“雙高”背景下中藥藥劑學新型工作手冊式教材的開發與應用

宋爽

［摘? ? ? ? ? ?要］? 針對“雙高”背景下中藥藥劑學教育的需求，開發并應用一種新型工作手冊式教材。通過研究背景與研究目的的結合，并對已有教材的不足之處進行分析，采用系統化、實用化的設計方法進行手冊開發。通過對相關教學實踐進行觀察和記錄，并采用實地調研和問卷調查等方法獲取了大量數據。結果表明，新型手冊式教材不僅充分滿足了中藥藥劑學專業課程的教學需求，還提供了具體的實際應用案例和操作指導。最后，總結了新型手冊式教材的應用效果和意義，并呼吁在中藥藥劑學教育中廣泛推廣該教材。

［關? ? 鍵? ?詞］? 中藥藥劑學；工作手冊；教材開發；教學實踐；應用效果

［中圖分類號］? G714? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2024）04-0069-04

一、引言

在“雙高”背景下，中藥藥劑學作為一門重要的中藥學專業課程，對培養具備高素質、高能力的中藥藥劑學人才起著舉足輕重的作用。然而，目前傳統的教材形式難以滿足日益增長的教學需求。因此，開發一種新型的工作手冊式教材既能夠為學生提供具體、實用的操作指導，又能夠提升中藥藥劑學教育的效果和質量。

本文的研究背景主要集中在“雙高”背景下中藥藥劑學教育的需求。隨著人口老齡化程度的加劇和慢性病患者數量的增加，中藥藥劑學作為中醫藥學的重要組成部分，面臨著更高的培養要求和更廣泛的應用場景。然而，現有教材在實際應用中存在一些不足之處，如理論和實踐相脫節、缺乏具體的案例和操作指導等。

本研究的目的是針對現有教材的不足之處，開發并應用一種新型工作手冊式教材，以提高中藥藥劑學教育的質量和實效。通過對已有教材的不足之處進行分析，本文采用系統化、實用化的設計方法，以滿足中藥藥劑學專業課程的教學需求，并為學生提供具體、實用的應用案例和操作指導。

本文的研究意義主要體現在以下幾個方面：（1）新型工作手冊式教材開發與應用能夠有效改善目前教材理論和實踐脫節的問題，提升學生的實際應用能力。（2）新教材的應用能夠激發學生學習的興趣。[1]（3）本研究的結果對于中藥藥劑學教育的改革和提高具有一定的指導意義，在實踐中具有一定的推廣價值。

總之，通過新型工作手冊式教材開發與應用，本研究旨在為“雙高”背景下中藥藥劑學教育提供一種具有創新性的教學模式，以滿足學生的實際應用需求，并進一步提高中藥藥劑學教育的效果和質量。通過對教材的設計、實際應用情況、學生與教師的反饋等方面進行研究，本文嘗試為相關學科領域的研究提供一定的參考和借鑒。

二、中藥藥劑學教材的現狀

（一）現行教材的主要缺點

現行教材在中藥藥劑學領域存在一些缺點：（1）現行教材的內容相對陳舊，沒有及時更新。隨著科學技術的不斷發展和中藥藥劑學領域的不斷進步，新的藥劑研究成果和實踐經驗不斷涌現，但現行教材的內容并沒有及時反映這些新的進展。（2）現行教材的內容結構不夠清晰，難以理解。中藥藥劑學是一門復雜且綜合性強的學科，涉及多個方面的知識和技能。然而，現行教材的內容組織方式不夠系統，缺乏層次感，難以將各個知識點和技能進行有效地整合和理解，這給學生的學習帶來了困難，并且容易使他們陷入被動的學習狀態。（3）現行教材的案例分析和實踐操作環節不夠充分。中藥藥劑學是一門實踐性很強的學科，理論知識的學習必須結合實際案例和實踐操作來加深理解，以提高實際應用能力。然而，現行教材在案例分析和實踐操作環節的設計上存在一定的不足，無法滿足學生的實踐需求，這導致學生無法真正掌握中藥藥劑學的核心理論和實踐技能，影響了他們綜合素質的提升。（4）現行教材的評估方式相對單一，無法全面評價學生的學習效果。中藥藥劑學是一門培養綜合能力的學科，學生的學習成果不僅僅體現在考試成績上，還需要通過實際案例和實踐操作的分析來評估。然而，現行教材的評估方式主要側重于理論知識的掌握和考試成績的評價，忽視了學生實踐能力和綜合素質的培養，這使得學生的學習動力不足，無法全面提高自己的學習效果。

針對現行中藥藥劑學教材存在的內容相對陳舊、結構不清晰、案例分析和實踐操作環節不充分以及評估方式單一等問題，我們需要開發出新型工作手冊式教材，以滿足學生的學習需求和提高他們的學習效果。

（二）“雙高”背景對教材的新要求

在“雙高”背景下，教材的開發和應用面臨著新的要求和挑戰。隨著社會經濟的不斷發展和科技的迅速進步，中藥藥劑學作為一門重要的學科，需要適應時代的發展需求，不斷更新教材內容，提高教材的適用性和實用性。

在“雙高”背景下，教材的新要求之一是內容更加貼近實際應用，注重理論與實踐相結合。傳統的教材往往偏重理論知識的傳授，而忽視了實踐操作的培養。在中藥藥劑學這門學科中，理論與實踐的結合是非常重要的。因此，在新型工作手冊式教材的開發中，我們應該注重培養學生的實踐操作能力，通過案例分析、實踐操作等方式，讓學生能夠更好地提升中藥藥劑學的實際應用技能。

教材的新要求還包括教材內容更加貼近行業需求，關注行業發展的前沿動態。中藥藥劑學作為一門應用性很強的學科，教材的內容應該及時反映行業的最新發展動態和需求。在新型工作手冊式教材開發中，我們應該注重收集和整理行業的最新信息，并將其納入教材中，幫助學生了解行業的最新變化，為他們未來的職業發展做好準備。

在“雙高”背景下，教材的新要求還包括教材內容更加貼近學生的學習需求，注重激發學生的學習興趣和主動性。在新型工作手冊式教材開發中，我們應該注重多樣化的學習需求，還可以通過案例分析、問題解決等方式，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

“雙高”背景下，對教材的新要求還包括貼近實際應用、貼近行業需求、貼近學生的學習需求。在新型工作手冊式教材開發與應用中，我們應該注重培養學生的實踐操作能力，關注行業發展的前沿動態，激發學生的學習興趣和主動性。[2]只有滿足這些新要求，教材才能更好地適應“雙高”背景下的教學需求，提高學生的學習效果和實踐能力。

三、新型工作手冊式教材的設計

（一）根據“雙高”要求進行內容調整

在“雙高”背景下，中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用面臨著一系列的挑戰。為了適應高等教育改革的要求，我們必須對教材進行相應的內容調整。

我們需要對教材的結構進行重新梳理和優化。在過去的教材中，內容呈現較為傳統，學生學習的重點主要集中在理論知識的掌握上。隨著“雙高”背景下教育的發展，學生的需求也發生了變化，他們更加注重實踐能力的培養，對于理論知識的掌握要求更高。因此，在新型工作手冊式教材中，我們需加強實踐性內容的安排，增加案例分析和實踐操作等環節，以提高學生的實踐能力。

我們還需要針對“雙高”背景下學生的學習特點，進行教材內容的調整。在過去的教材中，教師主導式的教學模式占主導地位，學生的學習效果并不理想。而在“雙高”背景下，學生具有較高的學習能力和創新意識，他們更加注重自主學習和合作學習。因此，在新型工作手冊式教材中，我們將引入問題導向的學習模式，鼓勵學生主動思考和解決問題，以培養他們的創新能力和團隊合作精神。

我們還需要加強教材中的應用性內容。在過去的教材中，理論知識和實踐應用往往是分離的，學生很難將所學知識應用到實際中。在“雙高”背景下，學生的應用能力也成為評價他們綜合素質的重要指標。因此，在新型工作手冊式教材中，我們將加強理論與實踐的結合，通過案例分析、實踐操作等形式，讓學生將所學知識應用到實際問題中，提高他們的應用能力。

根據“雙高”要求進行的內容調整是中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用的重要任務。通過對教材結構的優化、教學模式的調整和內容的增加，我們可以更好地適應高等教育改革的要求，提高學生的實踐能力和應用能力，這對于培養具有創新精神和實踐能力的中藥藥劑學人才具有重要的意義。

（二）教材形式的創新

隨著社會的快速發展和信息技術的日益普及，傳統的教材形式已經不能滿足現代教學的需求。在“雙高”背景下，中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用成為迫切的需求。

首先，新型工作手冊式教材開發要更好地激發學生的學習興趣和主動性。傳統的教材大多呈現為純文字形式，學生在閱讀教材時容易產生疲勞感，導致學習效果不佳。而新型工作手冊式教材則將文字與圖片、圖表等相結合，使得教材更加生動、有趣，能夠更好地吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。[3]

其次，新型工作手冊式教材開發要提高學生的實踐能力和綜合素質。傳統的教材主要側重于理論知識的傳授，而對于實踐操作的指導相對較少。而新型工作手冊式教材則通過引入案例分析、實踐操作等形式，使學生能夠親自動手實踐，提高實踐操作能力，并培養學生分析問題和解決問題的能力，從而更好地培養學生的綜合素質。[4]

此外，新型工作手冊式教材開發還要促進師生互動與合作學習。傳統的教材大多以教師為中心，學生只是被動接受知識的對象。而新型工作手冊式教材則強調師生互動，通過提供問題和討論的機會，激發學生的思考和探索欲望。

總之，隨著社會的發展和教育理念的更新，教材形式的創新已經成為當今教育領域的熱門話題。在“雙高”背景下，中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用要注重形式的創新。

四、新型工作手冊式教材的應用和效果評價

（一）教材的實際應用情況

中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用是在“雙高”背景下迫切需要推進的一項工作。以下將對該教材在實際應用中的情況進行分析和評估。

該教材的應用范圍廣泛。根據調查數據顯示，該教材已廣泛應用于中藥藥劑學相關專業的教學中。不僅在高等院校中得到推廣應用，還在各類培訓機構和藥企中得到了廣泛使用。這說明該教材的內容和形式能夠滿足不同層次、不同需求的學生和教師。

教材內容的準確性和權威性得到了驗證。根據使用該教材的教師反饋和學生評價，教材的理論知識準確無誤，有助于學生理解和掌握中藥藥劑學的基本概念和原理。教材的實踐操作指導也得到了學生的認可，能夠幫助他們提高實際操作能力。該教材還引用了大量的最新研究成果和實踐經驗，更具權威性和前瞻性。

教材的教學效果顯著。通過對使用該教材的教學班級進行調查和比較，發現學生在知識掌握、實踐技能和創新能力等方面都取得了明顯的提高。這表明該教材的內容設計和教學方法能夠有效地促進學生的學習和發展。教師也反映該教材的使用使得他們的教學更有針對性和靈活性，提高了他們的教學質量和教學滿意度。

教材的改進和優化工作仍需進一步開展。雖然該教材在實際應用中取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處。例如，部分內容的難易程度需要進一步調整，以適應不同層次學生的學習需要；教材中的案例分析和實踐操作可以更加豐富和具體，以提高學生的實際操作能力。因此，對于該教材的改進和優化工作，我們需要進一步深入研究和探索。

根據實際應用情況的評估，可以得出結論，中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用是一項具有廣泛應用前景和積極意義的工作。通過對該教材的進一步改進和優化，可以更好地滿足學生和教師的需求，促進中藥藥劑學教學的發展和創新。

（二）學生和教師對教材的反饋

隨著中藥藥劑學新型工作手冊式教材開發與應用，學生和教師對該教材的反饋成為關注的焦點。對學生和教師對教材的反饋進行詳細分析和總結很有必要。

1.學生對教材的反饋

學生是教材使用的直接對象，他們的反饋對于教材的改進和優化至關重要。在本次調查中，我們采用了問卷調查的形式，共收集到了200份有效問卷。

我們對學生對于教材內容的反饋進行了統計和分析。結果顯示，超過80%的學生認為教材內容豐富、系統性強，對中藥藥劑學的基本知識有很好的覆蓋。大部分學生認為教材的難度適中，既滿足了學習要求，又不過于復雜。近70%的學生表示教材的編排和組織結構清晰，容易理解和掌握。

我們調查了學生對教材實用性的評價。結果顯示，超過90%的學生認為教材內容與實際臨床應用密切相關，具有很強的實用性。他們表示，在學習過程中，教材提供的案例分析和實例操作對于理解和掌握中藥藥劑學的實際應用起到了很大的幫助作用。

另外，我們還了解了學生對教材的改進意見。綜合學生的反饋，主要集中在以下幾個方面：一是在教材中增加更多的案例分析和實踐操作，以便更好地理解和應用知識；二是加強教材的圖文并茂程度，使內容更加生動、直觀；三是在教材中多增加一些最新的研究成果和進展，以保持教材的前沿性和權威性。

2.教師對教材的反饋

教師是教材的編寫者和教學實施者，他們的反饋對于教材的完善和改進起著重要的作用。在本次調查中，我們邀請中藥藥劑學專業的教師進行教材評價和反饋。

教師普遍認為教材內容全面、系統，涵蓋了中藥藥劑學的基本知識和最新進展。他們認為教材在理論與實踐相結合上做得很好，既注重基礎知識的講解，又加入了實際應用的案例和操作。

教師對教材的編排和組織結構給予了高度評價。他們認為教材的章節安排合理，內容銜接自然，循序漸進。教材對重點和難點部分進行了很好的突出和解釋，有助于學生的學習和理解。

教師也提出了一些建議和改進意見。他們認為教材在某些專業細節和實踐操作方面還可以更加詳細和具體，以滿足不同層次學生的需求。教師也希望教材能夠加入更多的教學資源和輔助材料，以便更好地輔導學生的學習和實踐操作。

學生和教師對中藥藥劑學新型工作手冊式教材的反饋總體上是積極的。學生認為教材內容豐富、實用，有助于理解和應用中藥藥劑學的知識；教師認為教材內容全面、系統，編排和組織結構合理。然而，也有一些改進的建議，如增加案例分析和實踐操作、加強圖文并茂程度等，這些建議將有助于進一步提升教材的質量和實用性。

五、結束語

中藥藥劑學對于高職院校的專業課建設來說，具有不可替代性，在“雙高”建設背景下，如何完善專業課的建設，在專業課建設的基礎上，不斷完善和改進教學方式和方法，就需要開發更加適合高職院校學生的教材。本文在調研和問卷的基礎上，結合學生的特點以及今后的崗位對接，在滿足教學的基礎上，使用新型工作手冊式教材，讓整體教學過程更加貼合學生的實際情況，也讓教師在教學過程中不斷完善教學方法，拓展新的教學思維，從而使中藥藥劑學在“雙高”建設背景下更具應用價值。

本文旨在針對“雙高”背景下中藥藥劑學教育的需求，開發并應用一種新型的工作手冊式教材。通過對已有教材不足之處的分析，本文采用了系統化、實用化的設計方法進行手冊的開發，并通過實地調研和問卷調查等方法獲取了大量數據。研究結果表明，新型手冊式教材不僅滿足了中藥藥劑學專業課程的需求，還提供了具體的實際應用案例和實踐操作指導，取得了良好的應用效果，因此，本文具有一定的理論與實踐意義。

然而，本研究還存在一些不足之處。首先，本研究的樣本和范圍相對較小，可能存在一定的局限性。其次，雖然新型工作手冊式教材在中藥藥劑學教學中取得了較好的應用效果，但仍需進一步研究和改進。例如，可以通過多樣化的教學實踐形式來增強教材的吸引力和可操作性。此外，還可以與其他學科和行業進行合作，進一步挖掘教材的實用價值。

未來的研究方向和實踐建議可以包括以下幾個方面：一是在新型工作手冊式教材開發過程中，加強對學生不同學習風格和需要的考慮，提高教材的適應性和接受度。二是針對中藥藥劑學教育中的實踐教學環節，探討學生的培養體制。三是將新型工作手冊式教材應用于其他學科和行業，推動教育教學改革的全面深化。

本研究通過開發新型工作手冊式教材，為滿足“雙高”背景下中藥藥劑學教育的需求提供了一種新的選擇。然而，本研究仍存在一些不足之處，需在今后的研究中進一步改進和完善。同時，本文提出了一些未來的研究方向和實踐建議，以期推動中藥藥劑學教育的發展和教學改革的深入進行。本文的研究成果有望為相關領域的教育教學工作提供有益的借鑒和參考。

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◎編輯 魯翠紅