呂軍：治校“三重唱”，讓每個學生盡情綻放

仰山

河南省駐馬店市，素有“天下之中”美譽，也是華夏文明的發祥地之一。坐落其中的駐馬店高級中學（以下簡稱“駐馬店高中”）則秉承了此方的靈秀之氣，近百年來，這里走出了中國科學院院士施一公、張澤民，知名學者張卜天，金融翹楚張磊、呂本獻，國際著名企業戰略專家宋新宇，中國象棋大師黨斐等優秀校友。

駐馬店高中有過輝煌的辦學業績和優秀的文化傳統。而今，在探索適合校情的高質量教育發展之路上，校長呂軍提出融合文化立校、質量強校、特色名校的治校“三重唱”，希冀再造昔日名校風范。

“第一重唱”：培育文化涵養，厚植家國情懷

駐馬店本是盤古、嫘祖故里，梁祝、車輿文化之鄉。2019年初，呂軍因地制宜，從文化建設入手實施漸進性改革，著力構建符合學校自身發展的校園文化生態。

一所學校的文化建設，首先體現在校園環境給人的第一觀感上。走進駐馬店高中，建筑色彩明亮，路面整潔如新，校園鳥語花香，師生笑臉盈盈，處處洋溢著昂揚向上的青春氣息。

順著校園主干道，在兩旁高大濃密的香樟樹引領下，緩緩步入道路盡頭的廣場，一座英武雄壯的雕像巍然屹立前方，舉目細看，正是鐵血將軍楊靖宇。駐馬店是將軍的故鄉，學校以將軍雕像建設浩然廣場，并于每年的2月23日將軍殉國日舉行紀念活動，以此勉勵青年學子賡續楊靖宇精神，成長為堪當中華民族偉大復興重任的有用之才，實現自我生命的價值。

“好的學校要為學生打上明亮的精神標簽，讓別人輕易地辨別出來‘這是某某學校的學生；要為所在地區風氣貢獻精神力量，提供人格底色；要為學生終身發展鑄就堅實的品格韌性，讓他們在人生的任何階段想起母校都溫暖有力。”呂軍強調，“學生是校園的主人，尊重和關愛、參與和體驗、激勵和喚醒，應該是學校教育不變的關鍵詞。”

在駐馬店高中，無聲的人文關懷時有發生。放假前夕，學校會布置特殊的作業：找一張自己幼時和父母親人的合影，按當年的姿勢還原，將新舊對比照片附上感言發到班級群。“從一張張照片里，孩子們看到了自己的成長，也觀察到父母容顏的變化，從而體會到人生的意義，更加明白身上肩負的責任！”826班的班主任宋麗娟動容地說。

高考200天倒計時，高三學生進行了15公里的遠足活動，每位同學都收到了一封來自家長的親筆信。這是學校精心策劃、家長用幾天甚至更長時間寫的，字里行間凝聚著殷殷期待和諄諄心語。彼時彼刻，堅毅和奮發、感動和信心在每一位學生心中蔓延……

而這些就是駐馬店高中向來奉行的“生活潤心、文化鑄魂”教育理念，如同春風化雨般無聲無息滋潤著孩子們的心田。呂軍說，真正的教育，既傳遞知識和智慧，又蕩漾溫度和熱量，校園的價值就在于用人格塑造人格，用心靈喚醒心靈。

“第二重唱”：深化課堂改革，強化教學質量

“行仰浩氣，學馳天下”是駐馬店高中的校訓。在給學生們堅定理想信念的同時，扎實提升課堂質量，是學校始終堅持的實實在在的目標。

在呂軍看來，課堂不僅要有意義，還要有意思，不僅要講知識技能，還要講情境設置，需要師生共同追求教研教學的深度，“四新背景下，師生應對高考變革，要寬到邊、結成網、大單元、明全貌，這是必由之路，也是我們堅定步履、改變課堂的底氣”。為此，駐馬店高中不斷細化常規教學管理，并在2021年開始推行基于深度學習的課堂教學范式改革，加強作業建設和考試管理，努力打造新高考背景下的高效課堂教學新常態。

為進一步強化教學目標，從2022年4月開始，學校邀請專家到校開展為期一年的指向深度學習的“思維導學”應用實踐活動。

思維導學的基本原則是“以學為本”，其出發點和落腳點是“學生學”，路徑規劃與學習結果的診斷依據是“學會”。而此前教學的學習目標設定，是用外顯的可觀察的行為動詞替換心理動詞，如把“了解、認識、理解”等心理動詞，替換成“說出、識別、舉例”等行為動詞，使目標描述具體，便于落實到位。這和思維導學的目標設計不謀而合。

“經過兩輪教學改革，老師們對深度學習的概念理解更加深入，對新高考背景下課堂教學實施的路徑認識更加清晰，教學設計、課堂實施、教學評價等教學環節的落實更加精準！”該校特級教師、教務副主任曾雅茹說道。

2023年，學校再次邀請專家團隊入校指導并長期跟蹤，從高考試題的源頭出發，用接地氣的“高考研究”給課堂“瘦身”。“這學期重點抓作業建設，倡導‘無作業課堂，要求老師把任務盡可能完成在課堂上，減輕學生課后的學業負擔，讓老師盡量教得輕松，學生盡量學得快樂。”呂軍直言，“目前正在組織編印校本學歷案和作業本，未來將使用自己編印的教輔資料。我們一貫堅持的，就是不折騰、不照搬，找準傳統與改革、繼承與創新之間的契合點，既兼容并包，又堅持自我。”

為拓展課堂深度，學校與重慶巴蜀中學等開展云校教研合作，與鄭州大學、河南大學、西南大學、西安交通大學等高校建立實驗室共享機制，開設大學先修課程，開展高校研學活動；連續5年組織高三教師赴國內重點師范大學進行假期研修，提高教師對新高考、新教材和新課標的理解與認識，引領教師創新教育理念、教學模式和教育方法。

在呂軍看來，課堂改革實踐的不斷深化，促使教師扎實學識、擴大視野、開闊胸襟，樹立正確的教育觀和成才觀；也使師生在深入的思考、學習和教研中，形成精細精準的課堂建構和對學科知識的多重解讀。

“第三重唱”：創新人才培養，成就特色名校

在深化課堂教學改革的同時，呂軍從未停下在傳統課堂之外探索求發展的腳步。不管是科創競賽，還是軍校招飛，只要是對學生有益、對人才培養有效的途徑，他都深耕其中。

在呂軍的帶領下，駐馬店高中成為首批河南省普通高中多樣化發展示范校，也是駐馬店市第一個建立科協組織的高中學校。近年來，學校著力創新人才培養，不斷完善科技創新教育管理體系和工作機制，于2018年成立駐馬店市科技創新名師工作室，2019年建成“小平科創實驗室”，依托兩個陣地開展科創教育活動，先后獲得省級以上科創獎項300多項，被評為河南省科技活動特色學校、全國青少年人工智能活動特色單位。

2023年10月18日，學生張家寧奪得第40屆全國奧林匹克物理決賽銀牌，這是駐馬店高中乃至駐馬店市學生首次獲得該項榮譽，意味著駐馬店高中在五大學科競賽培訓方面取得了歷史性突破。

2019年以來，呂軍開始探索飛行員培養模式，從高一開始選拔、訓練，并帶領學生到鄭州、許昌、濟南等地參加空軍、海軍等招錄體檢。也就是那一年，學生張奧麗成為駐馬店歷史上第一位女空軍飛行學員。

“我的辦公桌上有一個航母艦載機模型，是2020屆一個畢業生送的，當年他以過硬的身體心理素質和優異的高考成績被海軍航空大學錄取，現在讀四年級。”呂軍滿懷笑意和自豪。

原來，當年這個學生的家長對高校招生政策缺乏了解，呂軍多次聯系家長并面談，給他們講解招生政策，鼓勵孩子參加招飛體檢，將來考軍校當飛行員，報效國家，光耀家鄉。該名學生順利進入海軍航空大學以后，也一直和呂軍保持溝通。

幾年來，駐馬店高中先后培養了12名海空軍飛行學員（其中1人為北京大學“雙學籍”飛行學員），被海軍招飛辦定為“優質生源培養基地”，連續3年被評為空軍招收飛行學員先進單位，已經成為豫南地區海空軍飛行學員的搖籃。

呂軍認為，教育絕不會是立竿見影、一蹴而就的工程，而是一門關于熱愛和等待的藝術；學習絕不僅是為了獲取人生坦途的通行證，更是為了獲得有質感的生命和承擔更多的責任。

對于“三重唱”治理下的駐馬店高中，呂軍希望：能夠讓師生感受到歲月的美好、人格的尊嚴、生命的幸福，每一位教師的專業都得到應有發展，每一位學生的青春都得以盛情綻放……