作文，細節(jié)決定成敗

寫作是表達自己、記錄生活的重要渠道，很多同學一提起筆就發(fā)愁，不知道寫啥，寫出來的內(nèi)容也干巴巴的。別擔心，細節(jié)描寫能幫大家解決這個難題！讓我們把生活里那些小小的細節(jié)，變成生動的文字，把普通的場景、平凡的人物、簡單的事情，都寫得活靈活現(xiàn)，讓作文鮮活起來。

一、觀察生活，積累素材

想寫出真實又生動的細節(jié)，第一步，就是要觀察生活。

（一）寫作技巧

1.寫人作文。要寫自己熟悉的人，如朝夕相處的爸爸、媽媽、同學、老師等。我們的觀察不能停留在長相上，還要留意他們的言行舉止，以及性格特點。以描寫老師為例，除了關注老師的發(fā)型是否整齊、眼睛是否明亮有神、身高是高是矮，還得著重觀察老師上課時專注的神態(tài)，是激情澎湃還是沉穩(wěn)溫和；與同學互動時，是耐心傾聽、循循善誘，還是鼓勵大家積極發(fā)言；批改作業(yè)時，那逐字逐句的批注、認真專注的神情，不放過任何一個小錯誤。這些細致入微的觀察，把老師的形象真實且生動地展現(xiàn)出來，仿佛老師就站在讀者眼前，親切又熟悉。

2.記事作文。記事作文要關注事件的發(fā)展過程，特別是那些精彩的瞬間。比如寫運動會，就可以觀察運動員比賽前做了哪些準備、比賽的緊張激烈、比賽結束后的心情。同時，別忘了捕捉那些能體現(xiàn)運動會特色的細節(jié)，像觀眾的歡呼聲、裁判的哨聲、運動員的汗水，讓讀者也感受到運動會的真實和熱鬧。

3.寫景作文。可以親自去感受大自然的變化，注意景物的色彩、聲音等細節(jié)。比如寫秋天的景色，就觀察樹葉顏色的變化、秋風輕輕吹過的感覺、落葉飄下來的樣子。這些細節(jié)能營造獨特的氛圍，讓讀者也能感受到秋天的韻味和美麗。

（二）案例

以“我的同學”為題寫一篇作文，寫作之前，應先仔細觀察某位同學，看看他的外貌、性格、行為習慣有哪些特別的地方。可以留意他的發(fā)型、眼睛、笑起來的樣子，以及在課堂上的表現(xiàn)、課間都喜歡做什么。觀察完了，用自己語言把這些細節(jié)寫下來。例如：

我的同學

在我們班，有一位我特別喜歡的同學——明明。

明明有一頭烏黑的短發(fā)，整整齊齊，利利索索，看著就特別清爽。他的眼睛不大，里面閃爍著聰明的光芒。每次思考問題或者認真聽講的時候，那雙眼睛就顯得格外明亮。明明笑起來也很有特點，嘴角微微上揚，露出一排整齊的牙齒，讓人心里暖暖的。

課堂上，他總是認真聽講，積極回答問題，愿意和大家分享自己的想法。課間休息，他也喜歡和同學一起玩、一起聊天，而且他特別幽默風趣，總能給大家?guī)須g樂。明明還很細心，不管是學習還是生活，總能發(fā)現(xiàn)別人忽略的小事，還會及時提醒、幫助大家。

我可喜歡明明了，我們是好朋友，可以一起成長、一起進步。

二、精選細節(jié)，突出特征

細節(jié)就像搭建房子的磚塊，精選細節(jié)就是把這些小磚塊巧妙地組合起來，建成漂亮的房子。同學們好奇心強，觀察生活的時候會注意到很多細節(jié)，但不是所有細節(jié)都適合寫到作文里。這時候，大家就要認真分析，挑出最能表現(xiàn)人物性格、景物特征等細節(jié)。

（一）寫作技巧

1.展現(xiàn)人物性格。想要生動地展現(xiàn)人物性格，就必須精準捕捉那些能直抵人物內(nèi)心世界、凸顯其獨特個性的細節(jié)。比如，描寫樂于助人的同學，不能只是泛泛而談他善良友好。可以描寫同桌忘帶課本，他毫不猶豫地將自己的課本與同桌分享，整節(jié)課兩人的腦袋緊緊地湊在一起，認真聽講做筆記，還不時小聲交流。這樣的細節(jié)描寫，能讓讀者走進同學的內(nèi)心，深刻感受他的熱忱與善良。

2.描寫景物特征。描繪景物時，抓住其獨特之處是關鍵。以一座古老的庭院為例，除了關注庭院整體布局、古樸的建筑風格，那些飽含歷史韻味的細節(jié)更不容忽視。斑駁的墻壁，像歲月親手刻下的斑駁印章，每一道裂痕都在無聲訴說著往昔的故事；雕花的窗欞，精致細膩，繁復的花紋承載著前人的匠心與審美，見證著時光的流轉(zhuǎn)。這些細節(jié)相互交織，能讓讀者仿若穿越時空，切身感受到庭院獨有的魅力與厚重的歷史底蘊。

3.敘述事件發(fā)展。要善于挑選那些能有力推動故事情節(jié)、完美展現(xiàn)事件高潮與轉(zhuǎn)折點的關鍵細節(jié)。比如描寫緊張激烈的足球比賽，在關鍵進球瞬間，球員們緊繃的肌肉、專注的眼神，仿佛整個世界都在這一刻靜止；前鋒一個漂亮的過人，靈活的身姿如同靈動的獵豹；觀眾的熱情反應更是將氛圍烘托到極致，歡呼聲、吶喊聲震耳欲聾，彩旗在空中肆意飛舞。這些細節(jié)能讓讀者身臨其境，深切感受到比賽的緊張與激烈。

（二）案例

以“校園一角”為題寫作，寫作之前，要仔細觀察校園，尋找校園里獨特的角落。可以是開滿鮮花的花壇、造型別致的小亭子，也可以是爬滿藤蔓的墻壁。找到之后，就從這些景物里挑出最有代表性的細節(jié)，如花朵的顏色、小亭子的造型、藤蔓的紋理，把校園一角的獨特魅力展現(xiàn)出來。例如：

校園一角

走進校園，有各種各樣的景色，而我最喜歡的，是教學樓旁的小花壇。它雖然不大，卻充滿了生機和活力。在我心里，它是校園里最美的角落。

小花壇里，一朵朵盛開的鮮花，就像一群調(diào)皮的小朋友，迫不及待地探出頭來，好像在大聲說：“看呀，我們多漂亮！” 花朵的顏色可豐富啦，紅的像火，黃的像金，藍的像海，紫的像霞……它們交織在一起，就像一幅美麗的圖畫。

每天清晨，陽光灑在花朵上，像給它們披上了一層薄薄的金邊。它們在陽光下閃閃發(fā)光，像一顆顆璀璨的寶石，讓人看了就移不開眼睛。

小花壇的花朵還散發(fā)著淡淡的香氣，這香氣跟著風飄呀飄，彌漫在整個校園里。每次走過小花壇，都能聞到讓人心情舒暢的花香，感覺自己就像置身在花海中，舍不得離開。

小花壇雖然只是校園里的一個小角落，可它用色彩和香氣，給我們帶來了很多歡樂。

三、運用修辭

在細節(jié)描寫中，恰當?shù)赜眯揶o，不僅能讓描寫更生動形象，還能讓讀者產(chǎn)生共鳴，感受更深。同學們的語言表達能力正在慢慢提高，這時候，運用比喻、擬人、夸張這些常見的修辭，是提升作文表現(xiàn)力的好辦法。

（一）寫作技巧

1.比喻修辭。比喻修辭能將兩個看似毫無關聯(lián)的事物巧妙相連，讓讀者以全新的視角，生動形象地認識和理解被比喻之物，為文章注入源源不斷的活力。就像描寫秋天的樹葉，張開想象的翅膀，把金黃的樹葉比作在空中翩翩起舞的蝴蝶，讀者的腦海中會瞬間浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：秋風輕拂，樹葉掙脫枝頭的束縛，在空中打著旋兒，悠悠飄落，宛如靈動的蝴蝶，正與秋風共舞。那畫面美不勝收，充滿詩意。

2.擬人修辭。擬人是賦予無生命事物以人的情感和行為的修辭，能讓筆下的事物在讀者面前活靈活現(xiàn)。描寫春風輕輕吹過大地的情景時，不妨這樣寫：“春風邁著輕盈的步伐，溫柔地撫摸大地，那觸感恰似媽媽的手，帶著無盡的慈愛與溫柔，將沉睡的萬物一一喚醒。”在這樣的描述中，春風不再是無形無感的氣流，而是化作了充滿愛意的使者，形象一下子變得立體、生動起來，讀者也能更深刻地體會到春天的溫暖與生機，對春風的情感也愈發(fā)深厚。

3.夸張修辭。夸張修辭通過放大或縮小事物的特征，突出其某一方面的獨特之處，進而讓人物形象或事物特點更加鮮明，給讀者留下極為深刻的印象。比如，描寫一個人極度饑餓時，若寫下“他餓得前胸貼后背，感覺自己能一口氣吃下一頭牛”，這樣極具夸張的表述能讓讀者強烈地感受到這個人饑餓的程度之深，聯(lián)想到主人公見到食物之后狼吞虎咽、風卷殘云般進食的模樣，畫面感十足。

（二）案例

以“運動會”為題寫作，寫作之前，可以先回憶運動會上那些精彩的瞬間，如運動員沖刺的樣子、觀眾歡呼的場景。然后，運用比喻修辭、擬人修辭把這些場景描繪出來。比如把運動員沖刺的速度比作“離弦的箭”，把觀眾的歡呼聲比作“海浪般的掌聲”。這樣作文更加生動有趣，讓讀者仿佛來到運動會現(xiàn)場。例如：

運動會

陽光灑滿了運動場，一片金黃。同學們穿著各種各樣顏色的隊服，精神抖擻，都在為即將開始的比賽做準備。只聽裁判一聲哨響，他們就像炮彈一樣，嗖地一下沖出了起跑線。

跑道上，有個小男孩特別引人注目。他瘦瘦小小的，可眼神特別堅定，好像全身的力氣都集中在了那雙飛快擺動的腿上。他跑得可快了，就像一道閃電劃過跑道，又像一匹飛馳的野馬，在賽道上盡情奔跑。

觀眾的歡呼聲一陣接著一陣，就像海浪一樣涌過來。他們?yōu)槊恳粋€努力奔跑的選手加油助威，尤其那個跑得飛快的小男孩靠近觀眾席的時候，掌聲和歡呼聲更大了，好像能給他帶來無窮的力量。

小男孩的滿臉都是汗水，可他根本不在乎，只是緊緊咬著牙，拼命往前沖。他的眼神既堅定又果敢，好像在說：“我一定要贏！”最后，在大家的期待和歡呼聲中，他第一個沖過了終點線，給這次難忘的運動會添上了特別的一筆。

細節(jié)描寫是很重要的寫作技巧，能讓作文變得更生動、更形象。在寫作過程中，可以通過觀察生活、精選細節(jié)、運用修辭等方法提升作文水平。運用這些方法寫作，不僅能提高寫作能力，還能鍛煉觀察能力和思考能力，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。大家趕快行動起來吧，發(fā)現(xiàn)更多生活中的小細節(jié)，進而寫出更精彩的作文！