與美相遇 以美育人

田明

“孩子從小就喜歡唱歌，但家里條件有限，沒辦法讓他上校外藝術培訓班學唱歌。現在不愁了，可以免費參加青少年活動中心的合唱班。”張掖市甘州區南關學校學生王濤的爺爺告訴記者。

2023年7月，甘州區青少年活動中心假期“藝術課程超市”正式開放，甘州區教育局組織全區優秀美育教師圍繞學生的興趣特點和學習需求，開設了書畫、掐絲、手工、合唱、舞蹈等10余個項目，供全區中小學學生自主選擇，免費享受美育帶來的快樂。

“優質美育能助力每一個學生健康快樂成長，能激發學生陶冶美好情操。”張掖市甘州區教育局黨組書記、局長李金銘如是說。一直以來，甘州區十分注重學生全面發展，在推進區域教育改革發展中，緊密圍繞“塑造美好心靈、鍛造美好素養”的目標，提高學生的審美和人文素養，堅持以美育人、以美化人、以美培元，構建豐富多元的美育課程體系，積極開展豐富多彩的美育實踐活動，走出了一條新時代美育高質量發展之路。

把握美育方向引領幸福人生

2019年8月的一天，一場特別的教代會在甘州區思源實驗學校的會議室里舉行，之所以特別是因為會議的議題：確定學校辦學理念。教代會由時任校長繆自軍主持，議題直指學校教育的根本問題——培養什么人。從建校初期到這一天，歷經一年關于辦學理念的討論終于畫上了句號。大家一致認為，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是需要堅持的辦學理念，好的教育就是讓每一位學生“追尋真善美，為幸福人生奠基”。

幾年來，該校真正把美育思想融入辦學理念，按照“普及與提高結合、學校與社會互動、校內與校外貫通”的工作思路，在融課程、活動、環境為一體的博聞課程體系中，將人的發展與中華美育精神結合，著力構建“大美育”工作格局，學校煥發出了強大的發展活力。

以美育為切入點，促進“五育”融合發展并非一帆風順。一些學校對美育功能的認識不到位，存在重少數輕全體、重比賽輕普及等情況，美育課程被擠占的現象時有發生……問題出在哪兒，就從哪兒下手解決。甘州區教育工作者一致認為，加快推進區域教育高質量發展，培養合格的社會主義建設者和接班人，美育難題必須破解，美育短板必須補齊。

為此，甘州區舉辦校長論壇，引導學校管理者從思想觀念上轉變，瞄準美育工作的推進，開辟向美而行的新路徑；推進綠色、智慧校園建設，實現學校環境優化，全面加強學校美育設施更新換代，美術室、舞蹈室、書法教室等專用教室的配備率達到100%；配齊配好美育教師，著力打造書香校園，加強校園文化建設，以文化引領美育工作創新，營造潤物細無聲的美育環境；整合校內外優勢資源，著力完善美育課程，構建全方位、立體化的多元美育課程體系；圍繞特色發展，推進“一校一品”建設，著力打造學校特色美育，整體推動實現“人的全面發展”。

一項項提升學生審美和人文素養的措施全面落地，折射出甘州區教育工作者對推進和創新美育工作的決心和信心。目前，與甘州區思源實驗學校一樣，越來越多的學校承擔起以美育人、以美化人、以美培元的使命，推動形成了區域“課程教學+實踐活動+校園文化+藝術展演”的四位一體協同美育新機制。

“美育是樹立崇高精神、溫潤心靈的人格教育，我們必須把美育工作‘立起來、‘扎下去、‘融進去，讓學校美育始終與‘美相伴，在‘美美與共中開辟落實立德樹人根本任務的新路徑。”李金銘說。

打造美育課程堅持特色與創新

“完成一件件剪紙作品，是一件美妙的事情。每天，我都很期盼回到學校，期盼課后服務的美好時光，我可以開心剪各種圖案。”這是南關學校學生張雪在“我快樂的童年”征文中的真切感受。張雪說，從前自己除了學習，沒什么愛好。自從參加了學校的剪紙興趣班，漸漸喜歡上了剪紙。

在甘州區各學校，像張雪一樣在校園美育活動中找到興趣愛好的學生有很多，這正是甘州區推進美育工作改革的真實寫照。

按“開發多元的美育課程，讓學生健康快樂成長”的理念，甘州區在美育課程開發的過程中，通過試點、研發、實踐“三步走”，構建了以藝術素養為核心的藝術類、體育類、勞動類、科技類等4大模塊15個系列的美育課程體系。各學校在向美相行的“跑道”上，通過多元化美育課程，跑出了精彩，跑出了特色，跑出了美育工作改革的“加速度”。

甘州區堿灘鎮中心小學把開發美育課程與堿灘當地流行的社火聯系起來，開設了學生社火社團，吸引學生們積極參加。與堿灘鎮中心學校一樣，甘州區許多學校通過鄉土資源本土化運用，太平鼓、高蹺、社火等融入美育課程和活動，打造出一批特色鄉土美育課程，助力學生健康快樂成長。

“花寨鄉地處甘州區最偏遠的地方，依托鄉村學校少年宮成立了葫蘆絲、竹笛、社火、跳繩、合唱、創意手工等社團，實現了學生走班選課的藝術素養自主發展新模式，擴大了美育的覆蓋面。”甘州區花寨鄉中心學校校長田豐金開心地說，“現在人人都有藝術‘絕招，就連幼兒園小朋友也有‘拿手絕活了。”

每天上午的大課間和課后服務藝術社團活動時間，是甘州區大成學校學生鄭飛飛最快樂的時光。幾年前，他身上的“壞毛病”有很多，自從參加了“班級金話筒”興趣小組后，他深深地迷上了誦讀，常常一個字一個字地自主練習發音，短短一年時間，成為學校主持升旗儀式的“小明星”，那些甩不掉的“壞毛病”逐漸消失了。

通過豐富的“藝”實踐，讓學生體驗“美”，在美育中感受美好與快樂。在甘州區每年的中小學文藝展演中，一件件精致的藝術作品，一場場精彩的歌舞表演，都展現著學生的自信與快樂。這也是甘州區常態化開展校園全員美育實踐活動的成果展示，并通過積極推動班級、年級、校級三級美育成果展示，使學校美育工作改革更上一層樓。

培養美育教師引領生命之美

“慢慢唱，我伴奏，再來一次。”甘州區花寨鄉中心學校教師韋雪梅在試唱“小河流水”，擔任主講的張掖二中音樂教師王金龍鼓勵她再唱一遍。有了鼓勵，韋雪梅開始自信地跟著伴奏唱起來……這令人耳目一新的培訓是甘州區“十百千”青年教師藝術素養音樂研修班的場景。

針對美育教師不足的實際，甘州區啟動“十百千”青年教師藝體素養提升培訓計劃。多年來，全區培養音樂、體育、美術學科導師各30名，培養農村音樂、美術種子教師各150名，使2000多名35歲以下的青年教師均掌握一門體藝專業技能，有效補充了學校美育師資。

“豎要直、橫要平，再來一次。”在甘州區沙井鎮中心學校，甘州區大成學校的書法教師、甘州區首席書法工作坊坊主、美育援教聯盟書法組組長呂國貴在給六年級學生教書法。他說，中華書法藝術源遠流長，能讓學生懂得“堂堂正正”做人。

美育工作改革的難點在農村。瞄準難點，甘州區秉承“每一位生命都享受美的教育”理念，在加強青年教師美育素養培養的同時，建立城區反哺農村的教師美育素養培養機制，集中城區優質教師成立美育援教聯盟。同時，分音樂、美術等學科組建美育援教“三人行”小組，到農村學校“傳經送寶”。

呂國貴是美術組組長，每周他都會帶著美術教師，定期開展美術學科“三人行”走教活動，主要完成三項任務：走進課堂，指導農村兼職和專職教師開展書法教學；制訂計劃，協助開展課后書法興趣小組；上好相關課程。

在導師們的悉心指導下，一批青年骨干教師迅速成長，原甘州區黨寨中心學校的呂慧就是其中一位。在導師的指導下，她成立了全區首個“創意工作坊”。幾年來，她帶領農村學生制作布貼畫和文藝T恤、學插花等，還經常把學生們帶到田間地頭，畫油菜花、品味農耕文化，采摘野花制作插花作品，創作特色石頭畫。如今，她的創意手工活動課成了深受學生喜愛的鄉村少年宮品牌課程。

“創意手工坊”為農村學生打開了一扇發現美的窗戶。“鄉村的一草一木、一磚一瓦都可以成為孩子們的創意資源。在手工坊里，孩子們做手工、做設計，通過創意放飛夢想，提升審美素養。”呂慧說，“雖然每天都比較忙，但我覺得很充實著，看著孩子們有所收獲很幸福。”

為了助力美育教師成長，甘州區積極更新教師發展理念，強力推行多項“優師”政策落地：搭建美育教學技能比武平臺，在評優選先、職稱評聘方面向美育教師傾斜，拿出空編優先補充美育專業教師，選派美育教師到省外學習，成立區域教師合唱團，帶動校園合唱團活動開展……一系列舉措，切實激發了美育教師提升素養的積極性，一批批成長起來的教師自覺擔任青年教師培訓任務，積極組織全區藝術節、體育節、讀書節、書法展、藝術展演等區域性大型美育實踐活動。

如今，甘州區美育教師在“一專多能”的成長之路上向美而行，學生們也從豐富多彩的美育活動中發現了美、感悟到美、傳遞著美。目前，甘州區農村學校音體美課程開課率達100%，器樂進課堂達到100%，合唱進校園達到100%，每位學生至少掌握3項特長。

營造美育文化推進內涵式發展

在采訪中，每到一所學校，都給人不同的驚喜，有教師風趣地說：“甘州每一所學校都有顏值，有校園文化，很美。”

甘州區各學校有怎樣的校園文化？校園中的美育文化如何滋潤著生命的成長？關于問題的答案，需走進校園一探究竟。

走進張掖四中有百年歷史的觻得書院的古詩詞長廊，或是漫步改建后的張掖一中校園的亭臺樓閣，或是走在甘州區黨寨鎮中心學校的詩文小道……所見之處，文脈綿延、文化底蘊深厚，賦予了甘州區教育工作者創新美育工作的熱情。

“當學校基礎設施不斷完善，辦學質量達到一定水平后，如何促使學校內涵式發展？”這樣的追問，激活了甘州區美育高質量發展的“基因”。理念決定思路，為了“讓每一所學校有品位，每一處景觀都有育人元素，每一面墻壁都能說話”，甘州區多方籌措資金，大力推進校園環境升級改造。據了解，如今，甘州區所有學校的校園都完成了學校美育教學場地、設施設備、功能室建設升級換代，全區學校藝術室、藝術器材達標率均達到100%。

文化的生命力在于傳承。甘州區在做好硬件建設的同時，積極探索強化美育文化“軟實力”，一方面制定出臺《甘州區美育學科評價辦法》，作為指導學校美育工作改革的“引擎”，構建過程性評價和發展性評價相結合的美育評價體系，彰顯美育特色，提升美育質量和影響力；另一方面，以創建藝術活動為抓手，實施示范帶動措施，組織開展校園藝術節、讀書節等展演活動，推進書香校園、綠色校園示范校創建與美育活動結合開展。

圍繞區域高質量發展的主題，學校管理者集思廣益的甘州區校長論壇在思源實驗學校舉辦，大家討論的結果是：美的學校滋潤學生心靈、影響學生行為和品格形成；學生有美的心靈、美的行為、美的情趣、美的夢想，并有追求美、發現美、創造美的意志和持久的動力，這樣才能實現區域高質量發展。

在甘州區，不論是中小學、幼兒園，還是高中；不論是農村學校，還是城區學校，校園里的一樓一廳一主題、一廊一特色，體現的都是“讓浸潤式美育校園文化浸潤學生心靈，沉淀美、積累美；讓學生從校園一磚一石、一草一木、一角一景中，感受美，彰顯生命之美”。

塑造美好心靈傳遞生命之美

操場上，思源實驗學校七年級上百名學生身穿金色馬甲，左手持腰鼓，右手執鼓槌敲擊鼓面，邊打邊舞，變化陣型，鼓聲久久回響在校園……這是該校開展“校園最美藝術社團”展示活動的一幕。談起學校的美育教育，學生張星打開了話匣子：“我參加社團活動后，性格開朗了，每天都精神飽滿。”

的確，美育不僅讓學生變得自信和陽光，還實現了美的傳遞。

甘州區馬神廟街小學收到社區的一封表揚信，稱贊張少華等同學是雷鋒式好少年。原來，該校學生張少華聽社區工作的母親說，小區有三位“空巢”老人，便在周末與同學們組成“空巢老人牽手行”志愿者小分隊，到老人家收拾房間，幫老人梳頭、剪指甲……這樣的舉動詮釋了甘州學子的社會責任感和奉獻精神，這樣的行為也是對美的傳遞。

走進甘州區烏江鎮留守兒童之家，墻上的一幅照片引起了記者注意：十幾個學生擠在教師周圍，笑瞇瞇地吃著蛋糕。原來，每學期這里都會集中給留守兒童過生日，使留守兒童收獲關愛與溫暖，傳遞關愛與美好。

長期以來，甘州區積極開展教育系統“愛心幫扶”活動，安排局機關和學校黨員教師做特殊家庭學生的“代理爸爸”和“代理媽媽”；張掖一中結合節日契機，引導學生給媽媽端一杯茶、做一頓飯、洗一次腳；大成學校學生李倩和同學們常常到張掖市社會福利院開展志愿服務活動……

“付出真情，向美而行，獲得最好的成長。美育體現在細節處，一句溫暖的話語、一個微笑、一次禮讓，都會讓我們的社會充滿溫暖和力量。”大成學校書記閔強說。

的確，甘州區各學校通過自校內向校外美的傳遞，使許多學生家長也成為美的傳遞者，家長們自發到學校當義工、維持學生上下學安全，自愿帶孩子上街撿拾垃圾……合力營造了“無圍墻”的美育環境，形成了家庭、學校、社區會共同參與的美育合力，傳遞著生命之美。

■記者手記

美育的目的在于陶冶情操、浸潤心靈。在甘州區，美育工作從“無中生有”到“從有變優”，落實到素養提升上，通過各種創新，讓每一個生命實現美好成長；美育改革通過“變口號為行動”，提升學校品質，推進美麗校園建設、校園文化建設，推動文化提質建設，不斷走好美育改革之路，向美而行，與美同行，形成了“面向人人”的美育體系，不斷提高學生的審美能力和人文素養，促進學生全面發展。

編輯：彭雪亮