文的升格指導為例，談一談在敘事類作文中如何進行情感表達。

難" 過

今天早上，我上學前看了一眼日歷，終于快到我的生日了，我的生日在中秋節。（開篇就點出時間以及事件發生的原因，但語言不夠簡潔。）

媽媽說今年生日要帶我去外婆家過。每年媽媽都會給我買一個蛋糕，但今年我為了讓媽媽帶我去外婆家就沒讓媽媽買。（看出作者的表述過于口語化，“媽媽”“我”等詞句在表達中重復，給讀者閱讀帶來不適感。）

今天是星期四，星期六就是中秋節，今年的中秋假期和國慶假期可以一起放，連放七天，我一定要到外婆家好好玩一玩。（再次強調對生日的期待，點出我特別期待的原因，在描寫時意思相同的話語反復出現，并且對于情感描寫太少。）

但是星期五的時候，媽媽告訴我明天她很忙，去不成外婆家了。我特別難過，生日那天我難過得飯都吃不下了。

媽媽中午回來說讓我不要難過，但我還是感到特別失望，不去外婆家就不去了，媽媽很忙，又沒有時間。她說，空閑的時候再把我領去外婆家。我問什么時候，媽媽說等這兩天忙完了，再帶我去。晚上媽媽回來給我做了長壽面和紅燒肉。

我特別喜歡吃紅燒肉，媽媽今天做了好多。吃著吃著，外婆打電話問我們還去嗎？我說：“不去了，媽媽沒有時間，下次再去。”外婆說她也做了紅燒肉，還說你們吃吧。我掛斷了電話。（事件在這一部分出現轉折，也是作者情緒達到頂峰的過程，但文章許多語句過于平淡，人物對話沒有使用引號。作者的情感變化讀者感受不到，只是“流水賬”式的事件敘述。）

今天一天都特別難過，所以我早早就睡了。

希望接下來的假期會好一點吧！（最后再次提到“難過”，可是在前一部分與母親的互動過程中，情感幾乎沒有，難過從何而來，又為何一天全在“難過”，需要詳細描寫。）

點" 評

作者選擇的是文題二，可能受到文題一的啟發，以自己的生日為情感變化敘事，文章存在結構和敘述缺陷，缺少對人物心理的細致描寫和對事件的細致描寫。

難" 過

最近的每天早上，我都會在上學前看一眼日歷，這是為什么呢？中秋節終于快到啦！我的生日就在中秋節。（開篇點出我的期待與愉悅心情。）

每年過生日，我最愛的就是蛋糕。但是今年媽媽提出去外婆家過生日，外婆的年紀大了，不能吃太多的奶油，所以我主動和媽媽說不吃生日蛋糕了。

在距離中秋節還有兩天的時候，我就已經按捺不住興奮的心情，以致于早上看日歷的時候忘記了時間，快遲到了！我不得不匆忙趕去學校。

今年的中秋和國慶相逢，一起放七天假，這樣我就可以和外婆一起享受難得的相聚時光。（此時，可以發現作者對于見到外婆的期待，有一種人性的溫暖。）

但是天不遂人愿，還有一天就要出發時，媽媽說她需要加班，我們可能去不了外婆家了。我感到十分難過，連飯都吃不下了。我覺得這個生日沒有什么值得慶祝的了。（寫出了作者不能看望外婆的失落感，與文章題目的“難過”相呼應。）

生日當天，媽媽中午回來了，安慰我不要難過。可我還是有些沮喪，但是隨著我的最愛“長壽面和紅燒肉”的登場，這些都煙消云散。媽媽的這份關心讓我感到心頭一暖，被關愛的感覺真好。

雖然我對外婆的牽掛未曾消失，但是媽媽給予的陪伴彌補了這個遺憾，我對接下來的假期又開始有了一絲期待。

我特別喜歡吃紅燒肉，媽媽今天為我做了紅燒肉。正吃著飯，外婆打來電話問我們還來嗎？我說：“不去了，媽媽沒有時間，找時間再去。”外婆說：“我給你做了紅燒肉，祝我生日快樂！”我聽到外婆的祝福，心中的五味瓶一下子被打翻了，別有一番滋味在心頭。（寫情緒在生日當天發生變化的原因，此時所有的情緒達到了頂峰，最后又回歸平靜。）

生日這天，我心中既難過又開心，和外婆無法相見，我有些難過；媽媽對我的安慰，讓我倍感欣慰，真是百味雜陳哪！希望接下來的假期會好一點吧！（體現作者對于親情的渴望和內心的矛盾，但對未來有期待。）

點" 評

作者以自己對生日的期待開篇，敘事有波瀾，展現出內心的真實感受和情感變化。在日常生活中，每個人或多或少都有著類似的經歷。同學們要珍愛身邊的親人，同時給予他們關愛。在成長的路上，感受生活的多姿多彩。