健康活動：居家著火了怎么辦

設計意圖：居家時孩子們可以做什么事、不可以做什么事？一些頑皮的孩子總會做一些讓父母頭疼的事兒，比如躲在窗簾后面玩打火機、在床上偷偷劃火柴……這些行為都會不可避免地造成一些意外傷害，嚴重的甚至會發生火災。萬一發生了火災該怎么辦？這些都是擺在無數孩子、家長眼前的問題。因此，我設計了此次健康活動，旨在讓孩子們樹立防火意識，掌握發生火災時自我保護的方法。

活動目標：1.了解基本的消防知識，學習發生火災時簡單的自救方法。2.樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

活動準備：PPT課件，濕毛巾每人一條，居家調查表若干，警報聲。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、提問激趣

教師播放發生火災的視頻。

師：小朋友們，你們瞧，這里發生了什么事？（著火了）

師：看到這熊熊大火，你們的心情怎么樣？（著急）

師：那你們覺得大火是怎么發生的呢？

幼兒結合生活經驗自由作答。

師：小朋友趁著爸爸媽媽睡覺期間，偷偷地溜到窗簾后面玩打火機，結果發生了什么事？（家里著火了）

師：小朋友們，居家時我們能做些什么？哪些事情不能做呢？

幼1：可以畫畫、搭積木、看電視、做運動……

幼2：居家期間不可以玩打火機、玩火柴、開煤氣灶玩……

二、操作提升，視頻引領

師（出示PPT圖片）：老師這兒有一份調查表，請小朋友們在可以做的事情下面打√，在不能做的事情下面打×。

師：居家期間哪些事情可以做、哪些事情不能做呢？請說說你的理由。

幼兒自由回答。

師：小朋友們說得真好！居家期間有些事情不能做。如果瞞著大人偷偷做了這些事情，會發生什么事呢？瞧，這個小朋友躲在窗簾后面玩打火機，結果家里著火了，這時我們該怎么辦呢？（趕緊告訴家里人）

師：還可以怎么做？（撥打119）

師：怎樣保證我們自身的安全呢？

幼兒自由討論。

師（出示圖片）：我們來看看這些小朋友是怎么做的。

師：小朋友們，我們一起來看一看，假如家里著火了，哪些做法是可行的？哪些做法是錯誤的？你們可以相互討論。

①小明家著火了，他趕緊推開窗戶跳下去；②麗麗趕緊打開門，坐電梯到樓下去；③浩浩和朋友們手里拿著一面鮮艷的小紅旗、衣服等其他東西，跑到陽臺舞動起來，告訴大家這兒著火了；④強強和妹妹用濕布捂住嘴巴和鼻子，彎下腰，沿著樓梯慢慢走到樓下去。

師：哪幾個做法是錯誤的？那為什么不可以這么做呢？

幼1：如果一著火就趕緊跳窗戶，很有可能摔死，這個辦法不好。

幼2：著火了坐電梯也不好，因為電梯里沒有窗戶，如果有煙會導致小朋友窒息而死，而且電梯一旦發生故障，小朋友就更加不能脫身了。

幼3：浩浩和朋友們的這個辦法很好。人們看到小紅旗和浩浩的呼救聲，就知道這兒著火了，會第一時間趕過來營救，或者幫忙撥打119告知消防員叔叔這兒有火災發生。

幼4：強強的辦法也很好，用濕布堵住口和鼻，這樣不容易窒息，以便很快到達安全地帶……

師：居家著火了，小朋友們是這樣想、這樣做的，那消防員叔叔是怎樣做的呢？我們一起來看一看。

播放視頻：消防員叔叔講述家里著火了怎么辦。

師：消防員叔叔的做法和我們想的差不多，小朋友們好棒呀！我們一起為自己鼓鼓掌吧！

三、助人為樂，實戰鞏固

教師播放小明家里著火的視頻。

師：糟了，你們的好朋友小明家里著火了！作為好朋友，我們可以用什么方法幫助小明呢？

幼1：如果是一點點火，小明可以直接用水潑，或者用腳踩滅。不能等火燒大了再救火，那樣就太危險了。

幼2：如果是電器著火了，要立即把電源關掉，絕對不能用水澆。

幼3：如果是油鍋著火了，要趕緊用滅火毯或者鍋蓋把火滅掉。

幼4：小明也可以用滅火器滅火。

幼5：如果家里火太大，就要趕緊撥打119報警，同時想辦法尋找安全出口，用濕毛巾捂住口鼻逃離火災現場……

師：你們真是一群樂于助人的好孩子！相信用了你們的好方法，小明家里的火一定會很快被滅掉。

師（播放警報聲）：小朋友們，不好了！我們這棟樓也發生火災了，現在該怎么辦呢？

教師引導幼兒通過判斷火情、自救、打火警電話、發布求救信號、用濕毛巾等捂住口鼻等方式自救。

師：剛才我們觀察到火勢不大，所以就要趕緊撤離到安全的地方去。小朋友們別慌，大家都來拿一塊濕毛巾，疊起來捂住嘴和鼻子，慢慢地彎腰下樓。

師：小朋友們真厲害！著火了能夠想辦法自己保護自己，真了不起！請為自己鼓鼓掌吧！

[活動延伸]

總結：小朋友們，居家期間著火了不用怕，我們只要用正確的方法保護好自己就安全了。我們快把這些好辦法告訴其他小朋友吧！回家后也可以告訴你的爸爸媽媽，讓我們都來守護消防安全！

視頻里的熊熊大火給幼兒帶來了極大的視覺震撼，他們的注意力一下就集中到了活動中，并自由地說、自由地想……

調查表的發放給了幼兒獨自動腦的機會，由此他們對居家期間哪些事情可以做、哪些事情不能做有了較為深刻的思考。

對于幼兒來說，生動的圖片能夠加深其理解能力。因此，一組“著火了如何應對”的圖片打開了幼兒的話匣子……

消防員叔叔生動的講解再次加深了幼兒對居家期間如何從容應對火災的認識與了解。

游戲實戰鞏固“玩中學、學中玩”，有助于幼兒在真實的游戲體驗中掌握自救及自我保護的方法。

請幼兒把火災自救的好方法告訴其他人，既鞏固其自救和自我保護能力，又實現了活學活用。

反思：

誰也不能預測意外何時會突然降臨，作為教育工作者，我們有責任也有義務“授之以漁”教會幼兒面對災難的正確方法。

此次活動中，幼兒積極參與討論居家期間哪些事情能做、哪些事情不能做，并在調查表中進行標注。當教師提出“居家著火了怎么辦”時，幼兒討論得熱烈極了。他們想出了很多解決方法，當警報聲響起時，幼兒不慌不忙，判斷火情、尋找安全出口，并在教師的引導下他們拿起濕毛巾、蹲下身子，積極地參與避險疏散活動，該活動取得了良好的教育效果。