構(gòu)建“教育鏈、科技鏈、人才鏈”融合發(fā)展的教育新樣態(tài)

吳爽

深圳市光明區(qū)作為國家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)，擁有“世界一流科技城”定位的光明科技城，以“科技·生態(tài)·幸福”為基礎(chǔ)教育的發(fā)展理念，營造科技與生態(tài)并重的基礎(chǔ)教育發(fā)展環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)幼有善育、學(xué)有優(yōu)教，在此過程中探索教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑與方法，為建成世界一流科學(xué)城貢獻(xiàn)光明區(qū)的教育智慧。近日，深圳市光明區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長黃漢波向《教育家》分享了光明區(qū)的區(qū)域教育發(fā)展之策。

“三鏈”融合推動教育創(chuàng)新發(fā)展

《教育家》：黨的二十大報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”，基礎(chǔ)教育對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才所起作用至關(guān)重要，光明區(qū)基礎(chǔ)教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有哪些實(shí)踐探索？

黃漢波：建區(qū)以來，光明區(qū)緊扣“世界一流科技城”和深圳北部中心的定位，圍繞辦好人民滿意的教育，依托得天獨(dú)厚的科技資源優(yōu)勢，從頂層設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)踐基地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、合作機(jī)制等多方發(fā)力，將教育鏈、科技鏈、人才鏈進(jìn)行融合，推動教育創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)打造科技創(chuàng)新教育、生態(tài)文明教育特色。

光明區(qū)出臺了《光明區(qū)科技創(chuàng)新教育行動計(jì)劃（2022—2025年）》，印發(fā)《光明區(qū)義務(wù)教育階段項(xiàng)目式學(xué)習(xí)三年行動計(jì)劃（2021—2023年）》，推進(jìn)學(xué)科教育與科創(chuàng)教育相融合，在全市率先探索實(shí)施中小學(xué)科技創(chuàng)新教師專項(xiàng)能力提升計(jì)劃，打造專業(yè)化科創(chuàng)教師團(tuán)隊(duì)。共開展創(chuàng)新思維專項(xiàng)培訓(xùn)、人工智能專項(xiàng)培訓(xùn)、機(jī)器人專項(xiàng)培訓(xùn)等專項(xiàng)培訓(xùn)8場，參訓(xùn)教師500余人次，中小學(xué)科技創(chuàng)新教師專業(yè)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校科技創(chuàng)新課程更加豐富，科技創(chuàng)新社團(tuán)數(shù)量明顯增加。

我們將光明小鎮(zhèn)等生態(tài)資源單位和深圳灣實(shí)驗(yàn)室等院所科技資源單位，納入中小學(xué)校外科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，開展形式多樣的校外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，在全市率先開啟科普學(xué)分制試點(diǎn)工作，是深圳市唯一科普教育學(xué)分制試點(diǎn)區(qū)。

利用全國科普日等重要的科普活動契機(jī)，開展院士專家進(jìn)校園、科學(xué)快車進(jìn)校園、科普趣味體驗(yàn)活動等豐富多彩的科普活動，讓光明學(xué)子走近科學(xué)，領(lǐng)略我國近年來在深空、深地深海、深藍(lán)等領(lǐng)域的重大發(fā)展，感受科學(xué)家精神和魅力，體驗(yàn)科學(xué)的魔力和神奇。此外，2023年首次開展赴廣西壯族自治區(qū)百色市科創(chuàng)教育專項(xiàng)送教活動，將光明區(qū)科創(chuàng)教育的典型做法送到田陽區(qū)、田林縣。

在探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)上，先后成立光明少年科學(xué)院和12家少年科學(xué)院分院，以及43個(gè)少年科學(xué)院研究所；選拔光明少年科學(xué)院小院士，開展系列培養(yǎng)活動。包括開展探究性小課題活動，相關(guān)成果編入《光明少年科學(xué)院小院士探究性小課題優(yōu)秀成果集》；開展小院士短途研訓(xùn)培養(yǎng)活動。組織小院士和科創(chuàng)導(dǎo)師前往深圳市內(nèi)及周邊高校、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)，開展參觀、實(shí)踐、交流活動；小院士暑期研學(xué)科考培養(yǎng)活動。科創(chuàng)導(dǎo)師和小院士暑假期間前往貴州、北京等地考察研學(xué)。

深圳市中小學(xué)科普教育學(xué)分管理平臺上線后，陸續(xù)推出“光明少年好問題評選”“科普講師團(tuán)巡講”和“科學(xué)城品牌科創(chuàng)賽事”等系列科創(chuàng)教育特色活動，營造濃厚的校內(nèi)外科創(chuàng)氛圍。近三年來，組織區(qū)內(nèi)師生參加國內(nèi)外科技創(chuàng)新主流賽事，獲獎數(shù)量均位居深圳市前列。

《教育家》：數(shù)字賦能教育能夠使教育更公平、更適需、更智能。基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，光明區(qū)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和教育治理模式創(chuàng)新方面有哪些探索？

黃漢波：光明區(qū)大力落實(shí)《光明區(qū)教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，加速教育資源的數(shù)字化改造，積極落實(shí)“雙區(qū)”（信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、智慧教育示范區(qū)）建設(shè)工作。

光明區(qū)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展了“未來教育”的探索，針對未來人才培養(yǎng)趨勢和需求，組建深圳市教科院光明分院未來教育研究中心，在光明區(qū)未來教育發(fā)展共同體成員的支持下，研究中心充分利用科學(xué)城資源與“未來教育研究”實(shí)現(xiàn)同頻共振，并以“項(xiàng)目式”為主要模式開展工作。其中，由市教科院光明分院主持申報(bào)的《面向一流科學(xué)城建設(shè)的光明區(qū)“5G+智慧教育”創(chuàng)新發(fā)展共同體建設(shè)》入選工信部、教育部2021年“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目。

在深入推進(jìn)數(shù)字資源服務(wù)普及和平臺建設(shè)方面，教育城域網(wǎng)出口帶寬擴(kuò)容到6.75Gbps，中小學(xué)100%接入教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)多媒體教室全覆蓋，視頻監(jiān)控學(xué)校全部署。

初步形成教育的數(shù)字空間生態(tài)。我們先后建成“陽光教育云平臺”“光明區(qū)教師發(fā)展學(xué)分銀行”。上線了“萬節(jié)名師課”“智慧教研”等一批基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)用。引入中國知網(wǎng)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫資源，供全區(qū)中小學(xué)教師免費(fèi)使用。

通過教育數(shù)字化建設(shè)聚合優(yōu)質(zhì)教育資源。我們在學(xué)分銀行上線了網(wǎng)上名師工作室，匯集全區(qū)優(yōu)秀成果、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示，不斷增強(qiáng)平臺功能，助力實(shí)現(xiàn)“公平而有質(zhì)量”的教育發(fā)展目標(biāo)。

光明區(qū)將人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與教研活動、教師培訓(xùn)、精品課程資源建設(shè)等融合創(chuàng)新，構(gòu)建“教研+應(yīng)用+數(shù)據(jù)+畫像”的智能研訓(xùn)環(huán)境。重點(diǎn)開展了四個(gè)方面的探索：通過光明區(qū)智能教研系統(tǒng)進(jìn)行課堂大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)畫像、課堂診斷；通過AI賦能實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教研。我們形成了全區(qū)優(yōu)課云資源、學(xué)校校本教研，通過教師人工聽評和AI系統(tǒng)自動評結(jié)合，快速生成教師課堂畫像；通過對教師課堂大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析，形成教師課堂教學(xué)診斷報(bào)告，并給出改進(jìn)建議和推薦學(xué)習(xí)資源。

全面推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新，探索“2.0+”新型教與學(xué)模式，制定了《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)秀課例展示交流活動方案》，按學(xué)科分批次開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)秀課例展示交流活動，截至2023年11月共有20個(gè)學(xué)科開展了22節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的展示課例，助力新型“教”與“學(xué)”模式的變革，全面提高光明教育教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建科教融合協(xié)同的育人新機(jī)制

《教育家》：推進(jìn)教育現(xiàn)代化，需要實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓每個(gè)學(xué)校都有自己的“樣子”。光明區(qū)如何激發(fā)區(qū)域?qū)W校的辦學(xué)活力？

黃漢波：我們建立科教協(xié)同融合機(jī)制及高校、科研院所與基礎(chǔ)教育共治機(jī)制，優(yōu)化教育教學(xué)方式促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，打造創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，構(gòu)建素養(yǎng)課堂和創(chuàng)新課程，形成科教融合協(xié)同的育人新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。 2019年至今，光明區(qū)累計(jì)與南方科技大學(xué)、華南師范大學(xué)、市教科院、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳中學(xué)等20所知名高校、科研機(jī)構(gòu)、名校名園合作辦學(xué)。例如，光明區(qū)與深圳理工大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)建的深圳理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)就是激發(fā)共治力的典型代表。深圳理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)是深圳市首所“深派教育實(shí)驗(yàn)基地示范校”，其背靠深圳先進(jìn)院和深圳理工大學(xué)，實(shí)施“博士課堂”“實(shí)習(xí)科學(xué)家”“學(xué)伴計(jì)劃”“科學(xué)家講壇”“三愛講堂”等特色項(xiàng)目，獲得了社會的廣泛贊譽(yù)，走出了一條獨(dú)具科學(xué)城特色的光明路徑。 2023年8月22日，光明區(qū)人民政府與深圳外國語學(xué)校簽署合作辦學(xué)協(xié)議，雙方將通過科研一體化、教育管理改革創(chuàng)新等舉措，打造契合光明科學(xué)城發(fā)展的“教育新高地”。 在大力培育本土教育品牌上，光明區(qū)出臺《光明區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施意見》，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等機(jī)制和環(huán)節(jié)，提高教育集團(tuán)管理水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共治共享，助推教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)聯(lián)盟形成共生共融的辦學(xué)共同體，共筑優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展新生態(tài)。

《教育家》：教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。深圳市光明區(qū)新建學(xué)校多，教師普遍年輕化，光明區(qū)開展了新教師“筑夢”計(jì)劃，具體采取了哪些措施？

黃漢波：教師入職的前三年，是他們通往職業(yè)理想之路的“筑夢”階段，光明區(qū)專門研制了《光明區(qū)中小學(xué)新教師“筑夢”計(jì)劃》。對新教師采取“1+2”協(xié)同筑夢的培養(yǎng)方式。

“1”是開展“三方協(xié)同”的一年針對性培養(yǎng)，目標(biāo)是讓新教師站穩(wěn)講臺。具體做法：每年8月利用一周時(shí)間對新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)，破解新教師初上教學(xué)崗位難題；針對非師范類院校畢業(yè)的新教師，學(xué)期中開設(shè)非師范教師專業(yè)成長營，彌補(bǔ)他們在教育教學(xué)理論和實(shí)踐上的不足；每年在新教師集中培訓(xùn)時(shí)，學(xué)科教研員專門組織新教師進(jìn)行專題研修，在集體視導(dǎo)和教研活動中納入新教師的培養(yǎng)，提供經(jīng)常性反饋。一年適應(yīng)期結(jié)束時(shí)，新教師接受學(xué)校考核、學(xué)科教研員考核和總體參培情況考核，三方考核各占40%、40%、20%的權(quán)重。

“2”是新教師在入職的第二年和第三年參加光明區(qū)青年教師基本功考核。目前光明區(qū)開考了“一般基本功”和“專業(yè)基本功”兩大類六個(gè)項(xiàng)目，一般基本功考核“兩字”、普通話、教材解讀、信息技術(shù)應(yīng)用，專業(yè)基本功考核教學(xué)設(shè)計(jì)和解題能力。

此外，各學(xué)校制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，以崗前培訓(xùn)、師徒結(jié)對、科組研討、讀書分享等為主要方式對新教師進(jìn)行針對性培養(yǎng)。區(qū)教科院通過召開專業(yè)分享會、評選系列示范基地、舉行專題校長論壇等活動，對全區(qū)學(xué)校開展的新教師培訓(xùn)活動進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)。

提升“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量

《教育家》：“雙減”政策推行以來，光明區(qū)采取了哪些舉措推進(jìn)落實(shí)這一政策？最顯著的變化是什么？

黃漢波：我們開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，為“雙減”賦能。一是通過開展中小學(xué)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量調(diào)查研究，為作業(yè)設(shè)計(jì)提供有效的樣本和指引。二是聚焦問題解決，規(guī)范課堂教學(xué)及作業(yè)布置，出臺《光明區(qū)提升義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的工作指引》《光明區(qū)提升義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)質(zhì)量的工作指引》，對各中小學(xué)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量給出了科學(xué)指導(dǎo)。印發(fā)《光明區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，規(guī)范課堂教學(xué)要求。2021年以來，我們聚焦課堂教學(xué)，實(shí)施“問題前置，一校一案，扎根課堂，長效幫扶”的視導(dǎo)模式，開展問題前置的診斷視導(dǎo)，為優(yōu)化課堂教學(xué)方式提供了更多思路。

為提升“雙減”背景下課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，光明區(qū)連續(xù)兩年舉辦中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)和命題比賽，在2023年舉行的深圳市中小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，我區(qū)共獲一等獎8個(gè)、二等獎17個(gè)、三等獎16個(gè)。

我們多管齊下，增設(shè)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科，成立光明區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由教育、市監(jiān)、街道、網(wǎng)格組成的社區(qū)“聯(lián)合執(zhí)法檢查四人小組”31個(gè)，建立社會監(jiān)督員隊(duì)伍，持續(xù)開展校外培訓(xùn)、托管機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管工作。制定印發(fā)《光明區(qū)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證審批工作方案》《光明區(qū)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證審批流程指引（試行）》，常態(tài)化開展專項(xiàng)治理行動。目前，我區(qū)共有各類培訓(xùn)、托管機(jī)構(gòu)484家。

在全體光明教育人的共同努力下，光明區(qū)“雙減”工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了較好的成績，獲得了光明區(qū)“2021年度最受歡迎教育實(shí)事”獎項(xiàng)，課后服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)獲得教育部和市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批示、肯定。