薪火相傳中砥礪前行，繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新

彭一皓 高林福

2023年，西充中學(xué)迎來建校百年。

百年風(fēng)雨歷經(jīng)滄桑，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)，百年學(xué)府風(fēng)華正茂。百年來，西充中學(xué)點(diǎn)亮了一代又一代人的夢(mèng)想；百年來，西充中學(xué)仰乘先賢遺風(fēng)，懷揣家國情懷；百年來，西充中學(xué)的發(fā)展歷程與民族復(fù)興的腳步交相輝映。

優(yōu)化育人場(chǎng)景，為學(xué)生成長(zhǎng)引路

西充中學(xué)的四季，如詩如畫。垂柳依依，晚櫻浪漫，銀杏金黃，海棠絢爛，梔子?jì)尚撸S葛參天……時(shí)光知味，歲月沉香，四季芳菲似錦，詩意校園美不勝收。

近年來，西充中學(xué)以西充縣創(chuàng)建全省文明城市為契機(jī)，奮力創(chuàng)建文明校園，文明新風(fēng)吹遍校園，文明之花開滿校園。該校大力推進(jìn)文明創(chuàng)建宣傳教育，以校本教材《校園文明禮儀》為抓手，通過落實(shí)《中小學(xué)生守則》規(guī)范要求、文明交通勸導(dǎo)、校園文明禮儀自查等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范文明禮儀教育；結(jié)合思政課、主題班會(huì)、演講比賽、歌詠比賽引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

每天伴著晨曦，全校學(xué)生齊誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聲音，堅(jiān)定地散發(fā)著西中人愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱烈情懷。

除了內(nèi)化于心，也要外化于行。西充中學(xué)以打造生態(tài)文明校園為著力點(diǎn)，大力改善校園環(huán)境，在校園的不同路段、場(chǎng)所都設(shè)置了豐富多彩的校園文化。校園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香，自然景觀與人文景觀錯(cuò)落有致，交相輝映，以文化人、以文育人、春風(fēng)化雨、潤物無聲。

實(shí)現(xiàn)全面育人，除了營造有氛圍的環(huán)境，西充中學(xué)還注重多彩活動(dòng)的開展。該校開展的“庭審進(jìn)萬家”現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)，通過法制教育，營造了學(xué)法、知法、守法的良好氛圍。通過“辛勤勞動(dòng)，歷練人生”為主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生開闊視野，體驗(yàn)勞動(dòng)，在愉快的勞動(dòng)中學(xué)習(xí)提高。通過新生軍訓(xùn)，使學(xué)生磨礪了意志，增強(qiáng)了國防觀念。通過舉行紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)大會(huì)，“青春心向黨，奮斗新征程”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年文藝匯演，表達(dá)了全校學(xué)生堅(jiān)定地聽黨話、跟黨走，立志做黨的接班人和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的決心。通過舉行莊嚴(yán)隆重的祭孔儀式，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在文化傳承中增強(qiáng)學(xué)生文化自信。一系列德育活動(dòng)以德塑魂，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中落地生根，書寫了為黨育人、為國育才的新篇章。

培養(yǎng)師資隊(duì)伍，為教育改革鋪路

始創(chuàng)于1923年的西充中學(xué)，有著厚重的歷史文化積淀和豐碩的辦學(xué)成果。一路走來，學(xué)校秉承“公、正、誠、樸”的校訓(xùn)，堅(jiān)守“讓更多的西中學(xué)子更好地影響中國的未來”的教育理想，積極探索高中教育持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的新路子。

“100年前，我們是西充最早實(shí)施新式教育的中學(xué)。100年來，我們秉承‘公正誠樸的校訓(xùn)，熔鑄‘求實(shí)重效的校魂，勤勉篤行，樂育英才。”西充中學(xué)黨委書記楊明說，目前，該校有107個(gè)教學(xué)班，學(xué)生6200余人。學(xué)校堅(jiān)持“以德育人、科學(xué)強(qiáng)校”的辦學(xué)思想和“求實(shí)重效”的辦學(xué)特色，在薪火相傳中砥礪前行，在繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新。

教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的能量源泉。近年來，西充中學(xué)通過建立人才研修中心，制定研修方案，要求教師積極參加研修，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力，成為各級(jí)各類教學(xué)人才。該校還構(gòu)建了人才激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行中層干部競(jìng)聘上崗，為優(yōu)秀人才提供上升空間。該校尤其鼓勵(lì)選送教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)?wù)咴跁x職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先予以加分和優(yōu)先，激勵(lì)教師成才。此外，該校為每位新教師配備指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和示范，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。以各類“名師工作室”為載體，在名師的引領(lǐng)下，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

有了這樣一批教師團(tuán)隊(duì)，西充中學(xué)積極探索持續(xù)提升教育質(zhì)量的新路子，以集體備課為抓手，課題研究為基礎(chǔ)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)科教育規(guī)范化發(fā)展。學(xué)校全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，不斷完善教育管理機(jī)制，從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同等方面入手，整合教育資源和育人力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化成長(zhǎng)，確保減負(fù)不減質(zhì)、教育質(zhì)量再提升。

“100年的辦學(xué)成果，離不開幾代西中人的接續(xù)奮斗；100年的發(fā)展歷程，離不開社會(huì)各界的關(guān)心支持。”楊明說，百年是節(jié)點(diǎn)，也是起點(diǎn)，更是新的奮斗契機(jī)。站在新的起點(diǎn)，西充中學(xué)將繼續(xù)弘揚(yáng)百年積淀的優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。

人物訪談Q&A

楊明

四川省西充中學(xué)黨委書記，先后擔(dān)任西充縣教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，南充市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)理事，四川省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)四川分會(huì)理事，四川省普通高中課程改革專家指導(dǎo)組語文學(xué)科成員，中國高教學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。2009年9月入選《南充市優(yōu)秀專家名錄》；1993年、1995年、1998年、2002年、2005年均獲西充縣高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)語文科第一名；2010年11月，被四川省人民政府授予“四川省中小學(xué)特級(jí)教師”稱號(hào)；2011年10月，被西華師范大學(xué)聘請(qǐng)為“西華師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師”。

本刊記者：一路走來，在學(xué)校發(fā)展歷程中，您給予教師群體什么樣的定位？您覺得具有幸福感的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

楊明：西充中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，至今已有100年歷史。對(duì)于一所百年老校，自然積淀了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如校訓(xùn)“公（公而忘私）正（正大光明）誠（誠實(shí)不欺）樸（樸實(shí)毋華）”所表達(dá)的那樣。但是，一所老學(xué)校也必然會(huì)有不少的包袱，如個(gè)別為師者胸懷不夠?qū)拸V，為人不夠大度，斤斤計(jì)較；還有為師者自以為是，各自為政，不與同事合作；不少的為師者沒有終身學(xué)習(xí)的理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)老舊，抱殘守缺……基于此，2012年，我擔(dān)任西充中學(xué)校長(zhǎng)之后，對(duì)教師提出了“大氣·儒雅”的發(fā)展目標(biāo)。所謂“大氣”，即是寬容大度、目光遠(yuǎn)大、勇于擔(dān)當(dāng)；所謂“儒雅”，即是師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、舉止優(yōu)雅。通過這10多年的宣傳推動(dòng)，我校大多數(shù)教師都在向著這一目標(biāo)不斷努力，整個(gè)教師群體在社會(huì)上的美譽(yù)度在不斷提高。

打造具有幸福感的教師團(tuán)隊(duì)，一直就是我作為校長(zhǎng)的理想。

但是，“幸福感”是很難定義的，我覺得，對(duì)教師而言，被認(rèn)同，被肯定，有成就等，應(yīng)該是最重要的“幸福感”，所以，學(xué)校就該有相應(yīng)的制度設(shè)計(jì)，讓老師們?cè)凇氨徽J(rèn)同，被肯定，有成就”中獲得幸福感。當(dāng)然，學(xué)校的人文關(guān)懷，和諧的人際關(guān)系等，也是達(dá)成教師幸福感的重要元素。

我有一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)校發(fā)展，必須教師第一。名校的第一支撐是名師，有了好教師，必然會(huì)有好學(xué)生。所以，教師的幸福感影響著學(xué)校可否高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，教師的幸福感決定了學(xué)校的美譽(yù)度！

本刊記者：西充中學(xué)百年校慶到來之際，您對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有什么期待和要求？

楊明：青年教師是學(xué)校的未來，學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望，希望他們最終成為“大氣·儒雅”的大先生。我對(duì)青年教師的寄語是：一、敬畏職業(yè)，上課大于天；二、立己達(dá)人，教書育人是一場(chǎng)溫暖的修行；三、把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成最寶貴的教育教學(xué)資源。