芻議地質(zhì)圖的復(fù)習(xí)策略
——以浙江省選考為例

汪宇飛

(浙江省杭州市淳安中學(xué))

地質(zhì)地貌是高考的高頻考點,通常借助各種類型的地質(zhì)圖,考查相關(guān)的地理概念、地理原理和地理知識。因此,地質(zhì)圖的判讀能力是學(xué)生必備的關(guān)鍵能力之一。但從浙江卷近幾次選考試題的特點來看,對地質(zhì)地貌相關(guān)內(nèi)容的考查方式悄然發(fā)生了變化,表現(xiàn)為:由對地質(zhì)剖面圖的考查轉(zhuǎn)向?qū)Φ刭|(zhì)平面圖的考查。這樣的變化帶給師生一種新鮮感,但由于地質(zhì)平面圖更為抽象,同時也增加了試題難度,成了失分重災(zāi)區(qū)。筆者對浙江選考試卷中有關(guān)地質(zhì)地貌考點(選擇題中地質(zhì)圖的判讀)進(jìn)行了匯總,見表1。

表1 浙江選考卷中地質(zhì)地貌考點的試題圖片匯總

據(jù)表1可以得出:1.地質(zhì)地貌考點是浙江選考的熱門考點;2.普通地質(zhì)圖的判讀是最常見的考查形式;3.地質(zhì)平面圖的考查頻率有所提高。高考承載著“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能,地質(zhì)地貌圖信息含量較大,涉及知識內(nèi)容豐富,考查形式多樣,具有綜合實踐意義,因此對地質(zhì)平面圖教學(xué)研究也成了熱點,浙江各個聯(lián)盟考中地質(zhì)平面圖的考查頻率也較高,掃碼關(guān)注教學(xué)考試雜志,發(fā)送消息“地質(zhì)圖”,即可獲取查看。

一、地質(zhì)圖的概念與分類

地質(zhì)圖是顯示制圖區(qū)域地質(zhì)組成及構(gòu)造特征的專題地圖,是將沉積巖層、巖漿巖體、地質(zhì)構(gòu)造等的形成時代和相關(guān)等各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象,用一定圖例表示在某種比例尺地形圖上的一種圖件,是表示地殼表層巖相、巖性、地層年代、地質(zhì)構(gòu)造、巖漿活動、礦產(chǎn)分布等的地圖的總稱。

通常有普通地質(zhì)圖與專題地質(zhì)圖之分。普通地質(zhì)圖通常簡稱為地質(zhì)圖,一幅完整的地質(zhì)圖包括圖名、地質(zhì)平面圖、地質(zhì)剖面圖(切過圖區(qū)主要地層、構(gòu)造的剖面圖,用于提示圖區(qū)內(nèi)有代表性的地質(zhì)構(gòu)造和地層,放在地質(zhì)圖的下方)、綜合地層柱狀圖(以柱狀剖面圖的形式系統(tǒng)地表示各地層的巖性、厚度和接觸關(guān)系的一種圖件,它是測制地質(zhì)圖的首要依據(jù),放在地質(zhì)圖的左側(cè))、圖例、比例尺等。

二、地質(zhì)剖面圖和平面圖的特征辨析

地質(zhì)剖面圖和地質(zhì)平面圖都是一幅完整地質(zhì)圖的重要組成部分,但兩種類型圖的特征有所差異,見表2。

表2 地質(zhì)平面圖和剖面圖的差異比較

三、地質(zhì)圖的判讀策略

(一)地質(zhì)剖面圖判讀策略

1.判讀策略

相較于地質(zhì)平面圖,師生對地質(zhì)剖面圖更為熟悉,該類地質(zhì)圖可以考查地質(zhì)構(gòu)造、三大類巖石、構(gòu)造地貌等相關(guān)地理知識和原理,但最主要的考查方式為地質(zhì)作用發(fā)生的先后順序判斷,一般可以運用以下策略:

(1)沉積巖的新老關(guān)系判定:

①地層層序律:老巖層在下,新巖層在上。

②生物層序律:含高級生物化石的巖層總比那些含低級生物化石的巖層新。

(2)侵入巖穿插關(guān)系的判讀:根據(jù)各種侵入巖的穿插關(guān)系來推斷,被穿插的巖石老,穿插者新,從剖面圖中來看,侵入巖將被侵入的巖石蓋住,可形象地表述為“被覆蓋者老,覆蓋者新”。

(3)噴出巖和圍巖新老關(guān)系的判斷: 噴出巖的噴發(fā)時間一定在它所穿插的所有巖石形成之后(在火山錐坐落的巖層形成之后),(若后期地殼運動以及沉積)并且在噴出巖上覆巖層之前。

(4)海底巖石的新老關(guān)系判定:海嶺處在板塊的生長邊界,是最新巖石產(chǎn)生的地方;海溝處在板塊消亡邊界,離海嶺最遠(yuǎn),是巖石重回地幔(巖漿)消亡的地方,巖石年齡最老。

(5)根據(jù)內(nèi)外力相互關(guān)系來判定:內(nèi)力作用使得地表隆起或凹陷,外力作用主要是削高填低。因此,抬升后的地表高聳容易遭受侵蝕,地殼下沉后地勢低洼容易沉積,可概括為侵蝕之前先抬升,沉積之前先下沉。

2.例題分析

【例1】(2022年6月浙江省選考,5,6題)下圖為某地地質(zhì)剖面圖。完成5,6題。

5.圖中可能找到化石的是

( )

A.① B.②

C.③ D.④

6.圖中甲處

( )

A.巖層受擠壓形成向斜構(gòu)造

B.受斷層影響下陷形成谷地

C.因巖漿活動地表出露噴出巖

D.因外力作用地下埋藏變質(zhì)巖

【參考答案】5.B 6.A

【解析】第5題,讀地質(zhì)剖面圖可知,①為沉積物,形成時間相對較短,覆蓋在地表,尚未固結(jié)成巖,缺少“與世隔絕”的溫度和壓力條件,即便存在有機殘體,也不會轉(zhuǎn)化成為化石。③為大理巖,是變質(zhì)巖的一種,由石灰?guī)r經(jīng)高溫高壓變質(zhì)而成,巖石原來的結(jié)構(gòu)、礦物成分都已發(fā)生變化,即使原來的巖石中存在化石,在高溫高壓的變質(zhì)過程中,也已經(jīng)不存在了。④為花崗巖,是巖漿巖中的侵入巖,由巖漿侵入其他巖層形成,在高溫高壓的環(huán)境下,不可能有化石存在。②為礫巖,是沉積巖的一種,可能存在化石。所以B選項正確。

第6題,甲地下方的礫巖和砂巖都是沉積巖,受擠壓作用巖層向下彎曲形成向斜構(gòu)造,A選項正確;甲地位于斷層抬升一側(cè),并非下陷,且位于山麓,也不是明顯的谷地地形;圖中的花崗巖是侵入巖,不是噴出巖,也沒有在甲地出露;大理巖為變質(zhì)巖,是在高溫高壓條件下由石灰?guī)r變質(zhì)而成,變質(zhì)作用屬于內(nèi)力作用,而不是外力作用。

(二)地質(zhì)平面圖判讀策略

1.判讀策略

地質(zhì)平面圖最常見的考查方式是將平面圖中某剖面線的剖面圖復(fù)原,對學(xué)生的空間想象能力提出了較高的要求,同時注重對地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)作用先后順序的考查。關(guān)于平面圖轉(zhuǎn)剖面圖,可以采用以下幾點策略:

(1)根據(jù)等高線、河流等信息,判斷出地勢起伏是否正確;

(2)認(rèn)真比對剖面線依次穿過的出露地層是否正確;

(3)根據(jù)巖層新老關(guān)系(中間老兩翼新為背斜,中間新兩翼老為向斜),判斷剖面線所穿過下方的地質(zhì)構(gòu)造(背斜、向斜)是否準(zhǔn)確;

(4)剖面圖中要關(guān)注幾組垂直關(guān)系,如地層界線的彎曲方向與剖向垂直、地形走向(如山脈走向、山脊線、山谷走向)一般與剖向垂直、觀測方向與剖面圖垂直等;

(5)根據(jù)沉積地層特點,正常情況下,在剖面線沿途裸露地層的下方的地層更古老。

2.例題分析

【例2】(2021年6月浙江省選考,17,18題)下圖為某地地質(zhì)地形圖,圖中斷層附近有一條溪流。斷層?xùn)|側(cè)相對上升﹐西側(cè)相對下降。完成17,18題。

17.該溪流

( )

A.流向為自南向北

B.侵蝕地表,形成斷層

C.晚于白堊紀(jì)形成

D.西岸平坦,東岸陡峭

18.甲、乙兩地之間地層剖面示意圖最有可能是

( )

A.① B.②

C.③ D.④

【參考答案】17.C 18.B

【解析】第17題,由于斷層線附近巖石破碎,易被侵蝕成洼地,因此,河流的產(chǎn)生與斷層有關(guān)。讀圖,白堊紀(jì)巖層有明顯斷層,說明白堊紀(jì)巖層形成時間早于斷層,也早于溪流,即溪流形成時間晚于白堊紀(jì),C選項正確;圖中等高線數(shù)值自北向南遞減,河流流向自北向南,A選項錯誤;河流只會侵蝕地表,而斷層的形成與內(nèi)力作用有關(guān),B選項錯誤;河流東西岸等高線疏密程度接近,兩岸地勢接近,D選項錯誤。

第18題,根據(jù)等高線數(shù)值信息可知,甲處海拔高,乙處海拔低,地勢由甲向乙傾斜;認(rèn)真比對剖面線依次穿過的裸露地層會發(fā)現(xiàn),從甲到乙依次位侏羅紀(jì)地層、白堊紀(jì)地層、侏羅紀(jì)地層、二疊紀(jì)地層、石炭紀(jì)地層、二疊紀(jì)地層,斷層西側(cè)巖層中間新,兩翼老,為向斜構(gòu)造,斷層?xùn)|側(cè)巖層中間老,兩翼新,為背斜構(gòu)造,由此排除D選項;①圖所示巖層沒有褶曲,且依次穿過的地層不吻合,故A選項錯誤;③圖斷層西側(cè)從地表往地下深處為白堊紀(jì)地層、侏羅紀(jì)地層、二疊紀(jì)地層和石炭紀(jì)地層,跳過了三疊紀(jì)地層,且在地表斷層線附近,西側(cè)應(yīng)為侏羅紀(jì)地層,東側(cè)應(yīng)為二疊紀(jì)地層,而③圖中斷層?xùn)|西兩側(cè)均為侏羅紀(jì)地層,故C選項錯誤;②圖特征均符合B選項正確。

四、結(jié)語