瞻前顧后學觀察，搭建支架寫清楚

“我做了一項小實驗”是三年級下冊第四單元的寫作練習，要求同學們仔細觀察和感受自己做實驗的過程。在寫作的廣闊領域中，觀察類作文以其特有的吸引力，引領我們深入探索生活的奧秘。寫觀察類作文要求我們具備敏銳的觀察力，能捕捉到生活中那些稍縱即逝的瞬間。同時，還要運用細膩的筆觸，將這些細節生動地呈現出來，讓讀者在閱讀過程中仿佛置身于我們所描述的場景中，共享我們的所見所聞、所思所感。這類寫作不能僅停留在對事物外在形態的簡單描繪上，而要深入挖掘事物的內在規律，通過細致觀察和思考，揭示隱藏在表象之下的本質。寫觀察類作文能培養我們的觀察能力，引導我們用心去感受世界，用文字去記錄生活的點點滴滴，讓那些看似平凡的瞬間，在我們的筆下煥發出獨特的光彩。下面從深入生活、寫清過程、揭秘原理三個方面，系統闡述觀察類寫作的要點，為大家提供一個清晰的寫作框架，讓文章更加條理分明、生動有趣。

一、深入生活

生活是寫作不竭的源泉，而觀察則是我們獲取這一源泉中豐富素材的關鍵路徑。深入生活，并非僅僅停留在口頭上，而是要求我們真正走出封閉的書齋，走進廣闊的自然與社會中。在這個過程中，我們要用雙眼細致觀察，用雙耳傾聽世間的聲音，更重要的是，要用心感受生活的脈搏和節奏。只有如此，才能捕捉到那些稍縱即逝的瞬間，讓那些在平凡中蘊藏的不平凡得以顯現。深入生活還要求我們保持一顆敏銳而敏感的心，對周遭的一切充滿無盡的好奇與熱情，如此，才能在觀察中不斷有所發現，有所感悟，為寫作提供源源不斷的靈感與素材。例如：

在一個陽光明媚的下午，我做了一項旨在探索靜電奧秘的有趣小實驗。我準備了簡單的實驗材料：一把塑料尺、一些碎紙片，以及一根干燥的玻璃棒。實驗伊始，我拿起塑料尺，在頭發上迅速摩擦數下，隨后將其緩緩靠近碎紙片。令人驚奇的是，碎紙片仿佛受到了某種力量的牽引，紛紛被塑料尺吸引并緊密地貼附其上。多次實驗，結果均一致，這極大地激發了我的興趣。

隨后，我將塑料替換為玻璃棒，并重復了相同的實驗步驟。然而，實驗的結果卻略顯不同：盡管玻璃棒也能吸引部分碎紙片，但效果相較于塑料尺而言并不那么顯著。對此現象，我深感困惑，遂開始查閱相關資料以尋求答案。

通過查閱資料，我了解到塑料與玻璃在摩擦過程中均會產生靜電，而靜電具有吸引輕小物體的特性。然而，由于塑料與玻璃的材質差異，它們所產生的靜電強度有所不同，這直接導致了吸引碎紙片效果的差異。此次實驗不僅讓我掌握了靜電的基本知識，更讓我深刻體會到了科學探索的無窮樂趣。原來，科學就潛藏于我們的日常生活之中，只要我們善于觀察、勇于發現，就能逐步揭開其神秘的面紗。

——《我做了一項小實驗——神奇的靜電現象》

本文以細致入微的筆觸，生動展現了作者親自操作靜電實驗的全過程。按照實驗的自然順序，從準備階段到實驗過程，再到最終結果，都進行了詳盡的記錄與描寫，使讀者仿佛置身于實驗室中，與作者一同經歷實驗的每一個步驟，共同見證了那些令人驚奇的實驗現象。在講述實驗過程時，作者并未止步于表面觀察，而是通過查閱相關資料，深入剖析了實驗現象背后的科學原理，使得作文在具備趣味性的同時，也富含了豐富的知識性內容。語言流暢自然，邏輯清晰，不僅展現了敏銳的觀察力和嚴謹的科學態度，也充分體現了觀察類寫作的獨特魅力。

二、寫清過程

寫清過程是寫觀察類作文不可或缺的要求，唯有將整個實驗過程闡述得清晰明了，方能確保讀者準確理解其深層的內涵與意義。這要求我們遵循時間順序或邏輯順序，一絲不茍地記錄實驗步驟。從實驗的初始準備到具體操作，再到最終結果的呈現，每個環節都應詳盡無遺。同時，在敘述過程中，應選用精準的詞匯，力求讓讀者仿佛置身于實驗現場，能夠真切感受到實驗的氛圍，以及我們當時的興奮與期待，從而達到傳遞知識與抒發情感的雙重目的。例如：

周末，我做了一項既富有趣味又很有意義的小實驗——凈化水。為此，我精心準備了一系列實驗材料：一個透明的玻璃杯、從花園小池塘中取來的臟水、一塊潔凈的紗布、若干小石子，以及一些活性炭。實驗伊始，我將那渾濁不堪、夾雜著樹葉與泥土的臟水緩緩倒入玻璃杯中。隨后，我在杯口覆蓋上紗布，并謹慎地將一顆顆小石子置于紗布之上。它們宛如英勇的戰士，肩負起過濾水中雜質的重任。

隨著時間的推移，我觀察到水開始逐漸透過紗布與小石子，滴落至下方的玻璃杯中。我耐心守候，直至所有水分盡數滲透。此刻，我發現下方的水已變得清澈，盡管仍有些許微小顆粒懸浮其中。

于是，我取出活性炭，它猶如一位神奇的清潔大師，具備吸附水中異味與色素的非凡能力。我將活性炭均勻撒在紗布上，接著將過濾后的水再次倒回玻璃杯中，使其通過活性炭層。此番操作后，水變得愈發清澈透明，幾乎難覓雜質之蹤。

我品嘗了一口凈化后的水，盡管仍略帶淡淡的味道，但相較于原先的臟水，口感已大為改善。我的實驗取得了成功，這讓我欣喜若狂。通過這次實驗，我不僅掌握了凈化水的方法，更深刻體會到了科學實驗的獨特魅力與無窮樂趣。我堅信，只要我們堅持敏銳地觀察，定能在日常生活中發現更多科學奧秘。

——《我做了一項小實驗——水的凈化之旅》

作者對實驗的自然流程，從準備階段到具體步驟，再到最終結果的呈現，都進行了詳盡而有序的記錄，使得讀者能一目了然地掌握整個實驗的全過程。在敘述時，作者巧妙地運用了比喻修辭和擬人修辭，將小石子比作奮勇當先的戰士，活性炭則化身為神奇高效的吸塵器，這些生動的描寫讓作文更具趣味性和可讀性。語言流暢自然，結構緊湊有序，堪稱觀察類作文中的佳作。

三、揭秘原理

寫觀察類作文的精髓不僅在于講述實驗或現象的過程，更在于揭秘其背后的科學原理，這是寫作的升華。我們需在細致觀察的基礎上深入地思考與分析，探尋事物間的內在聯系與客觀規律。這一過程要求我們具備敏銳的觀察力和嚴謹的邏輯思維，能夠透過表象看本質。揭秘原理時，還需運用通俗易懂的語言，將科學道理化繁為簡，讓讀者輕松領會并接受。這樣的寫作方式，既傳遞了知識，又激發了讀者的好奇心與探索欲，是寫觀察類作文追求的最高境界。例如：

在一個雨后的下午，天空中的彩虹引發了我的好奇心。為了探尋彩虹形成的奧秘，我做了一個小實驗。我準備了透明的玻璃杯、小鏡子、白紙，以及手電筒等實驗工具。我將玻璃杯裝滿水，斜置小鏡子于水中，確保鏡子部分露出水面，隨后將白紙置于鏡子前方，用手電筒從白紙后方照射。令人驚奇的是，白紙上竟然映出了一道微型彩虹，色彩斑斕，與天空中的彩虹如出一轍，包含了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。

我特別興奮，不斷調整鏡子的角度和手電筒的位置，細致觀察彩虹的變化。為了深入探索這一現象，我查閱了相關資料，得知彩虹是太陽光通過水滴折射和反射所形成的自然現象。當太陽光照射到水滴上時，光線會發生折射和反射，從而將太陽光分散成七種顏色的光譜，這便是彩虹呈現的科學原理。

這次實驗，我不僅親手制造了彩虹，還了解了彩虹形成的科學道理。這讓我深刻體會到，科學無處不在，我們只要用心觀察、積極探索，就能揭開自然界諸多現象的神秘面紗。

——《彩虹的秘密》

本文通過作者親手做的小實驗，生動揭示了彩虹形成的科學原理。作者按照實驗的自然順序，詳盡地記錄了從實驗準備到具體步驟，再到最終結果的整個過程，讓讀者能夠清晰、連貫地了解實驗的全貌。在描寫實驗現象時，作者并未滿足于表面的觀察，而是進一步通過查閱資料，深入淺出地解釋了彩虹形成的科學機制，將趣味性與知識性巧妙地融合在一起。語言流暢，邏輯嚴謹，既展現了我們對科學實驗的熱愛與探索，也讓讀者在閱讀過程中對彩虹的形成有了更加深入、全面的了解。作者通過實驗與查閱資料相結合的方式，不僅滿足了自己的求知欲，也有效地傳播了科學知識，是一篇成功的觀察作文。

佳作展示

我做了一項小實驗——磁鐵的魔力

我準備了兩塊條形磁鐵、幾顆鐵釘等實驗材料，并有序地開始了實驗過程。在實驗過程中，我首先觀察到磁鐵北極相對時產生的排斥現象，以及南極與北極相對時的吸引現象，這兩種截然不同的表現激發了我對磁鐵性質的好奇心。

為了進一步研究，我利用磁鐵和鐵釘進行了實驗，發現鐵釘在磁鐵的移動下能夠有序地排列成行，并且隨著磁鐵方向的改變而改變方向，這一現象生動地展示了磁場對磁性物質的控制作用。更令我驚奇的是，磁鐵還能讓鐵釘在一定高度下懸浮并隨磁鐵位置調整而上下浮動，這讓我對磁鐵的魔力有了更深刻的認識。

為了揭開磁鐵魔力的面紗，我查閱了相關資料，了解到磁鐵具有磁性，能夠產生看不見、摸不著的磁場，這種磁場能夠對進入其中的磁性物質產生作用，磁鐵的北極和南極之間的相互作用力正是磁力的具體表現。通過這次實驗，我不僅目睹了磁鐵的神奇現象，還深入理解了磁力的科學原理，深刻體會到科學就在日常生活中，只要用心去觀察、發現、探索，就能領略到科學的魅力和神奇。

點評

本文以“磁鐵的魔力”為主題，通過細致入微的敘述，成功地將作者親自進行的小實驗呈現在讀者面前，充分展現了磁鐵的神奇魅力及其背后的科學原理。作者按照實驗的自然流程，有條不紊地記錄了實驗的準備工作、具體步驟，以及最終得出的結果，整個實驗過程條理清晰，讀者能夠輕松跟隨作者的筆觸，一步步深入了解實驗的全貌。

語言既準確又生動，雖然沒有過多使用華麗的辭藻，但通過對實驗細節的精準捕捉和客觀描述，如磁鐵北極與北極相對時的排斥、南極與北極相遇時的緊密吸引，以及鐵釘在磁鐵作用下有序排列和懸浮的神奇現象，都讓讀者仿佛身臨其境，感受到了實驗的趣味性和科學性。作者將磁鐵的北極和南極相吸比作久別重逢的朋友，這一比喻雖簡潔卻富有想象力，為文章增添了一抹亮色。

邏輯嚴密，語言流暢，既體現了作者對科學實驗的嚴謹態度，又展現了作者對科學現象的熱愛和探索精神。閱讀這篇文章，讀者不僅能夠了解磁鐵的基本性質和磁力作用的原理，還能感受到科學探索的樂趣和魅力，產生對科學的好奇心和求知欲。