高職院校數(shù)字教育中的直播搭建

伍泰龍，王樹本，王 磊，陳耀民，宋翱宇

（菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，山東 菏澤 274000）

1 背景

近年疫情期間，在線教育探索更多教學(xué)方式、技術(shù)方法，轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播平臺為其提供了助力。同時(shí)，直播平臺也相繼推出各項(xiàng)教育計(jì)劃，支持并保障師生正常開展教育教學(xué)活動。《2021 抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2020 年抖音泛知識內(nèi)容直播超過100 萬場，全國近92%的“雙一流”高校入駐抖音，過去一年內(nèi)，抖音高校直播公開課累計(jì)直播場次達(dá)到12 580 場，觀看人數(shù)約7 392 萬人。

高職院校是高等教育中的一種特殊類型，注重培養(yǎng)技能人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)。高職院校數(shù)字教育中的直播搭建，可以滿足高職院校教學(xué)的實(shí)踐性要求，通過直播教學(xué)可以對接虛擬仿真平臺、在線實(shí)驗(yàn)等信息化平臺，實(shí)現(xiàn)在線互動、多元化教學(xué)資源的共享等功能，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)方案，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2 直播教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和意義

直播教育作為一種新興的在線教育形態(tài)，借助互聯(lián)網(wǎng)媒介以師生為主導(dǎo)，運(yùn)用信息化手段，通過手機(jī)、電腦等直播終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)師生間線上的多維度參與、隨時(shí)互動的教學(xué)形式。在高職院校常見的虛擬仿真、在線實(shí)驗(yàn)等教學(xué)平臺可以通過物理接口或平臺連接等方式共享到直播平臺，為學(xué)生提供了更加豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。

（1）提高教學(xué)效果：直播教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容以形象、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。也為教師提供了更加靈活、多元化的教學(xué)手段和教學(xué)資源，有助于教師數(shù)字素養(yǎng)的提升。

（2）促進(jìn)互動性：直播教學(xué)可以通過聊天窗口、交互游戲、AR 課堂等方式促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）靈活方便：直播教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生和教師的需求進(jìn)行靈活調(diào)整，方便教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）資源共享：直播教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和利用，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

直播的教學(xué)方式對數(shù)字教育的發(fā)展具有重要的意義，師生充分運(yùn)用各類信息化手段，借助直播平臺進(jìn)行線上面對面的實(shí)時(shí)教學(xué)互動。直播教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)在線互動、多元化教學(xué)資源的共享等功能，在高職院校常見的虛擬仿真、在線實(shí)驗(yàn)等教學(xué)平臺也可以通過接口共享到直播平臺，為學(xué)生提供更加便捷、高效、實(shí)用的教學(xué)資源和方法，同時(shí)，直播教學(xué)也有助于教師數(shù)字教育過程評價(jià)體系的構(gòu)建，促進(jìn)建立多維化、科學(xué)化的教育教學(xué)評價(jià)和專業(yè)建設(shè)。

3 直播教學(xué)的概念

《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》首次明確了互聯(lián)網(wǎng)直播的定義：是一種新興的傳播方式，它基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過音視頻、圖像、文字等展現(xiàn)形式，實(shí)時(shí)向公眾發(fā)布信息。直播教育，就是利用直播技術(shù)開展的教育活動，它以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，通過直播終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)師生在線面對面實(shí)時(shí)教學(xué)互動。直播教育的核心，在于實(shí)時(shí)互動和現(xiàn)場感。通過超高清直播教育資源和直播技術(shù)，教師可以與學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動，打破物理空間的限制，使教學(xué)雙方在同一時(shí)間共享教學(xué)內(nèi)容。做為互聯(lián)網(wǎng)直播與在線教育的深度融合，直播教育形成了多角度參與、多元開放、實(shí)時(shí)交互的新型教育形態(tài)。

直播教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的實(shí)時(shí)互動，突破地域和時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生可以在任何地方、任何時(shí)間接受教學(xué)。為學(xué)生提供更加豐富和全面的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)時(shí)監(jiān)測、評估、分析，完善學(xué)生畫像，使教學(xué)過程更加個(gè)性化、合理化。

4 直播教學(xué)搭建流程和實(shí)現(xiàn)方法

與傳統(tǒng)在線教育特征相比，直播教育具有多角色參與性、隨時(shí)互動性、教學(xué)創(chuàng)新性、靈活便捷性、資源時(shí)效性、多維度臨場性等多重教育特征。如何將這些特征與教育的本質(zhì)和數(shù)字教育的特性相融合，又如何做好直播搭建可以滿足不同場景的運(yùn)用，高職院校的教育教學(xué)特點(diǎn)又如何結(jié)合到直播教育中，需要滿足以下幾個(gè)方面的基本步驟。

4.1 選擇合適的直播軟件

軟件系統(tǒng)是直播教學(xué)的基礎(chǔ)，需要具備專業(yè)的直播軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)等軟件，以滿足不同教學(xué)場景的需求。也需要考慮教師的需求和特點(diǎn)，以及學(xué)生和教師使用的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況，優(yōu)先選擇一個(gè)穩(wěn)定、易用、功能全面的直播軟件。同時(shí)，也需要具備專業(yè)的錄制和剪輯軟件等，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。此外，還需要配備一些輔助工具，如文件轉(zhuǎn)換工具、屏幕共享工具等，以便教師能夠更加方便地進(jìn)行直播教學(xué)。

高職院校數(shù)字教育中的直播教學(xué)需要使用專業(yè)的軟件平臺，包括直播軟件、錄制軟件、文檔共享軟件等。

（1）直播軟件：直播軟件是進(jìn)行直播教學(xué)的核心軟件，可以實(shí)現(xiàn)視頻直播、屏幕共享、聊天互動等功能。目前市面上較為常見的教育教學(xué)直播軟件有騰訊會議、釘釘、雨課堂、超星直播，以及外教授課時(shí)常用的Zoom 等。

（2）錄制和剪輯軟件：直播錄制是進(jìn)行直播教學(xué)的重要工具，可以將課程錄制下來，供學(xué)生回放。錄制一般為攝像機(jī)錄制和軟件錄制兩類：攝像機(jī)錄制是在借助攝像設(shè)備直播時(shí)開啟同步錄制功能，錄像質(zhì)量更高、畫面更清晰、后期制作更靈活。軟件錄制是在直播教學(xué)過程中將直播的屏幕畫面錄制下來。目前市面上較為常見的錄制軟件有OBS Studio、Camtasia、EV 錄屏等。值得注意的是，如果在直播時(shí)使用的是騰訊會議、釘釘一類的直播軟件，可以在直播前開啟同步錄屏功能，會更便捷、更全面地將課堂全過程提供給學(xué)生。為提高課程質(zhì)量，完善課程內(nèi)容，在課程錄制后可以對錄制內(nèi)容進(jìn)行剪輯制作，常見的軟件有Camtasia、Premiere、剪映等，將剪輯后的視頻再上傳至學(xué)習(xí)平臺。

（3）輔助工具：文檔共享軟件、文件轉(zhuǎn)換軟件是進(jìn)行直播教學(xué)的輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的文檔共享和編輯。目前市面上較為常見的這類軟件有：百度網(wǎng)盤、WPS、騰訊在線文檔、格式工廠等。

4.2 硬件設(shè)備的準(zhǔn)備

直播教學(xué)需要配備穩(wěn)定的硬件設(shè)備，包括高性能的計(jì)算機(jī)、高分辨率的攝像頭、高保真的麥克風(fēng)和音響等。

（1）計(jì)算機(jī)：計(jì)算機(jī)是進(jìn)行直播教學(xué)的基本設(shè)備，要求配置高性能的CPU、顯卡和內(nèi)存，以保證流暢的直播效果。

（2）攝像設(shè)備：攝像設(shè)備是進(jìn)行直播教學(xué)的關(guān)鍵設(shè)備，簡便的攝像直播以網(wǎng)絡(luò)攝像頭為主。如果要求畫質(zhì)更清晰，需要用到專業(yè)的攝像機(jī)，以適應(yīng)不同的環(huán)境，有較強(qiáng)的寬容度?，F(xiàn)在微單依靠便攜的體積、專業(yè)的處理器、高配比的鏡頭等優(yōu)勢，已成為普及率較高的攝像設(shè)備。

（3）收音設(shè)備：麥克風(fēng)是進(jìn)行直播教學(xué)的重要設(shè)備，要求音質(zhì)清晰，由于麥克風(fēng)距離口部很近，需要將防風(fēng)燥、防雜音以及高音的過曝考慮到，專業(yè)的收音設(shè)備能夠適應(yīng)復(fù)雜的聲音環(huán)境。例如：索尼UWP-D21、大疆無線麥等。

（4）音響設(shè)備：音響設(shè)備是進(jìn)行直播教學(xué)的輔助設(shè)備，要求音質(zhì)清晰，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)場景，形成師生間的良好交互。

此外，還可以準(zhǔn)備一些輔助設(shè)備，如幕布、投影儀、白板等，以便教師能夠更加清晰、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和直播設(shè)備測試

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是直播教學(xué)的基礎(chǔ)，要求網(wǎng)絡(luò)帶寬足夠?qū)拵В€(wěn)定可靠，能夠滿足高質(zhì)量視頻和音頻傳輸?shù)男枨蟆Ｍ瑫r(shí)，也需要具備防火墻、VPN 等安全保障措施，以確保教學(xué)內(nèi)容的安全性。

在正式直播教學(xué)之前，需要進(jìn)行測試，檢查直播設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否正常，以保證學(xué)生能夠流暢地觀看和聽取直播內(nèi)容?？梢赃M(jìn)行模擬直播測試，包括測試音頻和視頻效果、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和延遲等。測試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要檢查網(wǎng)絡(luò)帶寬、延遲、丟包率等參數(shù)，以便及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，確保直播教學(xué)的穩(wěn)定性。經(jīng)過不同場景的多次直播測試，網(wǎng)絡(luò)要求應(yīng)該滿足以下基本要點(diǎn)。

（1）網(wǎng)絡(luò)帶寬：直播教學(xué)需要保證穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)帶寬，建議使用光纖接入，保證網(wǎng)絡(luò)帶寬在100M以上。

（2）網(wǎng)絡(luò)延遲：直播教學(xué)需要保證穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)延遲，建議使用低延遲的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)延遲在50 ms 以下。

（3）組建具有高穩(wěn)定性、高可靠性、高清晰畫質(zhì)和低時(shí)延特性的5G+WiFi 6 超高速網(wǎng)絡(luò)的模式。

4.4 進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐操作

為了確保教師和學(xué)生能夠充分掌握直播教學(xué)的技術(shù)和操作，教師需要掌握直播軟件的操作技巧，硬件設(shè)備連接搭建，學(xué)習(xí)教學(xué)資源的基礎(chǔ)制作，以及如何進(jìn)行互動和交流。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何觀看直播、提問和交流等，充分運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到直播教學(xué)效果的最大化。

4.5 制定直播教學(xué)方案

在準(zhǔn)備好硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境后，教師需要制定具體的直播教學(xué)方案，包括直播時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)和教學(xué)評估等。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理安排直播教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，應(yīng)注意應(yīng)用技術(shù)類課程的場景等課堂設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的知識和技能。

4.6 準(zhǔn)備教學(xué)資源

直播教學(xué)需要準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、課件、視頻、音頻、習(xí)題等。這些資源需要準(zhǔn)備充足、質(zhì)量好、內(nèi)容豐富，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類和整理。

4.7 搭建直播環(huán)境

直播教育傳播模式是一種以師生為主體的雙向互動為中心的個(gè)性化的傳播教學(xué)模式。教學(xué)直播的環(huán)境是直播教育順利實(shí)現(xiàn)的保障，環(huán)境的選擇可以分為兩類。

（1）家庭環(huán)境：在過去的一段時(shí)間里，居家學(xué)習(xí)是在線教育常見的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，書房、臥室等也成為了直播教學(xué)的重要教育場景之一。家庭場景中的直播教育對學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境有一定要求，在教師端可以將攝像設(shè)備簡化為網(wǎng)絡(luò)攝像頭，收音和擴(kuò)音設(shè)備可以使用一體式耳麥。電腦的流暢性也是需要注意的，在正式開播前先進(jìn)行電腦緩存清理。此外，家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要支持直播過程中的多互動、臨場感等，超類網(wǎng)線、大帶寬傳輸可以保證教育直播的順利進(jìn)行。在這類環(huán)境下，高職院校中常見的實(shí)操課程，大多會借助模型或虛擬現(xiàn)實(shí)平臺進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，實(shí)操物品的放置和平臺的同步登錄需要教師做好前期準(zhǔn)備，能夠與平臺相兼容。

（2）專用場地：為了加強(qiáng)直播體驗(yàn)和互動參與，學(xué)校師生對于直播教學(xué)中視頻畫質(zhì)的清晰度和直播網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性需求也越來越強(qiáng)烈。為滿足直播教育搭建解決方案，在教師直播端，學(xué)校直播課程通過高清攝像機(jī)實(shí)時(shí)采集視頻數(shù)據(jù)，以外接小蜜蜂的方式采集音頻數(shù)據(jù)，音視頻數(shù)據(jù)通過采集卡進(jìn)行編碼后，依靠網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳輸?shù)街辈ソ逃脚_。經(jīng)過平臺推流、解碼，學(xué)生通過電腦、手機(jī)等終端設(shè)備收看課程。

（3）攝像設(shè)備參數(shù)設(shè)置：為了確保直播錄制畫面的質(zhì)量，需要對設(shè)備進(jìn)行參數(shù)調(diào)整。①分辨率常見的為1 080P、720P。②對焦：開啟伺服自動對焦和人物臉部追蹤功能。③格式：MOV 格式適用于大多數(shù)播放。④碼率：越高視頻質(zhì)量越高，但是觀眾要流暢觀看所需要的網(wǎng)絡(luò)要求也越高，建議設(shè)置為8 000。設(shè)置過高的參數(shù)，無論是對教師還是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)速度都有很高的要求，有較大的概率出現(xiàn)卡頓，合適的設(shè)置是最好的。

4.8 保障教學(xué)質(zhì)量和安全

在進(jìn)行直播教學(xué)過程中，需要保障教學(xué)質(zhì)量和安全。包括清晰的音視頻效果、流暢的直播畫面、良好的互動和交流效果等。同時(shí)，教師需要在教學(xué)過程中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排直播教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，防止在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到攻擊和侵害。

5 結(jié)束語

在高職院校數(shù)字教育中，直播教學(xué)的搭建是一項(xiàng)重要任務(wù)和基礎(chǔ)技術(shù)。

利用數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)分析，在教學(xué)過程中能夠?qū)崟r(shí)捕捉和記錄學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)進(jìn)程、課程參與情況、行為習(xí)慣等。為教育教學(xué)提供了動態(tài)數(shù)據(jù)的監(jiān)測、感知、采集和分析工具，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，賦能全方位、多角度的教育教學(xué)基本數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建。對于高職院校直播教學(xué)的未來發(fā)展，還需要充分結(jié)合實(shí)操課程內(nèi)容，以滿足不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和教師教學(xué)水平的提高，以保證直播教育的有效應(yīng)用。

應(yīng)將直播教學(xué)作為有效的認(rèn)知工具應(yīng)用到探究、協(xié)作的學(xué)習(xí)中，融入到數(shù)字化建設(shè)，提高數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，數(shù)智賦能，實(shí)現(xiàn)直播教學(xué)真正的意義和應(yīng)用效果。