小虎“變形記”

黃新亞

“黃書記，小虎把同學(xué)打哭了，您快去看看”“黃書記，小虎上音樂課把老師氣哭了”“黃書記，請您給我的孩子換個班吧”....... 大家口中的小虎從一年級入校開始，就和別人不一樣：目中無人，不可一世。課堂上，他經(jīng)常擾亂課堂，任課教師對他束手無策；他會趁老師上課不注意時跑出教室，讓老師滿校園找他；被他“欺負(fù)”后，來辦公室告狀的孩子絡(luò)繹不絕。大家都說他是個“小霸王”。

隨著“小霸王”的聲名遠(yuǎn)播，再也沒有人和他玩，甚至孩子們都繞著他走。雖然他為此洋洋得意，但我看到，他望向游戲的同學(xué)時，眼里充滿期待。

此后，和小虎聊天成了我的日常。“小虎，你今天有什么新發(fā)現(xiàn)？”“小虎，上學(xué)的路上，我看到你啦！”“小虎，學(xué)校的桂花樹開花了！”

“黃書記，上學(xué)路上我看到一只鳥在抓蟲子呢！”“黃書記，我在農(nóng)場撿到了一個小南瓜！”我不經(jīng)意地“套近乎”，終于，讓小虎對我放下了防備，開始主動和我交流。

從溝通開始，傾聽他的心聲，我們在不知不覺中成了朋友。

為了徹底改變小虎，我經(jīng)常和不愛學(xué)習(xí)的小虎一起分享書本中的故事。我給他讀《犟龜》《爺爺一定有辦法》，一起看《做情緒的小主人》。在一個又一個的故事分享中，“小霸王”一點點在改變，他的眼神變得清澈，他的眼里有了家人、有了老師，有了大家。

在全校晨會集合上，我表揚了小虎的進(jìn)步，并告訴班主任：“集體活動，一個都不能少，小虎也要參加！”聽完我這番話，小虎跟我之間的距離又近了一步。

此外，我為小虎戴上“小小督導(dǎo)員”的紅袖章，負(fù)責(zé)監(jiān)督課間調(diào)皮搗蛋的孩子。以前愛遲到的小虎，開始提早一個小時到校。在隨后的學(xué)校運動會上，小虎報名參加了長跑項目。跑步前，他意外受傷了。我勸他下次參加，他卻緊緊拽著我的衣角。

最終，小虎在同學(xué)們的吶喊聲中，咬緊牙關(guān)跑完全程。當(dāng)他倒在我的懷里時，我分明看到他眼角的淚水。

一天下午，小虎媽媽來到學(xué)校，眼眶濕潤地和我說：“黃書記，我和小虎爸爸離婚后，小虎對我十分冷漠，無視我的付出，我曾經(jīng)想過放棄他。我真的沒有想到，昨天，小虎竟然給我送了生日禮物！我要謝謝你對他不離不棄……”

第二個學(xué)期開學(xué)了，我遲遲沒有看到小虎的身影。“黃書記，我轉(zhuǎn)學(xué)到北京了。”小虎從北京給我打來電話，他的啜泣聲敲打在我心頭。

他被父親接走了，但現(xiàn)在的他已不是之前那個懵懂無知的少年。他有了翱翔藍(lán)天、面對挫折的勇氣。我在電話中告訴他：“孩子，雖然你離我很遠(yuǎn)，但你永遠(yuǎn)在我心里。”

每個生命都值得尊重。我以一名教育工作者的最大力量，以靜待花開的執(zhí)念，讓與我“擦肩而過”的小虎眼里有了愛。