那節課，改變了我

王鑫喆

“丁零零——”預備鈴打響了，我抬頭看看課程表，連著兩節語文課，心中暗感不妙。看來，又是一次難熬的作文課了。對于我來說，寫作文就如“上戰場”。這次，我怕是“在劫難逃”了。

語文老師快速走上講臺，翻開三篇“色彩繽紛”的作文——批改、加粗、涂色，每一篇都被老師標注得像一幅水彩畫。看來是“先禮后兵”啊！老師是想先給我們講作文，然后再讓我們寫。我猜透了老師的心思，漫不經心地看著黑板，心想：既然逃不掉，不如現場偷師學藝，能學多少是多少，沒準一會兒寫的時候還能輕松點兒。

第一篇作文的標題是《詩韻飄飄，悠悠我心》，作者是我同桌？我被“驚醒”！她寫的內容是前幾天的古詩比賽。老師將原稿和修改稿分別鋪在黑板上，“這能寫出什么新意？”我好奇地伸長了脖子觀摩，結果看完以后，我傻了眼，“她雖然沒有贏得比賽，卻能把那次活動寫得如此生動？”我心里十分驚訝。原來，那場在我看來平平常常的比賽，經過同桌細致的觀察和細膩的描述，居然這么有趣。語言好神奇！我瞬間放下了玩樂的心態，開始認真對待這節作文課，內心對寫作文也沒有那么抵觸了，甚至有了一絲期待。

同樣，另外兩篇作文也寫得十分精彩，從詞語的運用、材料的選擇和寫作的切入點等方面，老師都為我們進行了細致的講解。我聽得入了神。

這三篇作文，第一篇構思巧妙，第二篇真情流露，第三篇辭藻華麗，再加上老師的精彩講解，合成一雙大手，推開了我心靈的門扉。我不禁捫心自問起來：“寫作文，真的有那么難嗎？還是我的態度有問題？”

很快就到了寫作的環節。真是奇怪，這次作文寫起來竟如此得心應手，生活中的一件件小事都化身成素材，語言也隨著我的思緒不斷從腦海中涌出。我一氣呵成，很快就完成，心里有個聲音在說：寫作文也沒那么難嘛！

那一次，我破天荒地寫出了800字的作文，這是我寫作上的新突破。那節作文課，把我對作文的抵觸和畏難情緒一掃而空了。

【內蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學八年級（4）班】

點評

本文寫的是“我”在作文課上的一次難忘經歷。習作語言流暢，富有表現力。文中大量運用心理描寫，生動形象地展現出了“我”對寫作文前后態度的轉變過程。開頭開門見山，直接點題；結尾照應開頭，表達了那節課對“我”的改變，凸顯了作文的主題。