圖書編校中的典型差錯舉隅及啟示

班經(jīng)

圖書是傳播科學文化知識和交流文明的重要載體，其內(nèi)容的準確性、科學性、導向性至關重要。圖書質(zhì)量是圖書出版的生命線。出版社作為圖書出版的重要機構(gòu)，肩負著生產(chǎn)培根鑄魂、啟智增慧的優(yōu)質(zhì)圖書的重任。而在此過程中，圖書的編輯應嚴格把關圖書的質(zhì)量。從一定程度上來說，編輯充當著“把關人”的角色。在具體的工作中，編輯首先要切實把好圖書政治導向關，保證出版物始終維護人民的根本利益；其次，還要把好圖書質(zhì)量關，努力消除書稿中的差錯，并進行適當潤色，打造合格且優(yōu)質(zhì)的出版物。

根據(jù)近三年國家新聞出版署公布的圖書質(zhì)量檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，仍有相當一部分圖書編校質(zhì)量不合格，且不合格圖書比重還在逐年上升。2020年，國家新聞出版署共組織抽查60家出版單位的180種圖書，經(jīng)審核，認定其中19種圖書差錯率超過萬分之一；2021年，共組織抽查100家出版單位的300種圖書，經(jīng)審核，認定其中62種圖書差錯率超過萬分之一；2022年，共組織抽查102家出版單位的306種圖書，經(jīng)審核，認定其中64種圖書差錯率超過萬分之一。本文主要試從文字、詞語、語法、標點符號等角度切入，淺析圖書編校中的常見典型差錯類型及案例，并提出相關建議，以期為出版優(yōu)質(zhì)圖書提供一定的參考。

圖書編校中的典型差錯分類

文字差錯

文字差錯主要指錯別字、不規(guī)范用字、多字、少字、倒字等。其中，錯別字在文字差錯中占比最高，其出現(xiàn)的原因大致包括拼音輸入法鍵入文字，形成同音字類型的錯別字；五筆輸入法鍵入文字，形成形似字類型的錯別字；編輯在紙稿上改動時文字連筆、潦草，致使校對時被錯認為其他形似字的錯別字；編校人員下意識寫出的錯別字，等等。

錯例1：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄獅過大江。

錯例2：這種凄涼的氛圍，為下闕抒發(fā)作者的離憂做了鋪墊。

錯例3：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

錯例4：人們聚會的場面越大，越容易枯躁乏味，只有當一個人獨處時，他才可以完成成為他自己。

錯例5：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江。

錯例6：產(chǎn)業(yè)融合趟出鄉(xiāng)村振興新路子。

就以上6個錯例來看，錯例1中將“雄師”誤寫作“雄獅”，致使詩句變成“百萬雄獅過大江”。如果編輯在具體審稿時自認為對該詩句了然于胸，從而不細致審校、辨別，一帶而過，則會因疏忽出現(xiàn)此類讓人貽笑大方的低級錯誤。

錯例2、3、4也都出現(xiàn)了同音字類型的錯別字，且書稿中也經(jīng)常出現(xiàn)此類錯誤。比如，錯例2中的“闕”主要是指皇宮門前兩邊供瞭望的樓，或指皇帝居處，有時用來借指朝廷。例如，我們熟知的“不知天上宮闕，今夕是何年”。顯然，錯例2“下闕”中的“闕”，應為“闋”。“闋”，量詞，一首詞的一段稱“一闋”，前一段稱“上闋”，后一段稱“下闋”。在日常生活與工作中，“闕”的出現(xiàn)頻率比“闋”要高很多，所以導致人們誤認為“下闕”是正確的書寫。錯例5亦屬此類，不再贅述。

錯例3中，“鶩”與“騖”同音，皆為形聲字，且還是形似字，人們對詞句中出現(xiàn)的這種字極易產(chǎn)生謬誤。“鶩”，本義指野鴨，成語“趨之若鶩”是指像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭相追求。“騖”，本指馬任意奔馳，后引申為追求、從事，如“旁騖”指不專心。顯然，錯例3的詩句所描繪出的應是一幅由落霞、野鴨、秋水與長天等景象勾勒出的寧靜致遠的畫面。所以，這里的“孤騖”應為“孤鶩”。

錯例4則是混淆了“燥”與“躁”。“燥”，“火”為形旁，意指缺少水分；“躁”，“足”為形旁，意指人性急，不冷靜。顯然，這里的“枯躁”應為“枯燥”，該詞屬于聯(lián)合型合成詞，構(gòu)成詞語的兩個語素意義相同，共同表示詞義，即“A”（枯）=“B”（燥）=“AB”（枯燥），這里引申為乏味、無趣。

錯例6屬于不規(guī)范用字。早在1955年，我國在《第一批異體字整理表》中就將“蹚”作為“趟”的異體字。但在2013年發(fā)布的《通用規(guī)范漢字表》中，又將“蹚”作為規(guī)范漢字使用，不再作為異體字，如“蹚水”等；而“趟”取消了原有“tāng”的讀音，不再表示“蹚”之意。

詞語差錯

詞語差錯大致上分為詞形錯誤與詞義錯誤兩類。詞形錯誤的類型基本與上述文字差錯接近，這里重點討論詞義錯誤及類型。從實際工作中的案例來看，詞義錯誤主要包含以下幾類，如望文生義、義近混用、搭配不當、輕重失當?shù)取?/p>

錯例7：這篇文章內(nèi)容膚淺，立意不深，屬于不刊之論，不宜發(fā)表。

錯例8：多音字是中考字音考察的重點，也是字音識記的難點。

錯例9：包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

錯例10：成語是約定俗成的，不能篡改。

從以上4個錯例來看，錯例7中的詞語差錯屬于典型的望文生義，即不了解確切的含義，只根據(jù)字面意思而作牽強附會的解釋。“不刊之論”的原意是指能和日月一樣經(jīng)久不變、永遠流傳的書籍，后用來指不能改動或不可磨滅的言論。“刊”的意思是“修改、削除”，并非指“刊登”。類似的詞語還有差強人意、萬人空巷、不足為訓、身無長物、間不容發(fā)等。

錯例8涉及義近混用，這在書稿中經(jīng)常可以見到。“考查”與“考察”兩詞雖均有“用一定標準、方法弄清事物情況”的意思，但也有區(qū)別。“考查”多指用一定指標進行評定，對象是人的成績、表現(xiàn)等；“考察”多指進行實地觀察了解。這里的“考察”應為“考查”。類似的詞語還有訂金與定金、訂制與定制、交納與繳納、朦朧與蒙眬、無微不至與無所不至等。

“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中充當謂語，在錯例9中誤將其當作名詞性成語，應改為“甕中之鱉”。有些詞語（成語）由于自身詞義和詞性的不同，在句子中發(fā)揮的語法功能也不同。如果對句子的語法功能把握不準確，就容易造成搭配不當、功能混亂等錯誤。類似的誤用還有“信手拈來別人的成果”“漠不關心他人的生活”“當仁不讓的責任”等。

錯例10中的“篡改”指用作偽的手段改動原文或歪曲原意，語意較重。這里的“篡改”應為“修改”。一般性詞語的使用都有一定的范圍，且詞義輕重也不同，我們需要根據(jù)實際語境選擇合適的詞語，避免大（小）詞小（大）用，重（輕）詞輕（重）用。類似的詞語有妨害與妨礙、庇護與袒護、誤解與曲解等。

語法差錯

語法是語言三要素之一，專指組成詞、短語、句子等有意義的語言單位的規(guī)則。簡單來說，語法是語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。當這些規(guī)律被正確運用時，語言才能成為可被理解的存在和用來交際的工具。如果書稿行文不遵守這些結(jié)構(gòu)規(guī)律，則會導致句子產(chǎn)生語法錯誤，即我們常說的病句。語法差錯的主要類型有搭配不當、語序不當、成分殘缺（贅余）、句式雜糅、語句歧義等。

錯例11：能否更加有效地推動全國掃黑除惡工作，是實現(xiàn)社會安定的重要前提和保障。

錯例12：這篇文章要不要發(fā)表，在老師與學生間廣泛地引起了討論。

錯例13：由于濟南中央商務區(qū)位于經(jīng)十路城市發(fā)展的主軸，處于濟南東部新城核心區(qū)域，將在幾年內(nèi)成為濟南最為矚目的明星。

錯例14：十幾年來，他親眼目睹了這座小城翻天覆地的變化。

錯例15：為進一步加快高端人才引進，擦亮人才工作品牌，7月23日，濟南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)啟動清北學子濟南起步區(qū)暑期社會實踐系列活動正式開幕。

錯例16：我看不上他的演出。

從以上6個錯例來看，錯例11的語法差錯類型屬于搭配不當，再進行細致劃分，則屬于“兩面對一面”。例句中前半句為一正一反，后半句沒有與之搭配的一正一反的詞，致使分句間缺乏照應，造成搭配不當，即“能更加有效地推動全國掃黑除惡工作”與“不能更加有效地推動全國掃黑除惡工作”都是實現(xiàn)平安社會的重要前提和保障。顯然，其中存在語法錯誤，應是“一面對一面”或“兩面對兩面”。

錯例12的后半句“廣泛”一詞應修飾“討論”，必須放在中心語“引起”之后，改為“引起了廣泛的討論”。

錯例13在句子前半句使用了介詞“由于”，后半句使用了動詞“處于”，使句子因濫用介詞導致主語缺失。應將介詞“由于”刪去。

錯例14“目睹”一詞，有“親眼看到”的意思，而本例中的“親眼”與“目睹”存在語義重復，故可刪去“親眼”。

錯例15屬于典型的句式雜糅。句式雜糅，顧名思義，是在一個句子中套用了兩種表達方式，將兩個句子糅合為一句。劃分本句句子結(jié)構(gòu)，主語為“濟南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)”，謂語是“啟動”，賓語是“活動”，“正式開幕”屬于雜糅成分（活動正式開幕）。

錯例16存在歧義。在這句話中“看不上”既能指“沒機會看或沒時間看”，也可指“瞧不上或不欣賞”，故其因詞語意義不同而變成了歧義句。在處理此類問題時，需要明確詞語的語境，從而排除歧義。

標點差錯

標點，即標號與點號。標號往往用來標明語句的性質(zhì)，點號用以表示句子的語氣、停頓。標點差錯，即標號差錯與點號差錯。其中，常見的標號主要有引號、破折號、省略號、連接號、書名號等，常見的點號的主要有句號、逗號、頓號、冒號等。

錯例17：唐代著名詩人白居易尤其喜歡雪，他曾在詩中說：“平生所心愛，愛火兼憐雪”。

錯例18：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。—〔宋〕林逋

錯例19：嗟夫……或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。

錯例20：上海——北京的高鐵最近又提速了。

錯例21：張伯倫可能再來一次慕尼黑，要當心，要警戒，“妥協(xié)政策促進歐洲的新危機”，“俎上的羔羊仍舊是波蘭。”

錯例22：“燕京八景”分別是：（一）、瓊島春陰；（二）、太液秋風；（三）玉泉趵突；（四）、西山晴雪；（五）、薊門煙樹；（六）、盧溝曉月；（七）居庸疊翠；（八）、金臺夕照。

從以上8個錯例來看，錯例17涉及句號位置問題，句中的“平生所心愛，愛火兼憐雪”屬于獨立引用。根據(jù)引號與句末點號的位置關系可知，如果引文獨立成句，則句末點號要放在引號內(nèi)；如果引文不完整或作為作者的話的一部分，則句末點號要放在引號外。因此，這里應該將句末點號放在后引號之前，即“愛火兼憐雪。”錯例21則為非獨立引用，句號應在引號外，即“俎上的羔羊仍舊是波蘭”。

錯例18涉及破折號的用法。破折號一般用于在引文后標示作者、出處等，寫作“——”而非“—”（一字線，也稱連接線），平時應注意區(qū)分。同時，注意破折號不能斷開。一字線一般表示時間、地點、數(shù)目等的起止，例如抗日戰(zhàn)爭時期（1931—1945年）；也表示相關的人或事物的聯(lián)系，例如亞洲—太平洋地區(qū)，錯例20就是此類。

錯例19涉及省略號的用法。一般而言，省略號前后不需要加點號，但是也有例外。例如，本句中的“嗟夫”是表示感嘆的語氣詞，在這樣的情況下，感嘆號不能省略，應為“嗟夫！……或異二者之為”。

在錯例22中，帶括號的序數(shù)詞后面不需要加標點符號。

圖書編校典型差錯的啟示

編輯應有責任心，具備匠心精神

編輯在日常編校中應秉持匠心精神，增強責任心，必須逐字逐句編校稿件，對存疑的內(nèi)容要“停下來，等一等”，認真琢磨，細致辨別，避免“燈下黑”。同時，要緊繃質(zhì)量這根弦，拒絕“唯快論”，否則就會出現(xiàn)“百萬雄獅過大江”與“落霞與孤騖齊飛”之類的錯誤。一部優(yōu)質(zhì)的圖書猶如一件“精雕細刻”的藝術(shù)品，既有“外顏”，也具內(nèi)涵。這就要求編輯要有一顆匠心，提高責任心，從而進一步提高書稿編校質(zhì)量。

編輯應善于及時學習、總結(jié)、歸納

編輯在日常的生活或工作中應養(yǎng)成及時學習、總結(jié)與積累相關材料的習慣，比如對常見的易錯字進行歸納整理，并熟悉詞義，分析錯因，從而減少文字、詞語的差錯。

（1）常見人名易錯字（括號內(nèi)為錯別字）：

嬴（贏）政、荊軻（柯）、嫪毐（毒）、貂蟬（嬋）、阮籍（藉）、畢昇（升）崇禎（楨）、齊桓（恒）公、拓跋（拔）珪、冼（洗）星海。

（2）常見地名錯別字（括號內(nèi)為錯別字）：

安徽亳（毫）州、安徽潁（穎）上、北京盧（蘆）溝橋、湖北黃岡（崗）、內(nèi)蒙古烏蘭察（查）布、湖南郴（彬）州、吉林圖們（門）江。

（3）常見詞語中的錯別字（按易錯字拼音首字母音序排列，括號內(nèi)為錯別字）：

A：唉（挨）聲嘆氣、黯（暗）然、和藹（靄）、曖（愛）昧。

B：甘拜（敗）下風、飛揚跋（拔）扈、信心倍（備）增、完璧（壁）歸趙。

……

L：書聲瑯（郎）瑯（郎）、亂砍濫（爛）伐、自力（立）更生、勠（戮）力同心、攻城略（掠）地、美輪（侖）美奐。

……

Z：賬（帳）號、蟄（蜇）伏、雷陣（震）雨、卷帙（秩）浩繁、化妝（裝）。

2023年10月，全國宣傳思想文化工作會議在北京召開，會上傳達了習近平總書記的重要指示。會議強調(diào)，要以釘釘子精神把各項任務要求落到實處，不斷增強工作能力本領，提高工作質(zhì)量效能，在建設社會主義文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明的奮斗和實踐中展現(xiàn)新氣象新作為。這無疑為編輯進一步增強工作能力，提高自身素養(yǎng)指明了方向。“打鐵還需自身硬”，編輯不僅要做好顯功，更要做足潛功，不斷實現(xiàn)自身與好書之間的相互成就，滿足讀者日益增長的精神文化需求。