武陵山區紅軍遺址資源思政教育功能和應用路徑

秦專松,譚 艷

(重慶資源與環境保護職業學院 a.馬克思主義學院;b.組織部,重慶 大足 402360)

武陵山區其大致范圍即指今天的“湘鄂渝黔3省1市(直轄市)毗鄰地區,大體上包括今湘西、鄂西、渝東南、黔東北等11個地(市、州)、71個縣(區、市)的行政區域”[1]。在篳路藍縷、硝煙彌漫的土地革命戰爭時期,賀龍、關向應、任弼時等老一輩無產階級革命家率領紅三軍在武陵山區的田間地頭、河谷險灘、溝壑叢林中點燃了武裝反抗國民黨反動派的熊熊革命烈火,創建了湘鄂川黔革命根據地,留下了以南腰界紅三軍司令部舊址、龍山縣桶車鄉紅三軍夜襲戰遺址、松桃縣紅三軍紅七師瑪瑙山戰斗遺址等為代表的紅軍革命活動遺址、遺跡,積淀了豐富而厚重的紅軍文化資源。據不完全統計,在土地革命戰爭時期,以紅三軍為代表的各族紅軍將士于武陵山區開展革命斗爭時遺留下了涵蓋紅軍戰斗遺址、烈士墓、領導人故居、重要會議舊址、紅軍詩歌、紅軍標語、紅軍故事等在內的各類紅軍遺址資源多達599處。這些多姿多彩的武陵山區紅軍遺址資源內蘊的是中國共產黨帶領各族紅軍將士團結人民艱苦奮斗的紅色基因,是新時期高校開展思想政治教育,提升育人質量,培育具有崇高革命信仰、堅定理想信念及高度政治覺悟的社會主義接班人和建設者的優質資源與生動典范。

一、武陵山區紅軍遺址資源中蘊含的思想政治教育功能

習近平總書記強調：“共和國是紅色的,不能淡化這個顏色。”[2]在舉步維艱的土地革命戰爭時期所形成的見證著黨的初心和使命的武陵山區紅軍遺址資源是馬克思主義與中國革命實踐相結合的集中體現,是“拔節孕穗期”大學生堅持愛社會主義、愛黨、愛國的“風向標”,其蘊含的教育價值與高校思想政治教育的育人目標是同向同行的。因此,將武陵山區紅軍遺址資源與高校思想政治教育高度銜接,有助于大學生借此“從紅色基因中汲取強大的信仰力量”[3],從而更好地發揮武陵山區紅軍遺址資源的政治引導、道德示范、精神激勵等思想政治教育的教化功能,賡續紅色血脈,傳承紅色基因,展現武陵山區紅軍遺址資源中蘊含的多種價值和精神,開創高校思想政治教育的新領地,做活高校大學生思想政治教育工作。

1.政治引導功能

武陵山區紅軍遺址資源是以紅三軍等為代表的“各民族紅軍將士在中國共產黨領導下所培育成的民族精神財富及其物質文化載體”[4],為新時期高校思想政治教育提供了鮮活的素材,有效提升了高校思想政治教育的針對性、親切感和真實感。高校以立德樹人為根本任務,肩負著為黨育人、為國育才的重要使命,其思想政治教育育人體系的建構與運行,就是要著力回答好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一根本問題,就是要把對“拔節孕穗期”大學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、理想信念教育、黨史學習教育、社會主義教育等在內的政治教育作為最直接的抓手,引導大學生堅持鮮明正確的政治導向。武陵山區紅軍遺址資源是中國共產黨人政治本色和各族紅軍將士革命底色的集中體現,凝結著中國共產黨團結帶領各族紅軍將士艱辛而輝煌的奮斗歷程,是高校開展思想政治教育的優質教育資源。將集思想教育、政治教育和革命傳統教育于一體的武陵山區紅軍遺址資源融入高校思想政治教育之中,有利于高校特別是武陵山區紅軍遺址資源富集地的高校以本土的、發生在學生身邊的、甚至是發生在學生祖輩身上的紅軍革命事跡、革命故事、革命精神引導教育學生立志聽黨話、跟黨走,從而以紅軍革命先烈身上的高尚品質提高大學生的政治覺悟,堅定共產主義的理想信念,使高校思想政治教育的政治引導功能避免“假大空”、做到“真小實”,不斷強化大學生堅定走中國特色社會主義道路的信心與決心,用思政的鹽講出育人的味,更好地落實高校立德樹人的根本任務。

2.精神激勵功能

武陵山區紅軍遺址資源是以賀龍、任弼時、關向應等老一輩無產階級革命家帶領紅三軍在艱苦卓絕的土地革命戰爭時期,為實現國家獨立、民族解放、人民幸福的奮斗目標而頑強拼搏、不懼犧牲、前赴后繼、迎難而上、對黨忠誠、不負人民、敢于斗爭、善于斗爭、舍生忘死的革命精神的深刻寫照,其“承載著黨和紅軍艱難困苦的土地革命斗爭歷史,承載著黨和紅軍堅定的理想信念、頑強的戰斗意志及高尚的道德品質”[1]。在高校思想政治教育中,武陵山區紅軍遺址資源可以憑借自身所具備的感人至深的革命情節、矢志報國的革命情懷等獨特優勢成為馬克思主義理論傳播的媒介,形成“黏合劑”,將其打磨成易于大學生接受和掌握的教學內容,促使大學生自覺地把武陵山區紅軍遺址資源中蘊含的“精神力量轉化為個體的情感認同和行為習慣”[5],激勵大學生提高思想政治水平,進而更好地發揮武陵山區紅軍遺址資源的精神激勵之功能。習近平總書記多次強調：“中國共產黨的偉大革命精神跨越時空、永不過時。”[6]將武陵山區紅軍遺址資源貫穿于高校思想政治教育之中,有助于將土地革命戰爭時期紅軍革命事件的歷史價值與時代精神相結合;把武陵山區紅軍遺址資源的歷史脈絡與高校思想政治教育內容主題模塊結合,助力高校大學生自覺抵御西方腐朽思想侵蝕,促進大學生德智體美勞全面發展,使武陵山區紅軍遺址資源中深藏的凝聚、激勵、育人、導向等精神激勵功能得以充分發揮,不斷滲入學生的頭腦之中,從而鼓勵他們勇于承擔實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。同時,還能把高校思想政治教育的育人內容內化為精神氣質,幫助大學生樹立正確的人生觀,培養積極向上的精神風貌,為大學生奮發向上提供方向指引。

二、運用武陵山區紅軍遺址資源進行思想政治教育的基本原則

武陵山區紅軍遺址資源與高校思想政治教育具有較高的契合度,將其融入思想政治教育之中,可為學生營造高遠、進步的思想環境,使其符合新時代高校思想政治教育的發展要求。將武陵山區紅軍遺址資源融入思想政治教育應遵循以下基本原則。

1.歷史與現實相結合原則

武陵山區紅軍遺址資源是以賀龍、關向應、任弼時帶領的紅三軍等為主要代表的各族紅軍將士在土地革命戰爭時期于武陵山區的崇山峻嶺間開展革命斗爭時留下的遺址,其真實地展現了中國共產黨帶領紅軍將士武裝反抗國民黨反動派的歷史軌跡。習近平總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。”[6]由于土地革命戰爭距今較為久遠,不為廣大學生了解、熟悉,使其對大學生的精神塑造效果不甚理想。對此,高校在開展思想政治教育時,應在歷史和現實之間架起一座橋梁,積極優化武陵山區紅軍遺址資源內容,用大學生樂于接受的形式,以真實有形的紅軍遺址資源讓學生在真實的歷史情境中感受紅軍革命精神的強大力量,從而滿足新時代大學生的多樣化、多層次需求,使其深刻理解歷史與現實的關系。“歷史是最好的教科書,也是最好的清醒劑”[7]。武陵山區紅軍的革命斗爭史,是中國共產黨領導各族紅軍將士團結湘鄂渝黔邊區各族人民武裝反抗國民黨統治,最終沖破黑暗走向光明,在中國革命歷史上留下了不可磨滅的印記,是對大學生進行思想政治教育的重要載體。因此,高校開展思想政治教育時,應結合新時代、新特點,堅持歷史與現實相結合的原則,與時俱進地把武陵山區紅軍遺址資源嵌入高校思想政治教育之中,幫助大學生牢記紅軍革命歷史,進而更好地理解武陵山區紅軍遺址資源中所蘊含的精神內核,堅定理想信念,不忘初心使命。

2.傳承與創新相結合原則

武陵山區紅軍遺址資源是社會主義先進文化的重要組成部分,其本身具有極強的傳承性和跨越時空的教育意義,遍布于武陵山區的紅軍遺址、遺跡,傳承著紅色血脈,延續著中國共產黨人與各族紅軍將士堅定的革命意志和革命精神。隨著新媒體技術的普及和發展,大學生可以通過網絡獲取更多的信息資源,抖音短視頻、微信微博等信息傳播平臺已經逐漸成為大學生進行學習和交流的重要平臺。高校在開展思想政治教育時,應積極借助新媒體傳播平臺,創新高校思想政治教育與武陵山區紅軍遺址資源融合的形式,通過虛擬技術重構紅色場景,開展沉浸式、滲透式、參與式的實踐傳播,再現土地革命時期紅軍革命歷史事件,與歷史人物進行對話,將歷史搬入課堂,不斷創新武陵山區紅軍遺址資源傳播的方式和方法,以生動直觀的形象給大學生更強烈的視覺感受。江澤民同志指出：“整個人類歷史,就是一個不斷創新,不斷進步的過程。沒有創新就沒有人類的進步,就沒有人類的未來。”[8]所以,高校應結合實際、因地制宜地堅持傳承與創新相結合的原則,對武陵山區紅軍遺址資源進行弘揚和傳承,從而讓大學生更加深刻地認識武陵山區紅軍遺址資源的精神內涵,依托文化IP的挖掘,將AR、VR技術運用到武陵山區紅軍遺址資源與高校思想政治教育的融合之中,將武陵山區紅軍遺址資源的精神賦予新時代的內涵,不斷擴大其影響力,進而讓越來越多的大學生感受到武陵山區紅軍遺址資源的魅力所在,為武陵山區紅軍遺址資源在高校思想政治教育中更好地實現育人價值奠定基礎,讓紅色基因、革命薪火代代相傳。

三、武陵山區紅軍遺址資源在高校思想政治教育中的應用路徑

習近平總書記指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”[9]武陵山區紅軍遺址資源和高校思想政治教育相結合,既是改進高校思想政治教育工作的現實需要,也是傳承紅色基因的時代要求。當代大學生正處于人生的“拔節孕穗期”,容易受到蠱惑而陷入無所適從的處境中,需要精心培育和引導。為此,高校要創新武陵山區紅軍遺址資源融入思想政治教育的有效路徑,更好地發揮紅軍遺址資源的育人功能,實現立德樹人的根本任務,不斷推動高校思想政治教育的高質量發展。

1.推進紅軍遺址資源進課堂

習近平總書記強調：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”[10]高校在對大學生開展思想政治教育的過程中,要用好課堂教學這個主渠道、主陣地,把武陵山區紅軍遺址資源科學地、恰當地融入思政課教學之中,通過課堂理論知識的學習,培養大學生愛黨、愛國的高尚情懷。武陵山區紅軍遺址資源是中國共產黨人、紅軍將士和仁人志士鮮活事跡的精神升華,體現了“民族氣節、浩然正氣、理想信念、思想作風、態度情感、行為規范等基本文化理念”[11],對于新時代大學生來說是更貼近現實、更易于理解吸收的優質教育資源。將武陵山區紅軍遺址資源融入思政課教學之中,可以幫助高校利用賀龍、關向應、任弼時等無產階級革命家帶領紅三軍創建湘鄂川黔革命根據地時所發生的“當地群眾掩護、救助紅軍戰士返鄉、歸隊的感人故事”[12],或由此創作的文藝作品,對思政課教學的內容進行補充和銜接。思政課教學不能就理論講理論,“填鴨式”的平鋪直敘無法吸引學生,刻板、說教式的思政教學內容也不易于被大學生接受,難以實現預期的教學效果。因此,高校在開展思政課教學時,要深入挖掘武陵山區紅軍遺址資源的內涵,把《賀龍來到南腰界》《世代不忘紅軍情》等紅軍革命歌謠以及“蘇維埃政權和紅軍萬歲”等紅軍革命標語,對標思政課教學內容適時有效融入,精心設計教學情節,促進大學生深刻體會“人民就是江山,江山就是人民”等思政育人理論的深遠意蘊,使思政課教學不再局限于單純的課堂說教,讓思政課教學更接地氣、更聚人氣,真正做好價值引領,進而更好地實現武陵山區紅軍遺址資源在高校思想政治教育中的育人作用。

2.開展豐富多彩的校園文化活動

“人創造環境,同樣環境也創造人。”[13]大學校園是“拔節孕穗期”大學生學習、生活、開展社交活動的重要場所,良好的校園文化環境是影響大學生思想政治教育的重要因素。眾所周知,遍布祖國大江南北的紅色文化資源是高校校園文化建設不可或缺的重要組成部分。因而,高校在開展思想政治教育過程中,要重視校園文化建設,培育優良的校風、學風,并將武陵山區紅軍遺址資源融入校園文化建設之中,從而幫助大學生磨煉意志、鑄造性格、體驗人生,提高大學生的文化素養。為此,高校應以武陵山區紅軍遺址資源為載體構建和諧校園文化環境,同時積極舉辦紅色主題文體活動,如“開展各種形式的紅軍長征故事展演、紅軍長征故事誦讀、紅軍長征歌曲傳唱”[14]等豐富多彩的校園文化活動,幫助大學生傳承土地革命戰爭時期中國共產黨人和紅軍將士拋頭顱、灑熱血、不怕犧牲的大無畏革命斗爭精神。此外,高校還可以嘗試創設“紅軍文化”網站,設置相關理論專欄,并在校園的甬道和文化長廊中布置、展示與武陵山區紅軍遺址資源相關的圖片、視頻以及翔實的文字材料,營建濃厚的紅色校園文化氛圍,使大學生隨時感受紅軍文化的教育,讓理論與實踐相結合,形成濃郁的協同育人、紅色育人氛圍,在潛移默化中實現激揚斗志、凝聚人心的效果,從而促進大學生全面發展,有效提高高校育人質量。