“崗證課訓賽”五位一體高職無人機應用技術專業人才培養對策研究*

朱莉凱，葉楊飛，李笑瑜，劉子琪

（江蘇航空職業技術學院， 江蘇 鎮江 212134）

1 高職無人機應用技術專業人才培養現狀

1.1 人才需求與供給狀況

人才需求主要表現為市場需求增長、技術更新換代、人才結構需求發生變化。隨著無人機應用領域的不斷拓展，對無人機應用技術專業人才的需求在不斷增長。無人機在農業、測繪、環境監測、物流等領域的應用越來越廣泛，需要大量的專業人才進行研發、操作和維護。無人機應用技術發展迅速，新的技術和應用場景不斷涌現，對人才的需求也在不斷更新[1]。市場對于掌握最新技術和應用能力的專業人才的需求更加迫切。隨著無人機應用技術的成熟和普及，市場對于高級技術人才和管理人才的需求也在增加。除了熟練掌握無人機操作技術的操作人員外，還需要具備設計、研發、管理等能力的專業人才。

人才供給主要表現為教育資源不足、教育質量參差不齊、人才培養與市場需求脫節。目前高職無人機應用技術專業的培養機構相對較少，教育資源不足。很多地方高職院校還沒有開設相關專業，導致無人機應用技術專業人才供給不足。部分開設了無人機應用技術專業的高職院校，教育質量參差不齊。一些學校師資力量、實踐教學條件等方面還存在一定問題，影響了人才培養質量。部分高職院校的無人機應用技術專業人才培養與市場需求存在脫節現象。一方面，部分學校的課程設置和教學內容滯后于市場需求，無法滿足企業對人才的實際需求；另一方面，一些學校的實踐教學環節不夠充分，學生缺乏實際操作和應用能力。

1.2 專業課程設置與教學模式

專業課程設置方面，目前高職無人機應用技術專業的課程設置相對較為全面，包括“無人機原理與應用”“無人機遙感與測繪”“無人機導航與控制”“無人機維修與保養”等專業課程。這些課程涵蓋了無人機的基本原理、應用領域以及維護與保養等方面的知識，能夠為學生提供全面的專業知識基礎。然而，目前高職無人機應用技術專業的課程設置還存在一些問題。首先，課程設置過于理論化，缺乏實踐性課程。無人機應用技術是一門實踐性較強的專業，而目前課程設置中實踐性課程相對較少，學生缺乏實際操作與實踐的機會。其次，課程設置缺乏個性化與差異化。無人機應用技術的發展非常快速，不同領域的無人機應用需求也不同，目前課程設置并沒有針對不同領域的需求進行個性化的設置，導致學生在畢業后可能面臨就業與實際應用能力不匹配的問題。

教學模式方面，目前高職無人機應用技術專業的教學模式以傳統的理論教學為主，實踐教學相對較少。這種教學模式導致學生缺乏實際操作與實踐的機會，無法真正掌握無人機應用技術的實際應用能力。同時，教學模式也缺乏與行業接軌的特點，無法及時了解行業的最新發展動態與需求，無法培養學生與行業接軌的能力。

1.3 實踐教學與實習機會

實踐教學方面，目前高職無人機應用技術專業的實踐教學內容相對較為豐富。學生可以通過實驗課程、實踐項目等形式進行實踐操作，學習無人機的基本原理、操作技能和維護保養等知識。同時，一些學校還會組織學生參加無人機競賽、科技創新項目等活動，提供更多的實踐機會。然而，由于無人機應用技術是一個新興的專業，一些學校在實踐教學設備和實驗室建設方面還存在一定的不足，無法提供足夠的實踐條件。一些學校的實踐教學內容相對單一，缺乏與實際應用緊密結合的項目和案例，無法真正鍛煉學生的實踐能力。

實習機會方面，高職無人機應用技術專業的實習機會相對較少。由于無人機應用技術的特殊性，一些企業對于實習生的要求較高，對于學生來說，找到合適的實習機會并不容易。此外，一些學校在與企業的合作方面還存在一定困難，無法為學生提供足夠的實習機會。

2 “崗證課訓賽”對高職無人機應用技術專業人才培養的作用

2.1 “崗證課訓賽”的定義和特點

“崗證課訓賽”是指通過模擬真實工作場景，對從業人員進行培訓和考核的一種形式。它是一種結合理論知識和實際操作的培訓方式，旨在提高從業人員的技能水平和工作能力[2]。“崗證課訓賽”的特點如下。

1）模擬真實工作場景。“崗證課訓賽”通過模擬真實的工作環境和工作任務，使從業人員能夠在實際操作中學習和應用知識，更好地理解和掌握工作技能。

2）綜合考核能力。“崗證課訓賽”不僅考查從業人員的理論知識，還注重考查其實際操作能力和解決問題的能力。通過綜合考核，評估從業人員的綜合能力水平。

3）強化培訓效果。“崗證課訓賽”可以幫助從業人員將理論知識與實際操作相結合，加深對知識的理解和記憶，提高培訓效果[3]。

4）提高工作能力。“崗證課訓賽”通過實際操作和解決問題的訓練，能夠提高從業人員的工作能力和應對復雜情況的能力，使其更好地適應工作需求。

5）增強競爭力。“崗證課訓賽”可以通過評比和排名等方式，激發從業人員的競爭意識，促使其不斷提升自己的技能水平，增強自身的競爭力。

2.2 “崗證課訓賽”對人才培養的影響

“崗證課訓賽”對高職無人機應用技術專業人才培養的影響主要體現在以下幾個方面。

1）提升實踐能力。“崗證課訓賽”是一種實踐性很強的培訓方式，通過參與比賽，學生可以親自動手操控無人機，掌握相關技術和操作方法，提升實踐能力。這對于無人機應用技術專業人才來說非常重要，他們需要具備熟練的操作技能和實際應用能力。

2）培養團隊合作精神。無人機應用技術通常需要多人協作完成，包括飛行操作、數據處理、任務規劃等。參與“崗證課訓賽”培訓可以培養學生的團隊合作精神，讓他們學會與他人合作、協調溝通，提高團隊協作能力。

3）增強解決問題能力。在“崗證課訓賽”培訓中，學生可能會面臨各種技術問題和挑戰，需要通過自主學習和使用解決問題的能力來應對。這種鍛煉可以增強學生的問題解決能力和創新思維，培養他們在實際工作中遇到問題時能夠獨立思考和解決的能力[4]。

4）提供實踐經驗和就業機會。學生參與“崗證課訓賽”培訓可以獲取寶貴的實踐經驗，豐富自身簡歷，增加就業競爭力。同時，一些優秀的學生可能會受到相關企業或機構的關注，有機會獲得就業或實習機會，進一步提升自己的專業能力，推動職業發展。

3 高職無人機應用技術專業人才培養對策

3.1 改革課程設置與教學模式

課程設置方面，可以針對無人機應用技術專業的特點，建立一套完整的課程體系，包括基礎理論課程、實踐技能課程和專業應用課程等。其中，基礎理論課程要注重培養學生的理論基礎，實踐技能課程要注重培養學生的實踐操作能力，專業應用課程要注重培養學生的專業應用能力。引入國內外先進的無人機應用技術課程，與企業合作開設實踐課程，使學生能夠接觸到最新的技術和設備，提高學生的實踐能力和創新能力[5]。加強與相關行業的對接，了解行業需求，根據行業需求調整課程設置，確保培養出符合市場需求的專業人才。

教學模式方面，采用項目驅動的教學模式，通過項目實踐來培養學生的實踐能力和團隊合作能力。可以組織學生參與無人機設計、制造和應用等項目，讓學生在實踐中學習和提高。引入問題導向的教學模式，通過提出實際問題來引導學生學習和思考，培養學生的問題解決能力和創新能力。可以組織學生參與無人機應用技術的實際問題調研和解決，讓學生在解決問題中學習和成長。加強實踐教學環節，建立實驗室和實訓基地，提供先進的設備和工具，讓學生能夠進行實際操作和實踐訓練，提高學生的實踐能力和技術水平。建立導師制度，每個學生配備一名導師，進行個性化指導和輔導，幫助學生解決學習和生活中的問題，提高學生的學習效果和學習動力。

3.2 拓展實踐教學與實習機會

高效培養高職無人機應用技術專業人才，可以從實踐教學與實習機會的拓展方面著手。學校可以與相關企業合作，建立實踐基地或實驗室，為學生提供實踐教學的場所和設備。這樣學生可以在真實的環境中進行無人機應用技術的實踐操作，提高他們的實際操作能力[6]。

1）學校可以積極與無人機相關的企業、機構或研究院合作，為學生提供實習機會。通過實習，學生可以接觸到真實的工作環境，了解行業的最新發展動態，以培養學生的實際應用能力和解決問題的能力。同時，學校還可以與企業合作開展項目實踐，讓學生參與到實際項目中，鍛煉他們的團隊合作和項目管理能力。

2）學校可以組織學生參加相關的比賽和競賽，提供實踐鍛煉的機會。通過參加比賽，學生可以與其他高校的學生進行交流和競爭，不斷提升自己的技術水平和創新能力。同時，比賽也可以為學生提供展示自己才華的平臺，增加他們的就業競爭力。

總之，拓展實踐教學與實習機會，可以為高職無人機應用技術專業人才的培養提供更多的機會和平臺，使他們能夠在實踐中不斷提升自己的技能和能力[7]。這樣學生將更好地適應行業的需求，為無人機應用技術的發展作出貢獻。

3.3 崗、證、課、訓、賽的有效整合與利用

高職無人機應用技術專業人才培養對策中，崗、證、課、訓、賽的有效整合與利用是非常重要的一環。通過崗、證、課、訓、賽的有效整合與利用，可以提高學生的實踐能力和綜合素質，培養出更加適應市場需求的專業人才。

1）“崗證課訓賽”融合可以幫助學生系統學習和掌握無人機應用技術專業所需的知識和技能。通過參與“崗證課訓賽”培訓，學生可以深入了解無人機應用技術的各個方面，包括無人機的結構和原理、飛行控制和導航技術、無人機應用領域等。同時，學生還可以通過實踐操作和競賽項目的訓練，提高自己的技術水平和應用能力。

2）“崗證課訓賽”有效融合可以促進學生的團隊合作和創新能力的培養[8-10]。在“崗證課訓賽”培訓中，學生通常需要組成小組進行項目的設計和實施。這樣的團隊合作可以培養學生的協作能力、溝通能力和組織能力。同時，學生還可以通過“崗證課訓賽”的實踐環節，鍛煉自己的創新思維和問題解決能力，提高解決實際問題的能力。

3）“崗證課訓賽”有效融合可以提升學生的就業競爭力和職業發展前景。通過參與“崗證課訓賽”培訓，學生可以獲得相關的崗位證書和競賽榮譽，這對于他們的就業和職業發展都具有積極的影響。崗位證書是企業用人單位評價學生能力的重要依據，具備相關證書的學生更容易獲得就業機會。同時，“崗證課訓賽”的競賽榮譽也可以增加學生的競爭力，提升他們在職場中的地位和待遇。

4 結語

無人機應用技術專業是未來發展的重要領域，對于培養高素質的專業人才具有重要意義。五位一體的培養模式能夠全面提升學生的綜合素質，使其具備扎實的理論基礎和實踐能力。同時，“崗證課”的引入可以更好地與實際工作需求相結合，提高學生的就業競爭力。此外，課程的設計和教學方法的創新是提高培養質量的關鍵，需要不斷探索和改進。綜上所述，通過“崗證課訓賽”五位一體高職無人機應用技術專業人才培養對策的實施，可以培養出更多優秀的無人機應用技術專業人才，為我國無人機產業的發展作出更大的貢獻。