融媒時代電視新聞編輯融合能力的探討

李娜

（西藏廣播電視臺 拉薩 850000）

融媒體，是信息傳播的一種概念，它要求把網絡平臺和傳統媒體平臺融合；上下產業鏈都能共享資源，然后產出視頻、音頻、文字、圖形等信息；形成傳統媒體和網絡媒體的互補，發揮最優的宣傳效應?，F以西藏地區融媒體環境為例，說明電視新聞編輯需要把傳統媒體新聞編輯的理念與技能及新媒體的宣傳形式與效果結合起來，融合自己的能力。

一、改變傳統電視新聞編輯的理念，建立全方位推送的概念

在融媒的環境中，傳統電視新聞編輯不能只是被動地完成編輯工作，而要在適合的渠道發布適合的信息，讓流量和信息推送配套、讓網絡環境和信息接受渠道配套。西藏地區的電視新聞編輯必須應用適合的方式發布媒體信息，讓西藏地區的電視新聞受眾愿意主動地接受信息內容。

（一）堅持內容為王

在開展編輯工作時，需要滿足受眾的需求，不意味著要降低工作的標準。未來融媒依然是堅持內容為王，各媒體進行優勝劣汰。比如當前受眾認為當大家都十分關注美食文化時，各媒體都開始播放美食信息，此時節目開始趨同化，于是受眾慢慢覺得視覺疲勞，不愿意再接受信息。這不意味著受眾不喜歡美食文化，此時電視需要深入挖掘西藏美食文化，挖掘受眾深度的需求，并應用各種藝術形式來展現。

（二）主導輿論方向

電視媒體是政府部門的喉舌，只有把握好輿論方向，讓電視媒體成為主流輿論傳播的陣地，才能夠提高融媒環境下電視新聞的影響力。比如當人們關注的新聞事件發生以后，電視媒體需要第一時間公布正確的數據信息及發布新聞信息，組織專家學者來探討，讓受眾得到專家學者的引導。讓受眾意識到，如果要接受權威性的新聞信息，而不會被各種謠言引導，就需要先關注電視新聞的報道。至于沒有得到電視新聞報道印證的新聞，可能是虛假新聞，那就不必關注。

（三）優化科技應用

優化科學技術的應用，可以豐富電視新聞的節目內容，讓電視新聞節目具有趣味性。比如應用AI技術，電視新聞沒有采集到新聞現場的信息，但是應用虛擬技術可以形成素材。應用AI技術可以制作出在發生大的事故后新聞的報道，讓受傷的人員呈現具象化的信息等。將新聞信息和畫面的呈現融合于一體，可以強化新聞畫面的表現力。

二、優化我國電視新聞編輯的形式，應用多元化信息進行傳播

在融媒體的環境中，受眾接收電視新聞信息的環境不一樣，當前大量受眾的時間是以碎片化的形式存在，于是他們沒有太多的時間和精力去接受需要花費很多時間去分析和思考的信息，也難以接受過于抽象的信息。西藏在融媒體發展過程中提出電視新聞編輯需要結合當下受眾的信息接受需求，優化電視新聞編輯的形式，簡單地說短、平、快三個字能夠滿足受眾的需求。

（一）短，控制一條新聞信息的時長

當前受眾沒有太多的時間關注太長的新聞信息，于是在編輯新聞信息時需要控制時長。如果新聞信息的內容過多，可以分輯數報道新聞信息，每一輯至少把握一個重點。

（二）平，應用受眾易于接受的方式呈現新聞信息的內容

傳統的新聞報道有一種特殊的格式。對于受眾而言，這種敘事的方式過于單調。比如有些受眾認為看傳統的新聞報道，確實可以了解一個主題，然后了解事件發生的時間、地點、人物、事件，也確實了解整個新聞過程，但是這種報道太過于單調，他們希望應用一些更輕松、更幽默的方式來接收新聞報道。此時可以應用發布信息，直觀化、卡通化、幽默化的敘事方式可以滿足受眾的需求。讓他們覺得信息不會太嚴肅、太沉重，轉而能以輕松化、娛樂化、故事性的方式完成敘事。受眾的敘事表達是會受到環境的影響的，在融媒體的平臺下，為了迅速理解電視新聞節目的信息，要讓新聞具有故事思維，突出故事要表達的重點。當然新聞的真實性必須得到確保，不能因為讓電視新聞具有故事思維而犧牲了電視新聞的真實性。

（三）快，幫助受眾加快信息接收的效率

傳統電視新聞信息重視播出新聞信息本身，而忽略了多元內容形式的編輯。比如傳統節目播放一條新聞時，有可能一名播音員在念誦新聞稿件，而新聞內容十分冗長，讓人沒有耐心也沒有時間看下去。在融媒體時代新聞電視的節目，需要提升受眾接收信息的效率。

1.讓多名新聞主持人分擔不同的角色

在主持一臺電視節目的時候，除了節目以外，幾乎就靠一名或數名節目主持人串場。此時受眾就會覺得電視節目十分單調。讓多名新聞主持人發揮主持的特長，承擔不同的角色任務有十分重要的價值和意義。比如有一些主持人推動新聞的主要線索；有一些新聞主持人負責組織與受眾討論的工作；有一些新聞主持人負責深入地挖掘話題，形成深度探討的功能。

2.化抽象化信息為直觀化的信息

電視節目編輯需要了解當前的受眾有著新聞直觀化的要求。直觀化，是在播放新聞節目內容的時候要盡可能地把抽象化的內容以具象化的方式呈現出來，而不必讓受眾花太多的時間去理解這些事物。比如電視新聞節目在介紹布達拉宮時，就要把現在介紹的布達拉宮以照片的形式、實物的形式、多媒體視音頻的形式呈現出來，讓受眾了解電視節目到底在探討什么對象。

3.適當增加相關的信息鏈接來補充資料

在探討一些事物的時候，它們可能會涉及到一些歷史、地理、文化方面的信息，如果要求受眾一邊接收信息，一邊去查閱資料了解相關的信息，那么對于受眾而言，這種環境不利于自己理解信息。假如電視新聞編輯是以文字、文稿的方式發布信息，那么可以利用超鏈接的方式幫助受眾建立鏈接信息，受眾可以根據需求，點擊超鏈接，主動了解這類信息。假如是以視音頻的方式呈現信息，那么可以應用插入信息鏈接的方式幫助受眾簡單地了解信息。

4.組織專家來詳細地了解信息內容

如果要更詳細地討論電視新聞信息，提高新聞信息的關注程度，就要組織各方面的專家進行專題探討。比如當介紹到布達拉宮當下發展的時候，可以應用這樣的方式幫助受眾接收信息：“關于布達拉宮的歷史，也許很多觀眾朋友希望進一步了解，那么我們現在就讓歷史專家來詳細說說布達拉宮?！痹诓宀ネ暌曇纛l以后，回到節目主線上來，再用數據以抽象化的方式說明與布達拉宮有關的變遷，這種把具象化與抽象化信息相結合的方式完成新聞報道，能夠幫助受眾詳細地了解新聞信息內容。

三、充分發揮新媒體技術的優勢，融合受眾的需求

傳統媒體下，新聞編輯的優勢為：新聞傳播具有真實性，在融媒體的環境下，為了讓電視節目以“內容為王”，讓受眾自動選擇優質的節目，新聞編輯需要確保節目內容的真實性；傳播內容具有權威性，對于受眾而言，電視節目在傳播前是經過層層審核的，人們認為在電視節目上播出的新聞信息都是可靠的；新聞傳播面廣，當前人們可以直接利用電視收看電視節目，也可以利用計算機、移動設備收看電視，于是從理論上而言，受眾面廣泛。在保持以上優勢的前提下，電視新聞編輯需要借助新媒體平臺樹立更多優勢[2]。當前西藏電視新聞編輯從以下幾個方面充分發揮新媒體技術的優勢，融合受眾的需求。

（一）應用信息技術讓受眾看到新聞現場

受眾在新媒體平臺上，往往發現一些媒體平臺發布的新聞不是真實的。比如常常應用一些聳人聽聞的詞匯吸引人們收看新聞信息，然而點擊進去觀看新聞，發現新聞都在顧左右而言他。新聞必須具有真實性，為了讓受眾看到真實的新聞，電視新聞媒體應用現代化的技術，在第一時間內讓受眾能夠看到真實的現場。

（二）對新聞現場進行權威性的詮釋

受眾的差異較大，部分受眾受到知識、視野等的限制，他們不知道如何對當下的信息進行解讀。電視媒體這種傳統媒體與自媒體相比，有一種巨大的優勢，即具有較多的資源，于是對于新聞的內容，電視媒體可以請具有權威性的專家來解讀。針對受眾關心的事情發布一些具象化的影視、圖片新聞，讓他們去感受、體驗現場氛圍，而不要只是看到新聞報道歸納、概括出來的文字信息。受眾堅信：“眼見為實、耳聽為虛”，直觀化的信息能增加新聞信息的權威性。

（三）對熱點新聞進行全方位的跟蹤報道

電視新聞媒體需要意識到，新媒體的環境與傳統媒體的環境不同，過去受眾只能接受若干個電視媒體的信息，而且那時的電視媒體的口徑是一致的，于是受眾很難去針對電視新聞信息進行發散聯想。而當前是一個多元化價值觀的世界，受眾存在很大的差異，不同的受眾想要獲得不同方面的信息，他們想要傳達自己的心聲。西藏已經建立了融媒體環境的工作平臺，電視新聞編輯要從新媒體總編調度中心的傳播效果監測的反饋平臺中了解受眾的需求，對受眾關注的電視新聞信息進行全方位的報道。

電視新聞媒體在新媒體平臺上，依然具有傳統媒體的新聞傳播優勢，作為電視新聞編輯，一方面要看到新聞媒體的優勢，另一方面要利用新媒體平臺傳播面廣、傳播迅速的特點來進一步鞏固電視新聞的優勢[3]。

四、加強觀眾對新聞節目的感受和體驗

傳統電視新聞編輯容易將主題的設計放在國內外重大事件上，雖然受眾確實很關注這些事件，但是受眾更加關注這件事件對自己生活造成的影響，也希望了解自己的生活能夠給國內外重大事件的解決帶來哪些影響。而在融媒體平臺上，每個受眾都是一個節點，在這樣的環境下，受眾開始意識到自己不只是一個新聞的接收者，還可以是一個新聞的反饋者或者新聞的傳播者。在這樣的環境下，受眾開始重視自己的需求，并想要傳遞自己的心聲。在開展西藏融媒體的建設中，作為電視新聞編輯需要了解融媒體環境下受眾的需求，在組織素材時，要讓素材貼近群眾生活。

（一）把抽象化的數據信息與具象化的個體生活融合

在發布電視新聞信息的時候，不能只是公布抽象化的數據。對于受眾而言，雖然能夠意識到抽象化數據信息包含的內容，但是這類信息不能讓他們產生共情和共鳴。此時電視新聞信息要播放與抽象化數據有關的個體情況，而這類信息與受眾的生活緊密相聯，他們能夠對這種信息產生共情和共鳴。

比如在發生了一些重大事件以后，受眾不僅需要了解當前重大事件發生的情況，還需要了解這些重大事件發生以后有沒有影響自己的生活，比如物價會不會上漲、社會秩序會不會混亂、購物是否會受到影響、物流的業務會不會發生影響，這類與自己的生活有關的事情是受眾關心的。

（二）把當下事情發展的情況與個體的主觀能動性結合起來

隨著社會向前發展，受眾改變社會的主觀能動性變強。當前大量受眾已經有了主人翁的意識，當國內外發生重大事件以后，受眾不僅希望可以了解信息，還希望了解自己要如何行動才能推動事件向良性化的方向發展。電視新聞編輯要搭建新聞事件發生的區域與受眾之間的橋梁，讓受眾能夠參與到新聞信息的創造中來[4]。

比如當我國的某些地方出現了水災或地震災害以后，受眾希望了解能不能為那些地區的災民捐些錢和物，捐款的銀行賬號是多少，捐助的錢款現在由誰來管理，是不是能及時地把捐款發放到災民手上，那些災民還需要什么幫助，受眾會將心比心，想要為抗災、救災出一些力。

（三）把政府部門的工作與受眾的關注和監督結合起來

在發生了新聞事件以后，西藏政府部門需要回應新聞事件，擬訂相關對策。受眾需要了解當前政府部門有沒有給出對策，這些對策的內容是什么，在實施的過程中有沒有出現什么困難，實施以后有沒有實效性。受眾要求關注和監督政府部門的工作，落實每一個公民的權利。電視新聞信息要發布相關的內容，讓受眾能夠全程跟蹤新聞事件信息。

比如在某些時間段內物價上漲過快的背景下，電視新聞編輯需要讓受眾了解現在西藏政府采取了什么穩定物價的措施，最權威的專家和學者對于物價是怎么預測，引起物價上漲的因素是什么，物價上漲可能還會引發哪些社會連鎖反應。受眾希望監督政府的工作，讓政府更好地作為。作為電視編輯，要關注不同群體受眾的心聲，響應他們的需求，去完成電視新聞的采編，而不能一味地固步自封、閉門造車。

傳統電視新聞信息往往只是從宏觀的層面來制播電視新聞，而那些傳統電視媒體是信息的中心，受眾與電視媒體的交互也不頻繁。在融媒體的環境下，受眾更加關心自己的生活，那么在制播電視新聞信息時，編輯需要了解受眾想要關注什么樣的信息。只有把宏觀層面的新聞與微觀層面個體需求相整合，電視新聞信息才會受到更多關注。

結語

電視新聞編輯是媒體的“頭腦”和“守門員”，這一崗位的職能是選編、審閱、編排、文字稿加工；這一群體需要制定報道計劃、確立報道構思、對畫面進行編輯、對文字進行編輯，令節目能夠成功地錄制播出。以西藏地區融媒體環境中電視新聞編輯要完成的融合工作為例，在融媒體的環境中，編輯要建立受眾思維，從提高新聞影響力出發，發揮傳統新聞編輯的特長和優勢，從而讓電視新聞制作符合時代發展的要求。