我的老師

陳錦玉

他，身著中山裝，腳踏運動鞋；他，談笑有鴻儒，往來無白丁；他，耽于文學夢，拼搏而努力。他就是我們班的傳統文化課老師——楊老師。

他的課堂總是彌漫著濃厚的文學氣息；他的課件總是做得條理分明，令人一目了然；他的課上總是洋溢著輕松的氣氛。有一次，他在講“人類的起源”時，給我們模仿了第一只猿猴偶然間站起來的情景：只見他傾斜著身體，踉蹌著向前蹦跶了幾下，然后挺直身子，臉上流露出極其興奮的表情。他的表演不僅惹得我們哄堂大笑，還讓我們明白了從古猿轉化為人的過程。

這是他作為老師的一面，他還有作為學者、詩人的另一面。他的每一面，都令我們欽佩。

他在課上會時不時給我們講有關傳統文化的知識。有一次，他給我們看他寫的關于我的家鄉英言村地名沿革的文章，他的手在黑板前如演講般來回揮動，講課的激情感染了我們，同學們都聚精會神地豎起耳朵聆聽。聽了他的講解，我第一次了解到我所居住的村莊名字的來歷。我被他淵博的學識震撼到了，只覺心潮澎湃，渾身激蕩起了為家鄉而自豪的幸福感。

一次課上，楊老師對我們說：“我晚上睡不著，就常常起來寫詩。”我無法想象，他這樣的人，生活是怎樣的？偶然間，我在網上看到了關于他的介紹，看到了他寫的詩文。他的文字樸實無華，卻饒有趣味。評論區里經常能看到這樣的留言：“他的詩歌用思索找尋靈魂，用激情尋覓知己，用溫存彈奏生命。”我想，他大概就是這樣的人吧。

楊老師是我最欽佩的老師。他是我的偶像，也是我奮斗的目標。我要為了我的理想、為了我的人生目標而不懈奮斗，像他一樣學無止境，自強不息！

【山西垣曲縣城北初中初一（718）班】

◆點評

本篇習作有以下幾點值得同學們借鑒：一是對《陋室銘》中的名句恰當引用；二是開頭描寫人物的句子極具層次感，穿著、氣質、夢想，由表及里，一一呈現；三是結構清晰，過渡自然，首尾照應，由淺入深地表現了楊老師的情趣文采；四是語言流暢，從結構到內容再到情感，表意準確，真實感人。

綜上所述，小作者用如花妙筆生動地刻畫了一位妙趣橫生的老師，給讀者留下了深刻的印象。

（關永艷）