做獨特的自己

袁晨曦

升格佳作

抱球，回身，騰空，躍起，目光不待停留；側身、抬手、出手，球在胸前劃出了一道弧線，觸碰到藍色的邊框又飛上半空，霎時間，成為了聲與光的焦點。吶喊，加油，助威，人群里激蕩起澎湃的聲浪；又是騰空一躍，一個強有力的大擺臂，護球，飛轉，掃射著聚攏的人群，面對對手措不及防的散亂，反向飛奔，將球傳給遠方的隊友，終于，進球了！“嗚——”終場哨聲響起，解鎖了掌聲的波濤，翻滾著振奮的海洋！我將球扔到地上，今天，我終于擁有了獨屬于自己的特殊時刻！（以激烈的籃球比賽開頭，畫面感強，代入感十足。）

我曾怯懦地以為，夢想從未照進過現實，升學的壓力與熾熱的愛好永遠是背離的命題。每一次午后路過球場，看著別人抱球、回身、護球、急轉，然后飛一樣地朝對方籃筐奔跑，我失落地望向天空，然后低頭走進教室。這種孤獨與迷茫直到那一夜聽到《G弦之歌》才得到解脫。（第一層轉折，將夢想與現實的距離拉開，欲揚先抑，渲染了自己在理想與現實中的抉擇，寫出了內心的焦灼與失落。）

很長的一段時光里，我不知道太陽升到了天空正中，不知道大街上發生了哪些新鮮事，不知道此刻窗外已大雨傾盆……眼前的試卷模糊成了一片云翳，那些鮮亮炫目的畫面在歲月的侵蝕下逐漸褪色，我想我把自己弄丟了。曾經那始終堅定的目光，那專注于揮汗如雨的激情少年，如今卻是這般模樣。（第二層遞進，將自己迷失在夢想與現實中的苦痛渲染得淋漓盡致。）

雨夜，窗外的風刮得很猛，我關上窗，各聲部清晰的線條穿越雨密密編織成的網，如“風乍起，吹皺一池春水”般舒緩，朝著我的雙耳奔來。我被這悠長而莊重的旋律深深吸引，樂曲仿佛在無盡的遙望與憧憬中將內蘊的熱情與追求抒發出來，而后又回歸到繾綣吟誦上，在靜似祈禱的氣氛中悄無聲息。

帶著對樂曲的好奇，我認識了它——巴赫的《G弦上的詠嘆調》。傳說在一次宮廷舞會上，巴赫的大提琴被做了手腳，除了G弦外，所有的弦都斷裂了，而巴赫僅用了一根G弦就即興演奏出了這首詠嘆調——《G弦之歌》。（第三層轉折，寫自己受到樂曲的啟發，從現實的泥濘中解脫出來，回歸平靜的同時又豁然開朗，對“獨特”的解讀更深一層：原來人活一世，不在于外界的喧囂凡塵，而在于內心的獨特與熱愛。）

做獨特的自己，保持獨特的熱愛與信仰，即使“西風凋碧樹”，尚可“望盡天涯路”。（結尾點題，對主題進行了升華。）

【廣東佛山市南海區南海實驗中學】

升格點評

1.故事曲折生動。升格文將原本黯淡的故事情節變得鮮活生動、細膩可感，每一處細節描寫都異彩紛呈。

2.素材具象豐滿。升格文體現了跨學科、跨領域的融合，將學習生活、體育愛好以及名人故事整合在一起，跨越了時空的限制，有助于展示事物的復雜性和關聯性。

3.境界高遠深厚。升格文的立意更加深邃，給讀者留下的思考空間也相對廣泛。