教育部聯(lián)合湖南推動職教產(chǎn)教融合

本報訊（記者王燕）主動對接湖南先進制造業(yè)發(fā)展需求，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，新增職教本科招生計劃重點向先進制造業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜……日前，教育部和湖南省人民政府印發(fā)了《關(guān)于進一步深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合服務(wù)國家重要先進制造業(yè)高地建設(shè)的實施方案》（以下簡稱《方案》）。

《方案》強調(diào)，用3 年左右時間，通過部省協(xié)同、央地聯(lián)動，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、園區(qū)產(chǎn)教融合實踐中心和市級職業(yè)教育培訓(xùn)中心，建成辦學(xué)模式更加多樣、產(chǎn)教融合更加緊密、職普發(fā)展更加協(xié)調(diào)、國際合作更加深入、管理體制更加完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為湖南建設(shè)國家重要先進制造業(yè)高地提供有力的人才支撐和智力支持。

《方案》提出四大重點任務(wù)：提升服務(wù)先進制造業(yè)關(guān)鍵辦學(xué)能力；搭建先進制造業(yè)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略平臺；暢通先進制造業(yè)技術(shù)技能人才成長路徑；打造服務(wù)先進制造業(yè)的職教國際交流合作品牌。

在搭建先進制造業(yè)產(chǎn)教融合戰(zhàn)略平臺方面，《方案》明確，在先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)全面組建產(chǎn)教聯(lián)合體；對接重點產(chǎn)業(yè)鏈組建先進制造業(yè)產(chǎn)教融合共同體，重點打造先進軌道交通裝備、先進工程機械裝備制造、中小航空發(fā)動機及航空航天裝備、新能源汽車等產(chǎn)教融合共同體；緊跟先進制造業(yè)發(fā)展需求，對接國家級和省級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)主體產(chǎn)業(yè)，建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心；圍繞先進制造業(yè)發(fā)展需求和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，統(tǒng)籌開展先進制造業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)技能培訓(xùn)。

《方案》指出，探索職普融通發(fā)展新模式。推進中職學(xué)校辦學(xué)條件達標工程，重點建設(shè)112 所省中職“雙優(yōu)計劃”

建設(shè)學(xué)校。在符合條件的高中階段學(xué)校中遴選15 所左右試辦綜合高中。支持高水平師范本科高校開辦職業(yè)技術(shù)師范相關(guān)本科專業(yè)。穩(wěn)步實施本科層次職業(yè)教育，新增職教本科招生計劃重點向先進制造業(yè)相關(guān)專業(yè)傾斜，實現(xiàn)先進制造業(yè)技術(shù)技能人才職普協(xié)同培養(yǎng)。進一步健全完善職教高考“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式。

在完善技術(shù)技能人才使用評價與激勵機制方面，《方案》提出，提高技術(shù)技能人才特別是先進制造業(yè)一線工人的收入水平，將符合條件的高水平技術(shù)技能人才納入高層次人才發(fā)展計劃。重獎在產(chǎn)教融合中有突出貢獻的單位和個人，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。