學校引領，為家庭教育“導航”

張妤

家庭教育怎么做好？導航唄！

只要定位準，導航不會錯。什么是“導航式”家庭教育？會不會又是“花架子”“擺樣子”“新瓶裝舊酒”？

初冬時節，《山西教育》雜志社與太原市杏花嶺區勝利街小學共同組織了一次親子座談會。一位二年級的小男生和他的媽媽一起為我們展示了未來成長的規劃。孩子不但明確自己將來要做一名航天員，而且詳細列出了如何一步步實現理想，從職業進階倒推到大學報考志愿、中學學習、小學成長，甚至制定了自己和家長分工協作的明確計劃。這就是勝利街小學的“導航式”家庭教育，是指在家庭教育中，從日常生活的選擇到未來發展方向的確定，再到具體學習計劃的安排與實施，均由孩子自主決策，家長只作為引導者。

此“導航”，或許有效。

2023年11月25日，在《山西教育》小記者普法劇展演的現場，扮演警察的小演員精神抖擻，興奮地告訴記者：“雖然是第一次參加表演，但一點也不緊張，因為家長和老師對我們溫暖的引導和幫助讓我們信心十足。”

有了“溫暖的引導”，孩子們更加積極地學習法律、探索現實生活中的守法場景。孩子們在快樂中創編，以短劇形式進行了生動的表達。在師生的言語間，記者又一次感受到了“導航”的魅力。

“推進‘導航式家庭教育的初心，就是要建立校家社協同育人機制，增進共識、增強合力，運用科學引導方式，更加有效地讓孩子們自覺主動地全面健康成長。”校長張志東告訴記者，“做好家校社共育，一定要學校先行。‘導航的目的，就是協同引導孩子在成長道路上定好位、選好路線、及時糾偏，而不是發現‘走錯了才求援，這就是中醫理論中的‘治未病。”

圍繞這一目標，勝利街小學積極發揮牽頭引領作用，協同家長以社群的方式積極參與，社會各界以生態化合作的方式發展，由此建立了大資源支持系統。同時，建立了目標系統、原則系統、內容系統、方法系統，這五大系統構成了“導航式”校家社協同的整體框架。在貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》的道路上，勝利街小學在探索中開創了一種注重科學理論指導、緊抓育人實效、依托系統化建設、推動可持續發展的新模式，目前該模式仍在實踐中不斷深化和完善。

責任編輯田薇