學寫作方法，寫精美作文

作文是情感的載體，在作文中可以抒發情感，表達感受。在日常學習生活中，我們要主動學習寫作知識，積累寫作素材，研究課文的寫作思路、寫作手法、行文結構等，掌握更多寫作方法，為寫出高質量的文章而努力。

一、結構要“簡”

寫作前要整體構思，合理規劃題目、開頭、主體、結尾等各個部分，確保寫作圍繞主題展開，材料的選取和運用切合主題，要在想清楚的基礎上寫清楚，準確表達，以獲取更高分數。

動筆前，要通盤考慮，確定各個段落的重點，既要準確表達，又要結構緊湊。通常來說，文章主要包括三個部分，可寫5到8個段落。第一部分可簡潔表達感悟，明確觀點。第二部分可用兩個段落，選取素材支撐觀點。第三部分可發表意見和看法，總結觀點，升華主題，以使結構嚴謹，方便讀者由淺入深、由表及里地解讀。例如：

道德就像夜空中的星星，指引我們朝著正確的方向前進。想成為品德高尚的人其實并不難，只要堅守本心，對所做的事負責，處處為他人著想，嚴于律己，寬以待人，就是一個高尚的人。講道德的人才能受到人們的喜愛和尊重，我們應該從身邊的小事做起，以身邊那些講道德、有素質的人為榜樣，約束自己的行為，提高道德修養，讓道德的標桿屹立不倒。正如秦朝末年的季布，他年輕時喜歡和各種各樣的人打交道，結交志同道合的朋友，為人講義氣、講信用，只要答應的事就一定做到。如此，他在人們心中有了良好的口碑，當大家認為“得黃金百斤，不如得季布一諾”，這恰好說明講道德的人受人尊重。

作者運用由淺入深的寫作方法全面論述“道德”這個主題，對文本結構的把控到位，先剖析道德的概念，后又列舉了具體人物素材，在典型的案例中再次強調了“講道德”這個主題。這種條理清晰的文章結構，能讓作者的思想情感更加直觀地呈現出來，也讓文章緊湊縝密，讓讀者獲得啟發。

二、內容要“新”

創新一直以來都是寫作的得分點，文章只有獨具新意，才能吸引讀者和閱卷老師的眼球。作為文章的“靈魂”，只有內容豐富，結構完整，才能提升整篇文章的品質，彰顯高超的寫作能力。

在創新的過程中，先要從題目著手，獨具特色、新穎別致的題目，可為文章增添一抹亮麗的風景，快速吸引讀者。其次，開頭要結合實際情況，揭示整篇文章的主題。另外，還要選擇新穎且符合題意的素材，善于從日常生活、文化典故、文學作品中挖掘素材，運用獨特的視角，突出材料的典型、新穎，表現思維的敏捷，給人耳目一新之感。例如：

雜技是一項動人心弦的運動，能帶給人視覺上的沖擊，極為震撼。為了練就這種本領，我在家里練起了“頂碗”。中秋節晚上，一家人吃完飯，我就開始在客廳表演了“頂碗”技藝。剛開始，由于準備不足，我頭上的碗還沒過一分鐘就掉了下來。但我像站在舞臺上的專業演員，沒有驚慌失措，只是淡然地向在場的觀眾鞠了一躬，申請了一次重新表演的機會。第二次表演時，碗又掉下來了，我不慌不忙地用手捧著新碗，沒有放棄的意思。第三次表演，我終于不負眾望把碗穩住了，全場響起了熱烈的掌聲。這次難忘的經歷讓我感受到了堅持的意義，也給家人帶來了歡樂，讓我有了一個難忘的中秋夜。

作者寫了“頂碗”這件事，創設了扣人心弦的雜技表演情境，主要講述了“我”在家人面前三次表演的過程，最后成功了，文章一波三折，妙趣橫生。這種獨具新意的表達，讓故事更加有趣，能吸引讀者的注意力，給讀者留下深刻印象。

三、語言要“美”

流暢優美的語言往往能給人賞心悅目的感受，想讓讀者透過文字感受我們傳達的思想情感，就要加強對語言的訓練。在寫作過程中，要保證語言通順，沒有表達錯誤，行文流暢，句式靈活，因為這是一篇文章成功的前提。為此，要在語言上下足功夫，尤其是在抒情段落中，要做到用詞準確，語言精美。

在美化語言的過程中，要注重技巧，盡量在彰顯語言美感的同時不浮夸，以讓語言更有感染力。具體來說，可靈活運用在閱讀過程中積累的名言名句、典故諺語，也可運用比喻、排比、擬人等修辭讓句子更生動形象，還可用特殊的句式闡述觀點，以給人留下深刻印象。此外，應適當展示文學素養，靈活表達所見、所思、所感，不斷增強文章的氣勢，達到言有盡而意無窮之妙境。例如：

語文是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，語文是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，語文是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達，語文是杜少陵“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。我愛語文，愛它字里行間的江山美人，愛它直抒胸臆的瀟灑不羈。我沉浸在這個美好的世界中，讓靈魂得到了慰藉，讓心靈得到了洗滌，讓我成為這世間獨立又完整的人。

作者以“我愛語文”為主題，通過引用名人名言的方式寫出了對語文的贊美和熱愛之情。這種寫法，能讓文章內容更加豐富，引發讀者的情感共鳴，感受語言的魅力，提高文本的質量，積累豐富的寫作經驗。

四、情感要“真”

情感是文章的靈魂，寫作離不開情感的加持，只有情感豐富，才能讓文章更具活力。在寫作過程中，除了完成故事情節的構建外，還要加強對情感的把控，在情感表達過程中讓文章更有感染力，保證情感的真實，讓人讀起來更加享受。在投入真情實感的過程中感動讀者和閱卷老師，從而獲取滿意的分數。

情感表達是非常重要的，可讓讀者更好地理解作者的想法和感受。若想突出情感的作用，可用形象生動的語言，用豐富的詞匯寫人物或事物，比如可以用對比修辭突出情感，借助細節描寫人物表情、動作、語言，表達情感。在多元化的情感表達過程中，情感的抒發有跡可循，也能與日常生活接軌，讓讀者在獲得啟發，積累寫作素材，真正做到文思泉涌，寫出更精美的作品。例如：

啊，匆匆！你們來，你們去，你們在穿梭之間可曾有過一分逗留。在你的一切中，閃耀著我曾經一切的一切。你是神，你一直說神都是有魔力的。你這個宇宙中最著名的魔術師，悄悄展示你的威嚴。一切被你沖洗，萬物被你帶走。把你的步伐再放緩些吧，別把這份熱血如同我的童年被你帶走一樣。慢一點，慢一點吧！

作者以情感抒發為主，抒發了對時間流逝的無奈之情，并對時間的特點進行了全方位描寫，借助比喻、擬人、夸張、重復等修辭，準確地抒發了真實情感。情感抒發為文章的主題服務，讓讀者讀后進行深層次思考。

佳作展示

那件難忘的小事

在成長過程中，發生了許多難忘的事，其中，讓我最難忘的是第一次做飯的經歷。

那是去年夏天的一個傍晚，我回到家像往常一樣大喊：“我太餓了，做飯了嗎？”走到廚房掃視一圈，發現家里一個人都沒有，爸爸媽媽、爺爺奶奶都出去了，轉頭一看，桌上放了張醒目的字條，上面寫著幾個大字：“今晚我們在朋友家吃飯，你自己做晚飯吧！”看到這張字條，我心里想，不就是讓我自己做飯嗎，我又不是做不好，那我今晚就做我心心念念的雞蛋面吧。

有了目標后，我先從冰箱取出兩個雞蛋，一只手拿著雞蛋，一只手扶著碗，用力把雞蛋殼敲碎。哎喲，蛋液都灑在手上了。沒辦法，為了吃上美味的雞蛋，我只能重頭再來，又拿了兩顆雞蛋。吸取了上次的經驗，我小心翼翼地把雞蛋的大頭向碗邊砸去，雞蛋終于完整地進入碗里。我用筷子把雞蛋攪散，然后準備好面粉，嘗試自己搟面。準備好面皮后，我拿起刀，小心翼翼地切面皮，左一刀、右一刀，有的面皮寬，有的面皮窄，這讓我有點懷疑它煮熟后的味道。我一邊燒水，一邊把面條慢慢放進去，然后把雞蛋打散倒入鍋中。面條終于熟了，我連忙把面盛出來，忽然想起爸爸媽媽說過在面條里加點醋和辣椒，味道會更好，就按照自己的接受程度也加了點，開始品嘗自己的“杰作”。

這就是我難忘的第一次煮面條，也是我成長過程中濃墨重彩的一筆，雖然不是很成功，卻給我帶來了不一樣的體驗，也讓我懂得了很多生活道理。

點評

作者用“在成長過程中，發生了許多難忘的事，其中，讓我最難忘的是第一次做飯的經歷”點題，引起下文。以“這就是我難忘的第一次，也是我成長過程中濃墨重彩的一筆，雖然不是很成功，卻給我帶來了不一樣的體驗，也讓我懂得了很多生活道理”結尾，起到了畫龍點睛、卒章顯志的作用，首尾圓合，讓文章的結構更加嚴謹。語言樸實又貼合實際，讓人有身臨其境之感，有效拉近了讀者與作者之間的距離，讓情感的抒發更加真實，讓讀者產生深刻的印象。