“勤奮”是教師成長的密碼

璩艷霞

從農(nóng)村到城市，從青澀到成熟，從一名中師生到4 所大學(xué)的碩士生導(dǎo)師，我已在教育這一長途中跋涉了整整26 年。回望來路，叩問自我，是什么讓我永葆對教育的熱情？是哪些因素促使我快速成長？我想，得益于以下幾個方面。

扎根：用閱讀提亮生命的底色

腳步不能丈量的地方，閱讀可以到達(dá)；身體無法觸及的高度，讀書可以抵及。

閱讀是教師最好的修行，是教師專業(yè)成長最有效的方式，也是最低成本的學(xué)習(xí)途徑。我是一名文學(xué)愛好者，讀師范時擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社社長，最喜歡打卡的地方就是學(xué)校圖書館，那段泡圖書館的日子奠定了我生命的底色。閱讀加深了我對生活的理解、對生命的感悟、對教育的認(rèn)識，讓我更理性、更科學(xué)地面對每一個鮮活的生命個體。

學(xué)生喜歡風(fēng)趣幽默、知識淵博、思想深刻、擁有有趣靈魂的教師。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)、大量閱讀，輸入新的東西，保持思想的鮮活與豐厚。不僅要讀得雜一些，還要有專業(yè)閱讀做支撐。為了讓自己的課堂更深刻，哲學(xué)、國學(xué)也進入了閱讀視野。靜下心來閱讀、思考，一本一本書融入生命，對教育多了一份理解與豁達(dá)，對學(xué)生多了一份熱愛與尊重。

深耕：讓研究成為成長的快車道

優(yōu)秀教師是有問題意識、善于反思的人。研究是卓越教師成長的必由之路。精研課堂，是教師專業(yè)成長的快車道。在每一節(jié)課中，我研究如何定位教學(xué)目標(biāo)、如何選擇教學(xué)內(nèi)容、如何設(shè)計學(xué)習(xí)活動、如何進行教學(xué)評價等，拼命汲取營養(yǎng)并形成自己的教學(xué)主張，堅信并踐行語文教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育實踐活動。

如果說課堂研究是教師專業(yè)成長的快車道，那么課題研究則是助力教師發(fā)展的助推器。教師要善于在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，聚焦主題，查閱文獻(xiàn)，開展深入研究，尋求解決問題的辦法。還要及時梳理總結(jié)，形成可借鑒、可推廣的理論成果。我們工作室緊緊圍繞“整本書閱讀教學(xué)”這一主題，開發(fā)了24 本學(xué)生讀本、24 節(jié)示范課、96 個微課、55 個課后服務(wù)課程，所有資源供全省師生免費使用。

當(dāng)一個個教師告訴我，他們一直在用我們團隊開發(fā)的資源上課時，我感受到生命的價值。

超越：服務(wù)國培成己達(dá)人

國培學(xué)習(xí)是我專業(yè)成長的關(guān)鍵事件，2015 年至2021 年，我先后成為“湖南省初中青年精英教師”“湖南省首批教師培訓(xùn)師”“全國中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程”三個國培項目的培養(yǎng)對象，經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)和專家引領(lǐng)，無論是教育教學(xué)水平還是教育科研能力、教師培訓(xùn)技巧，都得到了快速成長。

如果參與國培學(xué)習(xí)是輸入與積累，那么服務(wù)國培項目便是輸出與沉淀。這些年，我先后接受清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等幾十所高校以及各級教育行政部門的邀請，成為各級培訓(xùn)項目的首席專家或授課教師。在每場培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真做前期調(diào)研，根據(jù)需求有針對性地設(shè)計培訓(xùn)課程，努力做到理論與實踐相結(jié)合，真正帶給教師干貨和思考。

教師專業(yè)成長的路徑有很多，每一條都需要與“勤奮”相伴。